燭之武退秦師講課用

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/3/3,#,子犯,請擊,之,，公曰：“不可微,夫人,之力不,及,此因,人之力,而敝,之，不仁；失其,所與,，不,知,；以,亂易,整，不,武,吾,其,還也亦,去之,微,斯人，吾誰與歸？,因,人成事,與,嬴而不助五國也,愿以十五城請,易,璧,其,真無馬邪,?,其,真不知馬也,?,去,國懷鄉(xiāng),呂太后者，高祖,微,時妃也,燭之武退秦師,左傳,須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步，左右莫不含笑,（明）馮夢龍,東周列國志,偌大的一個鄭國難道就沒有更好的人選嗎？為什么會派一個須發(fā)盡白，傴僂其身的垂垂 老者去完成如此重大的使命呢？這位老者又是憑什么贏得了這場對比懸殊的較量？就讓我 們通過這篇課文去探究這位傳奇人物的其言其人1,、分析燭之武的說話藝術(shù),2,、掌握燭之武的人物形象,學習目標,1.,題解：,使動用法使,撤退,軍隊,2.,題目引出了哪些問題？,明確：,為什么退？,如何退？,結(jié)果怎么樣？,明確：退：,師,：,為什么退？,秦晉圍鄭,秦晉圍鄭,秦、晉圍鄭的理由：,1,以其無禮于晉,2,貳于楚,（晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他）,（鄭從屬于晉的同時又從屬于楚）,晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖霸業(yè)，與鄭國沒有直接利害關(guān)系，為燭之武說服秦伯提供了可能性，埋下了,伏筆,。

秦晉圍鄭形勢圖,晉軍,秦軍,1,、晉秦聯(lián)軍,來勢兇猛，兵臨城下,，為人物出場,鋪墊,所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”2,、但,分駐兩地,，暗示鄭國,有機可乘,，為下文的成功分化,伏筆,交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？,如何退？,1,、自己思考,3,分鐘，,劃分層次,，寫出內(nèi)容要點，每層概括為一或兩個,四字短語,2,、組內(nèi)相互交流，形成統(tǒng)一答案，,2,分鐘后討論完的,前兩個組,上臺展示，時間,3,分鐘，共,5,分,3,、其他組繼續(xù)討論，等待稍后評價,夜縋而出見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣若亡鄭而有益于君,，敢以煩執(zhí)事越國以鄙遠，君知其,難也焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也若舍鄭以,為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害且君,嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所,知也夫晉，何厭之有,？既東封鄭、又欲肆其西封，若,不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之燭之武打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的,?,以退為進,.,亡鄭利晉,存鄭利秦,引史為例,推測未來,結(jié)果怎么樣？,一言之辯，重于九鼎之寶,三寸之舌，勝過百萬雄師,燭之武其人,年過七十，事鄭國為,圉正,，三世不遷官,（明）馮夢龍,東周列國志,養(yǎng)馬的長官，類似于弼馬溫,1臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已,2許之,3,夜縋而出,4,第三段“勸說秦伯,英雄暮年,滿腹牢騷,深明大義,義不容辭,勇入秦營,知難而上,不卑不亢,機智善辯,燭之武的形象,燭之武,雖滿腹牢騷，但以國家利益為重，深明大義，有勇有謀，知難而上又不卑不亢的辯士形象,形象特征,+,身份類屬,布置作業(yè),課下討論鄭伯、,佚之狐、晉文公的性格特點,。