兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）第一課時 教案教學(xué)設(shè)計

兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）第一課時 教案教學(xué)設(shè)計 ?教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點是退位原理和退位方法教學(xué)資源：例題主題圖、實物投影、每人小棒若干捆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)小朋友，我們的好朋友紅紅、黃黃、藍藍又來了，聽，他們在說什么？（貼出相應(yīng)的圖片、語言）紅紅說：“我有8張畫片黃黃說：“我有33張畫片藍藍說：“我有30張畫片問：誰會根據(jù)任意兩句話，提出一個用減法計算的問題？針對學(xué)生回答，師貼出問題、寫出算式黃黃比藍藍多多少張？???33-30藍藍比紅紅多多少張？???30-8黃黃比紅紅多多少張？???33-8這三個式子中哪一個計算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過了？（33-30），同桌說說是怎么想的指名口算并說出口算過程小結(jié)揭題：計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：口算）二、自主探索，實現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次：獨立探索，合作交流指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會解決這個難題的，那就開始行動吧！學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。

集體交流“30-8”操作過程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根）圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué)生語言和動作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）?30??-??8??=??22????????????????????把30分成20和10，20???10???????????????????????????????10減8得2，??????????2???????????????????????????20減2得22討論：為什么減出的2要與20合起來？第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)試一試”：50-6=（??），學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程想想做做”第1題中前兩踢：70-4????40-9??學(xué)生獨立邊做邊說口算過程，同桌選一道互說口算過程，指明學(xué)生說計算過程，強化教學(xué)難點小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來第三層次：第二次探索，合作交流學(xué)會了“30-8”，那“33-8”該怎么計算呢？把你的想法用小棒擺擺看。

邊擺邊說計算過程老師巡視補差擺好后，小組內(nèi)交流計算方法看一看，你們的方法一樣嗎？全班匯報不同的計算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老師配合學(xué)生板書可能出項以下三種不同計算方法：??33?–?8=?25???????????把33分成20和13，20?13?????????????????13減8得5，a) 20加5得2533?–?8?=?25?????????把33分乘3和10，??23??10??????????????10減8得2，2 23加2得25???33?–?8?=?25??????????把8分乘3和5，3?5?????????????33減3得30，30 30減5得25討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個數(shù)合起來？每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程第四層次：嘗試練習(xí)，及時鞏固試一試”：46?–?9?=（??），學(xué)生獨立邊說邊做，指名說出口算過程想想做做”第1題后兩題：62?–?5????53?–?6要求選用自己喜歡的方法計算邊做邊說過程，指明學(xué)生說出口算過程三、全課總結(jié)，促進建構(gòu)師說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說重點提問：個位上不夠減怎么辦？在以后計算時，選用你喜歡的方法進行計算。

四、多曾練習(xí)，鞏固深化1、基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題要求豎著做，邊做邊說計算過程實物投影上集體校對選一題或錯題指名說說計算過程觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計算各組下面三小題時，都要算上面的一小題表揚全對學(xué)生2、第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識3、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要尊敬長輩4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽那老師比你大幾歲？5、課外活動：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識你們一定能解決許多問題課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問題，并把它解決了來說給老師聽，老師把智慧星獎給你們到星期五，比一比誰得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物編制者??王亞芬）教學(xué)后記：???。