初中語文文言文解題：文言句子斷句方法

斷句的原則：一是人名、地名、物名之間不能斷開，二是表示一個完整概念的短語中間不能斷開借助詞性斷句借助名詞斷句方法解讀：名詞，如古人姓名、字、號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊號、官名、地名、物名等，一般作句子的主語和賓語，主語前、賓語后應(yīng)斷開例句呈現(xiàn)：①友人慚/下車引之/元方入門不顧《陳太丘與友期行》)②慶歷中/有布衣畢昇/又為活板《活板》)借助代詞斷句方法解讀：代詞，如“吾”“余”“予”“爾”“汝”“彼”“之”等，一般作句子的主語和賓語，主語前、賓語后應(yīng)斷開例句呈現(xiàn)：汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子《愚公移山》)借助文言虛詞斷句借助句首發(fā)語詞斷句方法解讀：句首發(fā)語詞，如“夫”“蓋”“至若”等，常居句首，其前應(yīng)斷開例句呈現(xiàn)：①乃悟前狼假寐/蓋以誘敵《狼》)②嗚呼/其真無馬邪?(《馬說》)借助句首時間詞斷句方法解讀：句首時間詞，如“俄而”“旋”“已而”等，常居句首，其前應(yīng)斷開例句呈現(xiàn)：①有奇字素?zé)o備者/旋刻之《活板》)②已而夕陽在山/人影散亂/太守歸而賓客從也《醉翁亭記》）借助句末語氣詞斷句方法解讀：句末語氣詞，如“也”“矣”“焉”“耳”等，常居句末，其后應(yīng)斷開例句呈現(xiàn)：且壯士不死即已/死即舉大名耳/王侯將相寧有種乎!(《陳涉世家》)借助疑問語氣詞斷句方法解讀：疑問語氣詞，如“何”“胡”“安”“孰與”“何如”等，其后一般構(gòu)成疑問句，其前應(yīng)斷開。

例句呈現(xiàn)：①子子孫孫無窮匱也/而山不加增/何苦而不平?(《愚公移山》)②且欲與常馬等不可得/安求其能千里也?(《馬說》)借助句式斷句借助判斷句斷句方法解讀：判斷句，如“……者……也”“為……”“即……”等例句呈現(xiàn)：①南冥者/天池也《北冥有魚》)②船頭坐三人/中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》)借助反問句斷句方法解讀：反問句，如“孰與……”“其……乎”“安……”等例句呈現(xiàn)：忌不自信/而復(fù)問其妾曰/吾孰與徐公美?(《鄒忌諷齊王納諫》)借助被動句斷句方法解讀：被動句，如“為……所……”“受……于………”“見……于……”等例句呈現(xiàn)：吳廣素愛人/士卒多為用者《陳涉世家》)借助固定句式斷句方法解讀：固定句式，如“不亦……乎”“何……之有”“如……何”“得無……乎”等例句呈現(xiàn)：以殘年余力/曾不能毀山之一毛/其如土石何?(《愚公移山》)借助對話(引文)標(biāo)志斷句方法解讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，由此進行斷句遇到對話時，應(yīng)根據(jù)語境判斷出問者、答者，確定斷句位置例句呈現(xiàn)①兄女曰/未若柳絮因風(fēng)起《詠雪》)②子曰/學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎?(《<論語>十二章》)③權(quán)謂呂蒙曰/卿今當(dāng)涂掌事/不可不學(xué)!(《孫權(quán)勸學(xué)》)借助對稱結(jié)構(gòu)斷句方法解讀可根據(jù)句子是否整齊對稱或句子之間是否意思相對進行斷句。

例句呈現(xiàn)不以物喜/不以己悲/居廟堂之高則憂其民/處江湖之遠則憂其君《岳陽樓記》)借助修辭手法斷句方法解讀可根據(jù)文言句中運用的對偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭手法的特點進行斷句例句呈現(xiàn)宮婦左右莫不私王/朝廷之臣莫不畏王/四境之內(nèi)莫不有求于王《鄒忌諷齊王納諫》)。