2022年甘肅省蘭州市中考語文真題（解析版）

2022年蘭州市初中學業(yè)水平考試語文一、基礎·運用（24分）學校擬開展“講好黃河故事”主題活動，請你完成下列任務1. 下面是小明同學為活動準備的開場白運用所積累的知識，完成下面小題黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長、融合發(fā)展的象征從黃河出發(fā)，她書寫的不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】世界上沒有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來；將異彩紛（chéng）的農耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來【乙】將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種證明，人類終將（shū）途同歸，百慮一致；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實踐，就是人類走向共生的實踐1）根據拼音，書寫漢字，異彩紛（chéng）______ （shū）______途同歸（2）參考方框內句子中“慮”的含義，解釋“百慮一致”在文段中的意思困于心，衡于慮，而后作《<孟子>三章》）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下《出師表》）百慮一致：______________________________________（3）填入【甲】【乙】兩處的標點符號，最恰當的一項是（ ）A. 。

B. ?。?C. ！， D. 答案】（1） ①. 呈 ②. 殊 （2）指使各種不同的思想歸于一致 （3）B【解析】【小問1詳解】異彩紛呈：在這個時期，不僅出現了許多過去從來沒有過的新事物，同時也出現了許多過去沒有過，今后也不會有的具有過渡性特點的奇特事物呈：呈現殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達同一個目的地比喻采取不同的方法而得到相同的結果殊：不同小問2詳解】困于心，衡于慮，而后作：在心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為慮：思慮；此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：這些都是善良誠實的人,他們的志向和思慮都忠誠純正,所以先帝把他們選拔出來留給陛下慮：思慮；百慮一致：百慮，各種思慮使各種不同的思想歸于一致小問3詳解】甲處為抒情句，抒發(fā)對黃河的贊美之情，故其后可用感嘆號；乙處是排比句的一個分句，這是由三個“將……”句式構成的排比句，故其后用分號2. 下面是同學們?yōu)閷ｎ}發(fā)言準備的素材請根據語境，完成下面小題黃河·文學】黃河是中原大地上最為雄渾壯美的奇觀雖然早在《詩經》中就有對黃河的描寫，但只有到了李白的筆下，才真正寫出了黃河的氣魄，寫出了黃河的靈魂在這里，黃河______，______，______，______。

最著名的如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，這句子千百年來，傳誦不衰難怪林庚先生要擊節(jié)贊嘆：“每一個讀到這樣詩句的人，就都會感染到他要沖破一切束縛的力量黃河·音樂】①《黃河大合唱》是中華民族的史詩巨作，是一個時代的象征，是一代精神的詮釋它細致地描述了中國人民遭受的深重災難，廣闊地展現出抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，從而塑造了中華民族巨人般的英雄形象它是時代的最強音，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號②它自面世以來，一直以其深遠的內涵、獨特的音樂魅力被世人所稱頌，③它是中國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是中國近代大型音樂作品的典范之作1）依次填入文段橫線處的詞語，銜接最恰當的一項是（ ）①一瀉千里 ②勢不可擋 ③氣勢恢宏 ④奔騰咆哮A. ②①④③ B. ②④①③ C. ③①④② D. ③④①②（2）下列說法正確的一項是（ ）A. 文中加點的詞“象征”“描述”詞性相同B. 文中畫橫線三個短語結構不同C. 文中畫線句①的主干是“《黃河大合唱》是巨作”D. 文中畫線句③是一個遞進復句3）文段中畫波浪線的句子②表達欠妥，請寫出修改意見答案】（1）A （2）C （3）將“深遠的內涵、獨特的音樂魅力”改為“獨特的音樂魅力、深遠的內涵”。

