華師版八年級(jí)上第20課大眾傳媒的興盛

一、申報(bào)“近代史的百科全書,”,報(bào)紙的出現(xiàn)有何作用？,（1）反映了民間心聲，具有一定輿論導(dǎo)向作用,（2）改變?nèi)藗兩罘绞?與,習(xí)慣,（3）豐富人們信息來源和知識(shí)來源,（4）推動(dòng)近代工業(yè)發(fā)展，增加了產(chǎn)業(yè)工人和知識(shí)分子隊(duì)伍,大眾傳媒的興盛,臺(tái)前縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),姜英林,二、商務(wù)印書館近代中國最大的出版機(jī)構(gòu),三、新新公司廣播電臺(tái)第一 座中國人自建的電臺(tái),第20課 大眾傳媒的興盛,參謀意見,你知道中國報(bào)刊、出版機(jī)構(gòu)、無線電廣播的發(fā)展史嗎？本課將引領(lǐng)我們?nèi)プ匪萆鲜鰡栴}的歷史淵源學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們要知道申報(bào)、商務(wù)印,書,館、中華書局等大眾傳媒對(duì)近代社會(huì)生活的影響,導(dǎo)讀：,大眾傳媒的興盛,1、中文報(bào)紙的出現(xiàn)：最著名的是 年在,創(chuàng)辦的,，被稱為,“”,2、文化出版機(jī)構(gòu)：,年在,創(chuàng)辦的,，是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu).,3、無線電廣播：,年，美國人在中國的,創(chuàng)建無線電臺(tái)開始播音，這是國內(nèi)首家廣播電臺(tái)1872,申報(bào),近代史的百科全書,1897,上海,商務(wù)印書館,1923,上海,上海,自學(xué)檢測(cè)：,1在19世紀(jì)末的上海，大眾傳媒發(fā)展迅速，報(bào)紙和文化出版機(jī)構(gòu)相繼出現(xiàn)，體現(xiàn)了西方列強(qiáng)入侵后西方生活方式的浸染和挑戰(zhàn)，上海走在大眾傳媒的前列。

當(dāng)時(shí)上海的報(bào)紙是（）,A民報(bào) B中外紀(jì)聞 C申報(bào) D時(shí)務(wù)報(bào),219世紀(jì)70年代上海的人們能夠獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具是（）,A廣播電臺(tái) B因特網(wǎng) C電視 D報(bào)紙,3下列改變文化生活的成就中，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)可以提供直接幫助的是（）,A照相機(jī) B電影與照片 C申報(bào) D課本與字典,C,D,D,鞏固訓(xùn)練,：,1、觀察圖片，回答問題,（1）圖一的報(bào)紙創(chuàng)刊于哪一年？創(chuàng)辦地點(diǎn)在哪里？它主要刊載什么內(nèi)容？,（2）圖二是近代中國歷史最長、規(guī)模最大文化出版機(jī)構(gòu)，它的名字是什么？在當(dāng)時(shí)該出版機(jī)構(gòu)主要出版什么書籍？,（3）今天你用的哪一種工具書是圖二這一出版機(jī)構(gòu)出版的？（舉一例即可）,1872年 上海 比較翔實(shí)地記載了中國近代社會(huì)發(fā)展變化的歷程商務(wù)印書館 主要出版新式教科書,現(xiàn)代漢語詞典,同步訓(xùn)練,一、選擇,1.享有“近代史的百科全書”贊譽(yù)的報(bào)紙是（）,A.申報(bào) B.大公報(bào) C時(shí)務(wù)報(bào) D.新聞報(bào),2.申報(bào)從1912年起，由中國人接辦，這位中國人是(),A.張謇 B.史量才 C.梁啟超 D.張?jiān)獫?jì),3.19世紀(jì)以來，報(bào)業(yè)作為大眾傳媒十分發(fā)達(dá)，被胡適稱為“小冊(cè)子新聞事業(yè)的黃金時(shí)代”是指下列哪一時(shí)期？(),A.甲午戰(zhàn)后 B.第次世界大戰(zhàn)期間,C.20世紀(jì)30年代 D.20世紀(jì)40年代,A,B,C,4、同學(xué)們經(jīng)常查閱的,新華字典,等字、詞典，有相當(dāng)一部分是由近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)出版的。

這一機(jī)構(gòu)是(),A申報(bào)社 B京師大學(xué)堂,C民報(bào)社 D商務(wù)印書館,D,5、清末創(chuàng)辦于上海的,申報(bào),，后來成為全國第一大報(bào)，其原因不包括（）,A.為方便大眾閱讀，編寫了通俗易懂的白話文增刊,B.及時(shí)報(bào)道國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，刊發(fā)評(píng)論,C.刊登廣告，便利民眾生活,D.大量編輯出版當(dāng)時(shí)使用的教科書和字典,D,6、在1905年的申報(bào)中可以閱讀到的信息有(),廢止科舉考試創(chuàng)立中國同盟會(huì)京張鐵路通車第一部電影定軍山拍攝成功,A B,C D,C,7報(bào)業(yè)和出版業(yè)同為大眾傳媒，但二者又是有區(qū)別的這種區(qū)別主要表現(xiàn)在 (),報(bào)業(yè)以刊載新聞為主；出版業(yè)以傳播科學(xué)、文化為主,報(bào)業(yè)側(cè)重于輿論監(jiān)督、影響民眾；出版業(yè)側(cè)重于文化與知識(shí)的傳載，以此教育民眾,出版業(yè)的歷史比報(bào)業(yè)歷史長,報(bào)業(yè)的時(shí)效性比出版業(yè)的時(shí)效性強(qiáng),A.B.C.D.,D,二、材料解析題:,“昌明教育平生愿，故向書林努力來是張?jiān)獫?jì)晚年寫的兩句詩這兩句詩表達(dá)了張?jiān)獫?jì)的一種什么認(rèn)識(shí)？與他具有相同認(rèn)識(shí)的且屬于同一時(shí)代的人還有哪一個(gè)？聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，我國政府提出了什么戰(zhàn)略？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕母邢牒驼J(rèn)識(shí)1、表明張?jiān)獫?jì)先生認(rèn)識(shí)到：教育關(guān)系到國家之根本3、當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)需要的已不是過去那種純粹的勞動(dòng)者，而是需要有文化知識(shí)的勞動(dòng)者。

