淺析小學(xué)英語教學(xué)的有效性策略獲獎科研報告

淺析小學(xué)英語教學(xué)的有效性策略獲獎科研報告 摘 ?要：隨著現(xiàn)代課程課程改革的不斷推進(jìn)，以及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們對于小學(xué)英語教育越來越重視，因此，實行小學(xué)英語有效性教學(xué)具有十分重要的意義英語課程的不僅對于提升學(xué)生成績起到關(guān)鍵性作用，它對于學(xué)生以后的發(fā)展也有著極其重要的意義但就現(xiàn)代實際小學(xué)英語教學(xué)情況來說，教師只是簡單的講解小學(xué)英語教材，甚至為了應(yīng)對考試而讓學(xué)生死記硬背英語單詞，雖然短時間內(nèi)學(xué)生的英語成績上升了，但實際上學(xué)生真正進(jìn)行記住的英語詞句以及單詞卻沒有幾個這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)時非常不利的因此，本文主要就當(dāng)前小學(xué)英語英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了相對應(yīng)的解決措施，望對提升小學(xué)英語教學(xué)的有效性有所幫助 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教育教學(xué);有效性;策略 前言： 英語有效教學(xué)的概念其實指的是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行的英語教學(xué)活動，它通過利用先進(jìn)的教學(xué)模式，可以有效的提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而提升英語課堂教學(xué)的效果在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)過程中，實施有效教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性有著極其重要的作用。

因此，在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用這一點，不斷創(chuàng)新小學(xué)英語課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而有效的提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)小學(xué)英語有效課堂的建立 一、小學(xué)英語課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題 （一）英語教學(xué)目標(biāo)不明確 制定好教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)活動動的開展但在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，部分英語課堂的教學(xué)活動還是存在教學(xué)目標(biāo)不明確情情況，從而使得教師在教學(xué)中多講授的內(nèi)容比較寬泛，且學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)也沒有目標(biāo)性，不知道要記憶哪些英語知識，只能對所有的知識都進(jìn)行記憶但這樣造成的后果往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)不到重點知識，不能熟練的掌握住英語教材中的精華這樣既利于高效課堂的創(chuàng)建，也不能有效的提高學(xué)生的英語水平 （二）英語教學(xué)方法過于單一 由于學(xué)生年齡較小，所以他們對于一些枯燥、乏味的英語知識的學(xué)習(xí)興趣偏低在加上教師在英語課程教學(xué)中，采用的單一講授的方式進(jìn)行教學(xué)活動，教師更是對英語課堂教學(xué)不感興趣尤其是小學(xué)四年級的英語教學(xué)中，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的的知識比較多，教師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，大量的講解英語教材，而忽略學(xué)生自身對于英語知識的吸收這樣的教學(xué)方法不僅是是單一，沒有考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，還設(shè)計的不夠科學(xué)、合理，學(xué)生在這樣的英語課堂學(xué)習(xí)，無法有效的掌握英語知識。

（三）師生缺少有效的溝通 就當(dāng)前的小學(xué)英語課堂來看，由于部分教師在教學(xué)中沒擺正自己的位置，在教學(xué)中以自身教為主，從而致使大部分學(xué)生遇到問題不愿問教師，師生之間的交流活動越來越少師生之間沒有建立和諧、融洽的關(guān)系，且教師在英語課堂中，總是以高高在上的形象出現(xiàn)，會使學(xué)生不敢與教師進(jìn)行交流，教師與學(xué)生之間的關(guān)系越來越遠(yuǎn)進(jìn)而不利于教學(xué)活動的展開 二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效性解決策略 （一）明確目標(biāo)，制定有效的教學(xué)目標(biāo) 明確的課堂教學(xué)目標(biāo)可以有效的提升小學(xué)英語教學(xué)的效果，為學(xué)生指引一個有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)教師在英語課堂教學(xué)之前，可以仔細(xì)研究教材內(nèi)容，并依據(jù)腳踩的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況制定教學(xué)目標(biāo)，從而讓英語課堂在目標(biāo)的指引下，可以有序的展開，讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)的重點，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)英語課堂的教學(xué)活動有效的開展 （二）利用多元化的方法進(jìn)行英語教學(xué)活動 由于小學(xué)生天性活潑好動，所以在教學(xué)活動中，教師進(jìn)行教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點以及其學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)活動比如，可以通過情景教育法、趣味教學(xué)法、所媒體教學(xué)等多元化的方法進(jìn)行教學(xué)活動在英語課堂教學(xué)中，教師可以充分的利用音頻或者視頻動漫的方式進(jìn)行教學(xué)活動，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量形成有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）增加交流的機(jī)會，形成融洽的師生關(guān)系 融洽、和諧的師生關(guān)系，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還對于創(chuàng)建有效的英語課堂也有著十分積極的影響而創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，首先就需要教師俯下身，與學(xué)生做朋友讓學(xué)生通過與教室的相處愿意講出自己的真心話，其次，還需要教師在教學(xué)中，樹立以學(xué)生為主體的觀念這樣可以提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生愿意聽教師的建議，有效的促進(jìn)和諧、融洽的師生關(guān)系的建成且有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動提升英語課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)有效英語課堂的構(gòu)建 總而言之，要想提升小學(xué)英語教學(xué)的有效性，最重要的是教師要正視英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并通過不斷地探索及時的改正當(dāng)然，教師也要不斷探究與更新教學(xué)的方法與理念，有效的提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而可以促進(jìn)英語有效課堂的建立，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ) 。