解析】【小問1詳解】“一瀉千里”指的是江河奔流直下，強調其擋不住的氣勢故①②相連組合恰當；“奔騰咆哮”形容水流洶涌，奔騰轟鳴 ，強調的是氣勢磅礴，場面大氣故③④相連組合恰當；而②①描述的“線”，④③描寫的則是“面”，故②①④③由線到面，符合認知特點小問2詳解】A.“象征”句中人為名詞，“描述”是動詞兩者詞性不一致B.深重災難、壯麗圖景、英雄形象，三個詞都是偏正短語，結構相同D.從“是……也是……”知，畫線句③是一個并列復句小問3詳解】語序不當將將“深遠的內涵”和“獨特的音樂魅力”順序對調一下3. 下面是同學們?yōu)樾麄鲌蟮罍蕚涞牟牧险埜鶕笸瓿上旅嫘☆}材料一：2021年10月30日，黃河標志和吉祥物發(fā)布會在河南鄭州黃河博物館舉行，母親河黃河有了自己的品牌標志和文化IP黃河標志（見下圖）總體顏色是黃色，代表黃河、黃土、黃種人九層渦形代表黃河流域九省區(qū)據悉，作品靈感來自指紋和仰韶文化，寓意黃河文化是中華民族的根和魂材料二：（1）請將介紹黃河標志的圖形及寓意的內容，補充完整現在，我介紹一下黃河標志的創(chuàng)意黃河標志整體圖形具天圓地方之勢，穩(wěn)健有力上方________________；下方的“黃河”兩字取九鼎紋樣，設計將其變形，具有印章的效果，彰顯了中國文化、中國氣派、中國精神。

2）班里可以開展哪些宜傳活動？請你仿照示例再寫出兩項示例：舉行黃河文化知識競賽①______ ②______【答案】（1）上方的九條曲線取自仰韶文化陶鑵紋樣，設計成九曲黃河指紋圖樣，體現黃河歷史悠久的特點 （2） ①. 舉行黃河文化手抄報比賽 ②. 舉行黃河文化征文比賽【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉換觀察材料二中的“黃河標志”和“文化元素”可知，“黃河標志”上方的圖形取自“文化元素”中的仰韶文化陶紋飾，九條曲線組合成九曲黃河，形成指紋圖樣，象征黃河文化源遠流長據此回答小問2詳解】本題考查活動建議班級開展宣傳活動，要明確活動目的，圍繞活動目的展開活動即可本次活動的主題是宣傳黃河文化，可以圍繞黃河文化，舉行繪黃河展示活動；舉行贊頌黃河文化的主題演講比賽等4. 默寫青少年應當善養(yǎng)“志氣”“骨氣”“底氣”，才能承擔起建設者、接班人的使命何為“志氣”？是曹操的“老驥伏櫪，①______”（《龜雖壽》）；是蘇軾的“②______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）何為“骨氣”？是孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，③____ ”（《<孟子>三章》）：是劉楨的“豈不罹凝寒？④_____”（《贈從弟（其二）》）：是文天祥的“人生自古誰無死？⑤______”（《過零丁洋》）。

何為“底氣”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥______”（《登飛來峰》）；是李白的“⑦______，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y（其一）》）答案】 ①. 志在千里 ②. 會挽雕弓如滿月 ③. 威武不能屈 ④. 松柏有本性 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 自緣身在最高層 ⑦. 長風破浪會有時【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字本題中的“雕弓、威武、屈、丹心、汗青、自緣、長風”等字詞容易寫錯二、古詩文閱讀（16分）（一）（4分）5. 閱讀下面這首詩，完成下面小題秋日田園雜興（其八）[宋]范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜睛笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明注】①連枷：農具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構成使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒詩中農人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結合詩歌內容，具體分析答案】場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停的特點解析】【詳解】本題考查詩歌內容的理解新筑場泥鏡面平”意思是“新造的場院地面平坦的像鏡子一樣”，據此概括出：場面平坦；“家家打稻趁霜睛”意思是“家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子”，據此概括出：霜后天晴；“笑歌聲里輕雷動”意思是“農民歡笑歌唱著，場院內聲音如輕雷鳴響”據此概括出：歡聲雷動；“一夜連枷響到明”意思是“農民整夜揮舞連枷打稻子，響聲一直到天亮”據此概括出：晝夜不停。

二）（12分）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題甲】崇禎五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鳥聲俱絕是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲余強飲三大白而別問其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游時柳梢新翠，山色微嵐②，水與提平，絲管夾岸跌坐③古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂何有也節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zhěn），袁氏兄弟的詩友寂子，一和尚名，其人不詳②微嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（fū）坐：雙腳交疊而坐④茗（níng）飲：飲茶⑥侑（yòu）：用奏樂或獻玉帛勸人飲食⑥筵（yán）中人：設席飲酒的人⑦詬（gòu）：罵。