對(duì)此我國政府提出了“科教興國”戰(zhàn)略感想和認(rèn)識(shí)：可根據(jù)自己的實(shí)際，或檢查自己的不足，或談學(xué)好文化知識(shí)的重要性，或結(jié)合親朋、鄰里外出打工或下崗的實(shí)例，或結(jié)合日常所見的高科技產(chǎn)品，說明社會(huì)需要有文化的勞動(dòng)者從而認(rèn)識(shí)到：社會(huì)發(fā)展對(duì)國民的素質(zhì)要求明顯提高，這是社會(huì)的進(jìn)步2、蔡元培知識(shí)鏈接,“昌明教育平生愿，故向書林努力來”在張?jiān)獫?jì)心中，一直有個(gè)理想，即開通民智，教育救國張?jiān)獫?jì)認(rèn)為，國家的政治全靠國民的意愿形成，而中國民眾的知識(shí)水平太低，無論采用什么辦法，都難以很快達(dá)到最佳狀態(tài)國民教育的目的是讓人人都受教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容不需太高深，只要能了解處于當(dāng)今世界不可不了解的事物，這樣就可以自立于地球之上，否則難免不被別人奴役，遭到滅絕而當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢？號(hào)稱四萬萬人，但受過教育的人估計(jì)不過萬人，而這些人也只不過能背誦四書五經(jīng)，寫點(diǎn)八股文章罷了，對(duì)于生存于世所必須知道的事物，卻是茫然無知張?jiān)獫?jì)心里非常擔(dān)憂，因此他呼吁廣設(shè)學(xué)堂，改掉“大廈將傾，群夢(mèng)未醒”的弊端年月，張?jiān)獫?jì)在上海教育雜志上發(fā)表答友人問學(xué)堂事書，以答問的方式詳細(xì)表述了他的教育觀點(diǎn)在文中，他提出了兩條辦學(xué)宗旨：一為“勿存培植人才之見”，不要只培養(yǎng)英才，而是要人人通過讀書提高自身素質(zhì)，要做到“無良無賤，無智無愚，無長無少，無城無鄉(xiāng)，無不在教育之列”，“重普通而不可言專門”，得以“民智大開”；二為“勿標(biāo)講求西學(xué)之名”，反對(duì)教育上全盤西化。

他這是針對(duì)當(dāng)時(shí)辦教育盲目崇尚西學(xué)而提出來的，盡管他本人比較仰慕西學(xué)，但他指出，各國教育之法，都是以本國的民情、風(fēng)俗、宗教、政體為基礎(chǔ)，“各有其獨(dú)立之道而不可以強(qiáng)同”，一切教育皆以國民精神為主，“故學(xué)成之輩，無不知愛其國、衛(wèi)其種這些中國應(yīng)學(xué)習(xí)同時(shí)中國有數(shù)千年的文明史，“亦自有其不可不學(xué)之事，何必舍己蕓人”，要中西結(jié)合，振興中國為了實(shí)現(xiàn)自己的想法，張?jiān)獫?jì)積極行動(dòng)起來當(dāng)然，他所說的教育并不僅僅是設(shè)立學(xué)校，開班上課，而是運(yùn)用各種文化設(shè)施和教育手段對(duì)民眾進(jìn)行教育他認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自己“智民”理想的最佳辦法就是辦出版事業(yè)與他具有相同認(rèn)識(shí)且同一時(shí)代的人是蔡元培我國政府提出了九年義務(wù)教育相關(guān)鏈接,報(bào)與刊之分離,作為一種新興傳播媒介，近代意義上的報(bào)紙和刊物自傳入中國以后，一直將連續(xù)性定期出版物稱為“報(bào)”，沒有“刊”這一說法從1900年開始，這一現(xiàn)象漸漸有了變化，“報(bào)”的名稱專屬于散裝出版的非書冊(cè)型的新聞紙，特別專屬于日?qǐng)?bào)而以書冊(cè)型定期連續(xù)出版的期刊不再籠統(tǒng)稱為“報(bào)”了，先后出現(xiàn)過“冊(cè)報(bào)”、“叢報(bào)”、“雜志”、“世界”、“編”、“錄”、“刊”等報(bào)”與“刊”名稱上逐漸分離在形式分離的同時(shí)，在內(nèi)容上，報(bào)紙與期刊也開始分離。

分離之初，期刊主要注重新聞事件的文獻(xiàn)性，刊出權(quán)威性的材料，以按語形式進(jìn)行解說，以讓讀者了解新聞事件的完整性確實(shí)，從新聞時(shí)效性來看，期刊根本不能與報(bào)紙相提并論后來，期刊逐漸專業(yè)化，向知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、趣味性等方面發(fā)展而報(bào)紙重點(diǎn)是新聞，并留出一定版面給予連載的小說、筆記、詩詞等，有的甚至以副刊形式刊登這些內(nèi)容把期刊完全“擠”出新聞傳播領(lǐng)域，是新聞傳播速度加快的直接后果期刊與報(bào)紙的分離過程一直持續(xù)到1911年左右，才基本完成再見,謝謝合作,。