⑧了不相屬（zhǔ）：全不相關6. 解釋下面加點詞的意思1）擁毳爐火，獨往湖心亭看雪 擁：______（2）而余等亦竊謂彼筵中人 謂：______7. 下面是前人閱讀【甲】文后的兩處批注你認為這兩處批注恰當嗎？請選擇其中一處，結合句子和批注加以評析1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕批注：景象寒氣逼人）（2）湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點、與余身一芥、舟中人兩三粒而已批注：文中有畫）8. 【甲】文中舟子的話，你覺得適合用怎樣的語氣朗讀？為什么？9. 【甲】【乙】兩段選文中主人公的“癡行”有多重內涵請結合選文內容，說說你的理解答案】6. ①. 穿著，帶著 ②. 認為 7. （1）示例：這個批注是合適的大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結了，讀來如覺寒氣逼人2）示例：這個批注是合適的一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，簡潔概括，人與自然共同構成悠遠脫俗的藝術畫面 8. 自言自語、大惑不解的語氣因為舟子對于作者在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的環(huán)境下獨去看雪、癡迷于山水的行為是不理解的。

9. （1）癡迷山水，表達對山水美景的喜愛；（2）表達超脫世俗的高雅情懷解析】【6題詳解】本題考查理解文言詞義1）句意為：裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪擁：穿著，帶著2）句意為：而我們私下認為他們在這里設下宴席謂：認為7題詳解】本題考查批注的評析，注意結合文章內容分析1）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出了大雪封湖之狀，讀來如覺寒氣逼人作者妙在不從視覺寫大雪，而通過聽覺來寫，“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結了一個“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴故“景象寒氣逼人”的批注是合適2）“湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點、與余身一芥、舟中人兩三粒而已”，作者以空靈之筆來寫描繪湖中雪景，一個個詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”、“湖心亭一點”、“余舟一芥’、“舟中人兩三?！钡鹊龋瑯嫵梢环七h脫俗的藝術畫面這是簡約的畫，夢幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感故“文中有畫”的批注是合適8題詳解】本文考查文意理解喃喃”二字，形容舟子自言自語、大惑不解之狀，故此處的語調是自言自語、大惑不解的。

莫說相公癡，更有癡似相公者！”舟子說作者“癡”，體現了俗人之見，舟子無法理解作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致9題詳解】本題考查情感主旨的理解甲文作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨往不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓舟子喃喃，以三人為癡，殊不知這三人正是性情中人霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”采用了白描的手法，表達了作者癡迷山水的美麗癡”字（以漁者的身份）表達出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致乙文“時柳梢新翠，山色微嵐，水與提平，絲管夾岸跌坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”描寫了作者與友人春日出游的美麗景色，表達了作者對山水美景的癡迷而余等亦竊謂彼筵中人，喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也”意思是“而我們是在笑他們在這里設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來”，寫出了作者和俗人對待美景的不同方式，認為擺宴設席與美景絲毫無關，表達了作者超脫世俗的高雅情懷點睛】參考譯文甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。

這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了　　到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　币遥喝乱惶柲且惶?，帶著王王生章甫、和尚寂子一起去游覽當時的楊柳剛剛抽芽，山中有薄薄的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的音樂和錦帛一般，清清的水讓我產生錯覺，仿佛魚在天上飛，鳥在水里游一般，人來人往，也好似這景致的一部分河堤上的游人看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑而我們是在笑他們在這里設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來三、現代文閱讀（24分）（一）（13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的排簫李伶伶①吳戰(zhàn)在病房守了三天，父親終于醒了吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跌，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態(tài)②父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喻喻地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去③排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了大哥羅援沉默了一會兒，點點頭④吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車，轉高鐵，回到山東棗莊家里吳戰(zhàn)在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖?zhèn)z人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經歷那次要攻克一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領那個高地，可敵人的火力很猛，戰(zhàn)斗持續(xù)了六個多小時，仍然沒有任何進展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止我先來！大家還想說什么，連長已經背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰(zhàn)壕在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向對方的地堡。

眼看著連長就要爬到目的地時，被對方發(fā)現，亂彈打死⑥連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面吳炳坤入伍不到一年，排在中間為了炸掉敵方的地堡，我方已經犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳坤每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的說完哭了過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀這次說完，他沒有哭⑦膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去吳炳坤的大腦瞬問一片空白那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之思。

吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰(zhàn)壕就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地吳炳坤覺得自己是死里逃生⑧膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人吳炳坤回國后輾轉找到羅耀祖的父母羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現，排簫還沒還給羅耀祖的父母這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經常用它吹老家的曲子吳炳坤不想把排簫據為己有，于是返回羅家，發(fā)現一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責，因為自己再生不出兒子，羅家到地這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養(yǎng)老送終羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓⑩吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面當吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛。

看到排蕭，父親的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛?父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來選自《2021年中國微型小說精選》，有別改）10. 本文敘寫了父親與排簫的幾件事情，通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關事情☆彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫☆①_______________________________________☆②_______________________________________☆臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去11. 文中畫線的部分有什么用意？請結合內容簡要分析副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面12. 小說中“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現實意義？結合文中面波浪線的句子，說說你的閱讀發(fā)現答案】10. ①. 介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖； ②. 回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝； 11. 從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵”表現了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，視死如歸的英雄氣概，為下文寫羅耀祖犧牲，吳炳坤回國后去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。

12. 羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄，為了戰(zhàn)爭勝利，為了國家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因為保衛(wèi)國家，是他的榮耀胸懷祖國自有一股英雄氣，他是堅強的、是勇敢的戰(zhàn)士愛國是永恒的主題，作為中學生的我們，要感恩革命先烈為我們創(chuàng)造的太平盛世，我們要學習先烈們勇敢無畏的精神作為中國人，作為學生，我們要永葆一顆愛國之心，努力學習，長大后報效祖國，勇敢面對生活中的困難和挫折，努力去戰(zhàn)勝，勇攀高峰解析】【10題詳解】本題考查對文章情節(jié)的概括能力解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)結合第②段內容，“父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喻喻地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去”可概括為：彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫；結合第⑤段內容“排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖?zhèn)z人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里”可以概括為：介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；結合第⑧段內容“吳炳坤回國后輾轉找到羅耀祖的父母”以及第⑨段內容“看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養(yǎng)老送終”可概括為：回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝；結合結尾段內容“他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛”概括為：臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。

11題詳解】本題考查對文章內容的理解結合第⑥段內容“連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志”，“副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面”，“絲毫沒有猶豫”表現了戰(zhàn)士們視死如歸的英雄氣概從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵”表現了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，為了贏得戰(zhàn)爭勝利斗志昂揚，英勇無畏的品質結合第⑥段內容“吳炳坤入伍不到一年，排在中間”“每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼”可知，交代了吳炳坤與戰(zhàn)友羅耀祖的淵源，為下文寫回國后吳炳坤去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊12題詳解】本題考查對文章理解與感悟結合題干內容，“‘膽小鬼’羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現實意義”，結合文章第⑥段內容“膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言”可知，羅耀祖已做好心理準備英勇赴死他之所以會如此急迫的交代遺言，可以看出作為戰(zhàn)士的他，為了祖國而戰(zhàn)，為了勝利而戰(zhàn)，并不在意自身的安危結合文章第⑥段內容“于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。

這次說完，他沒有哭”，可知，羅耀祖能成功炸毀敵方地堡，源于他的一顆愛國心愛國是一個亙古不變的話題，胸懷祖國自有一股英雄氣，更加突出了羅耀祖作為戰(zhàn)士的大無畏的革命精神和視死如歸的英雄氣概對于現代社會的我們而言，要懷一顆感恩之心，如果沒有像羅耀祖這樣拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)士，就沒有我們如今的幸福生活我們要學習革命先烈的精神，熱愛我們的國家，努力學習，為中華之崛起而讀書?。ǘ?1分）閱讀下面的材料，完成下面小題材料一】事實上，絕大多數病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用我們所知的是，噬菌體，或者說能夠感染細菌的病毒都是極其重要的噬菌體是海洋中細菌種群的主要調節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色如果病毒突然消失，一些細菌種群數量可能會激增；而其他一些細菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長這個問題在海洋世界中尤其棘手，因為按照重量計算的話，海洋中90%以上的生物都是微生物這些微生物生產的氧氣占地球總氧氣量的一半——而這一過程是由病毒促成的這些病毒每天要殺死大約20%的海洋微生物和50%的海洋細菌通過選擇性淘汰微生物，病毒確保產氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命。

材料二】通常認為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因為病毒不能獨立存在病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細胞具體手段就是想辦法把自身物質植入細胞，讓細胞執(zhí)行自己的指令，指揮各種蛋白質機器，利用細胞里的資源來復制自己，最后造成細胞凋亡，病毒復制品沖出細胞，播向世界換句話說，就像計算機病毒程序一樣，所有病毒都是靠入侵細胞、復制和傳播自己而存在的材料三】病毒是藻類光合作用的幫手海洋聚球藻是一種在海洋中含量非常豐富的細菌，它們包攬了全球約1/4的光合作用光合作用中的重要一環(huán)，就是吸收光能海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質，而這種蛋白基因正來自病毒這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻據此，后者才能進行光合作用粗略估算，地球上10%的光合作用都是病毒基因開展的也就是說，你每呼吸十次，就有一口氧氣是海洋病毒惠予的病毒為什么會帶有能夠進行光合作用的基因呢？這是因為它們的宿主——藍藻化石證據表明，藍藻曾生活在28億年前——它們通過自身的光合作用改變了地球原始大氣的成分，增加了大氣中的氧，為地球上其他生物的出現提供了可能性。

專門攻擊藍藻的這種病毒，在與藍藻一起演化的漫長歷程中，獲得了藍藻光合作用的基因，并利用這個基因更好地存活下來材料四】一些科學家推測，病毒有朝一日可用于調整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫但自海洋病毒首次被發(fā)現以來的幾十年里，科學家仍然對其知之甚少近日發(fā)表在《細胞》雜志上的一項研究結果，直接將此前科學界發(fā)現的海洋病毒種類擴展了超過12倍多樣性病毒的大量發(fā)現，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題13. 下列對【材料一】內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 材料一以噬菌體為例，說明一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面所發(fā)揮的重要作用B. 噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中所有細菌種群失去平衡，停止生長C. 能夠感染細菌的病毒，每天要殺死約20%的海洋微生物和50%的海洋細菌D. 噬菌體能夠確保海洋中的產氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進行高效率的光合作用14. 請你結合【材料二】【材料三】的內容，完成下面的對話15. 小明讀了以上四則材料，很有感觸，想把它們結合在一起，做一個主題演講請你幫他提煉一個演講主題，并說明理由答案】13. B 14. （1）病毒是幫助藻類進行光合作用的助手。

2）攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進行光合作用，成為幫助藻類完成光合作用的助手 15. 示例：我的演講主題是：絕大多數病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用結合材料一可知，噬菌體是海洋中細菌種群的主要調節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色；病毒確保產氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命；結合材料三可知，病毒是藻類光合作用的幫手；結合材料四可知，多樣性病毒的大量發(fā)現，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題總之，病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，我們要從新的角度來認識與看待病毒解析】【13題詳解】本題考查理解辨析材料內容B. 理解不正確結合材料一“如果病毒突然消失，一些細菌種群數量可能會激增；而其他一些細菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長”可知，噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中一些細菌種群失去平衡，停止生長，而并不是“所有細菌種群”14題詳解】本題考查理解材料內容與詞語含義結合“幫手”是“幫助工作的人”可知，“病毒是藻類光合作用的幫手”的意思是病毒是幫助藻類進行光合作用的助手；結合材料三“海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質，而這種蛋白基因正來自病毒。

這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因‘送’給了海洋聚球藻據此，后者才能進行光合作用”可知，攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進行光合作用，所以說病毒是藻類光合作用的幫手15題詳解】本題考查知識綜合運用回答本題，應結合材料內容來提煉主題，并做出合理的分析結合材料一“事實上，絕大多數病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用”可提煉出一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，即病毒的有益性的主題；結合材料二“通常認為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因為病毒不能獨立存在病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細胞”可提煉出病毒是一種特殊的生命方式，即病毒的存在方式的主題；結合材料三“病毒是藻類光合作用的幫手”可提煉出病毒的作用的主題；結合材料四“一些科學家推測，病毒有朝一日可用于調整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫”“多樣性病毒的大量發(fā)現，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題”可提煉出病毒也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題，即病毒的有益作用；綜上，演講主題可從關注病毒的發(fā)現，病毒的存在，病毒的作用等來確定。

四、名著閱讀（6分）16. 《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉這些“造反者”的反抗行動，既有個人的反抗，也有集體反抗請各舉一例，用簡潔的語言概括其內容答案】示例：個人：武松大鬧飛云浦，殺死四個殺手和兩個官差，奇跡生還集體：智取生生辰綱，在吳用的策劃之下，眾人于黃泥岡用計劫走楊志奉命押運的生辰綱解析】【詳解】本題考查名著內容識記針對 “造反者”的反抗行動，各舉一個個人反抗和集體反抗的事例即可答案不唯一示例：個人：魯達大鬧野豬林的故事林沖被高俅發(fā)配滄州，途經野豬林，衙役正欲謀害林沖時被魯智深所救集體：時遷投奔梁山，祝家店偷雞被捉，引發(fā)梁山與祝家莊的矛盾，祝家莊又有心與梁山為敵，掛出一副對聯(lián)：填平水泊擒晁蓋，踏破梁山捉宋江于是梁山兵馬集體去討伐三打祝家莊17. 散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相鄰篇目的內容首尾間大多有呼應請仿照示例，參考右圖中的目錄，另選篇目進行分析，來印證這一說法示例：第一篇《狗·貓·鼠》的后半部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿長與<山海經>》開篇便寫長媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應目錄小引/01狗·貓·鼠/03阿長與《山海經》/11《二十四孝圖》/17五貓會/26無常/32從百草園到三味書屋/39父親的病/48項記/53藤野先生/59范愛農/65后記/72【答案】示例：第二篇《阿長與<山海經>》的后半部分提到《山海經》，作者表達了對繪本的渴慕，第三篇《二十四孝圖》前半部分就對比國外兒童與國內兒童在繪本閱讀方面待遇的差別，引出腐朽的“孝”，正好與前一篇后半部分形成呼應。

解析】【詳解】本題考查名著內容的把握根據自己積累的內容,找出幾篇文章中情節(jié)相關聯(lián)的地方即可如《阿長與<山海經>》中，作者表達了對繪本的渴慕，《二十四孝圖》前半部分就對比國外兒童與國內兒童在繪本閱讀方面待遇的差別，引出腐朽的“孝”《五猖會》結尾終于背完《鑒略》，能去看迎神賽會了，《無?！穭t由迎神賽會引出神的權力，進而引出無?！短僖跋壬穼懥嗽谌毡镜淖x書生活，《范愛農》中則提到在日本接待范愛農所引起的誤會示例：第九篇《藤野先生》寫了作者在日本的讀書生活，第十篇《范愛農》中則提到在日本接待范愛農所引起的誤會，正好與前一篇的形成呼應五、寫作（50分）18. 閱讀下面文字，任選一個任務，按要求寫作要知道，一旦興趣被引發(fā)出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文任務一】請以“單調、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開頭，寫一篇記敘文任務二】請自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談由這句話引起的思考與認識要求：①題目自擬②按文體要求作文字數不少于600字③不要套作，不得抄襲④文中不得出現真實的地名、校名、人名答案】參考例文1：運動讓我的生活更精彩單調、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……我，從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。

回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印是運動，把我單調沉悶的生活慢慢變得精彩和生動起來…… 小時候，我從電視上看到我國運動健兒在奧運會上奮力拼搏，為國爭光的情景，特別是在會場上一次次奏響中國國歌，升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈深處萌生了不多久，我便自告奮勇地參加了學校組織的體育興趣小組，那時的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快樂的小鳥可沒過多久，我嘗到了苦的滋味每天要繞250米的操場跑十幾圈開始由于我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎么也跑不動體育老師看見了，讓我休息一下我是一個要強的人，看著其他同學都在跑，我也不甘落后，“還有幾圈了，就是走也要下來我默默地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓練完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點多鐘才醒過來，由于我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯…… “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩 升入五年級之后，嚴格辛苦的訓練開始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我忍著日曬的煎熬，一次次地練習。

橫桿被撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好……這樣經歷了無數次的循環(huán)，汗水濕透了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是如此每當看到旁邊三五成群的同學們在樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和期待的目光，我打消了這個念頭，又一次站在了起跳點上 沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐碩的果實我得到了校春運會200米和400米的冠軍，并與同學們一起奪的了4*100米女子接力賽的第一名我所付出的淚水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會的到沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨又怎能見到彩虹？從每次奪得冠軍的成績里，我看到了自己在成長路上跋涉的足跡然而，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”昨天的榮耀已成為過去，今后的道路還很長很長，我會更嚴格要求自己，繼續(xù)努力，向更高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在艱辛面前退縮，因為，我相信：“一份耕耘，一份收獲”參考例文2：讓高雅興趣，助你成功愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師!”有興趣固然是好，可是興趣優(yōu)高雅低俗之分，有深遠淺近之別而高雅的興趣是我們通往成功的基石，低俗的興趣會使我們誤入歧途，所以我們要選擇好的興趣，讓他成為你通往成功的基石。

我國杰出的新聞記者鄒濤奮小的時候，呀的父親希望他能夠成為一名工程師，于是就送他去學習物理數學，可是他對物理數學沒有興趣，鐘愛溫室，他初中畢業(yè)以后，該學文史，后來果然學有所成如果他沒有學習文史，而是成為一名工程師，或許他會很出色，但絕對不會像文史那樣的熱愛自己的職業(yè)高雅的興趣會讓我們的心靈充滿陽光，即使在冬天也能問道玫瑰的清香，興趣會產生動力，會然我們去執(zhí)著的追逐夢想，直至成功所以高雅的興趣是我們通往成功的基石法國著名的劇作家莫里哀，他的父親是一名室內陳設商，他的父親希望子承父業(yè)，但是莫里哀熱于歌劇他的父親曾經嚴厲的批評他，有事老淚縱橫的求著他，并由老師出面勸他改正，他誠懇的告訴父親，他對經商毫無興趣，喜歡喜劇他排除了種種困難，終于成為了人民愛戴的喜劇家，倘若當初莫里哀沒有選擇戲劇，而是經商，或許他會成功，但是不會像成為一個戲劇家那樣著名，倘若莫里哀當初沒有選擇戲劇，我們就不會看到那樣多，那樣好的戲劇英國化學家戴維年輕是對科學實驗很感興趣，于是他勤奮鉆研，百折不撓，相繼發(fā)現了鉀鈉鈣等新元素，一句成名后，他開始對一些與科學無關的事產生興趣，他放棄了研究，最后誤入歧途從戴維身上我們可以看到興趣并不全都是好的，那些低俗的興趣會是你誤入歧途，離成功之路越來越遠，成為你的一塊絆腳石，我們在選擇興趣時，應該選擇那些號的，對身心有益的，試想一下，如果戴維沒有對科學無關的事產生興趣，是不是發(fā)現物質守恒定律就是他呢? 因為有興趣，我們對生活充滿激情，也因為有興趣，有的人會一生卓有成就，也因為興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔，因此我們要培養(yǎng)自己的高雅的興趣，讓我們神鬼更加多彩，讓我們離成功的終點越來越近。

解析】【詳解】任務一：本題考查任務驅動型作文寫作一、審題從題干要求，以“單調、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開頭，可知，這是一篇情境作文寫作，出題者設置了情境，這也是故事的結果：改變單調、沉悶的生活再從提示語“要知道，一旦興趣被引發(fā)出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來”可知，這又在告訴我們，要寫作的是自己的某一興趣，然后表現這一興趣產生后給自己生活帶來的改變按要求，本文要寫成記敘文二、選材立意可選擇自己最喜愛的一項課外運動，主題上再表現它給你生活帶來的正面的、積極的改變即可如，課外閱讀，讓你氣質變得華美、口才流暢，變得通古博今，也變得更有深度它讓你的課外生活豐富起來，更精彩；再如，體育鍛煉，讓你變得更健康，更有活力，讓你更加能吃苦耐勞它讓你結識更多的朋友，生活精彩而多姿；再如愛唱歌、愛下棋、愛乒乓球……等，這些都可以作為選材立意，表達青少年多彩的生活任務二：本題考查任務驅動型作文寫作一、審題從題干要求，“自選角度，確定立意，寫一篇議論文”，可知，本文以說理為主，依據“要知道，一旦興趣被引發(fā)出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來”這一材料內容，我們可以提出“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等觀點。

然后，依議論文的結構寫作即可二、選材立意本題立意確定后，圍繞主題寫成議論文即可主題是以“良好的興趣讓生活更加精彩”，按“引論——本論——結論”行文形式上，可寫成書信，讓語言委婉，更有針對性，也可寫成演講稿，當然還可以寫成典范的議論文結構注意要有理有據，分析到位，讓人信服。