鹽城中學(xué)高三第四次綜合考試語文試題及答案
鹽城中學(xué)09屆高三第四次綜合考試語文試卷（08.12）命題人：凌榮毅 審核人：劉百生說明：本試卷分試題卷和答題卷兩部分，共160分，考試時(shí)間150分鐘請將所有答案寫在答題卷上，否則答題無效一、語言文字運(yùn)用（18分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A．屏除/摒棄 睚眥/恣意妄為 折耗/折戟沉沙B．梟雄/蕭瑟 果脯/驚魂甫定 泥淖/征帆去棹C．維系/系鞋帶 散戶/散兵游勇 閉塞/敷衍塞責(zé)D．軸承/壓軸戲 脊椎/椎心泣血 拙劣/茁壯成長2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．中央電視臺“同一首歌”欄目組來到了山東萊蕪，在晚會上，當(dāng)年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲B.這部號稱投資上億的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評C．在此之前，朝鮮始終堅(jiān)持朝美雙邊會談，拒絕日、韓的參加，而美國也始終拒絕同朝鮮進(jìn)行單獨(dú)會談，雙方僵持不下，一度箭在弦上D．對今年NBA季后賽的形勢以及總冠軍的最終歸屬，中央電視臺的兩位資深評論家見仁見智，作出了相當(dāng)一致的判斷和預(yù)測。
3．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A．我國如果不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展B．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作C. 清華大學(xué)在江蘇招生的負(fù)責(zé)人說，江蘇教育部門雖然對2009年等級要求還沒有明確表態(tài)，但從目前清華大學(xué)招辦反饋的信息看，學(xué)校認(rèn)為2008年“AA+”這一等級要求比較合理D．據(jù)說徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺與年幼之人，為了安全，人們就修建高墻、重門、窄窗的宅院4．互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方現(xiàn)在中國教育網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇向大家征集話題“我最喜歡的課文”請你仿照示例另外選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫上幾句感言要求中肯恰當(dāng)，80字以內(nèi)注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于要針對課文談出自己的真實(shí)感受)(5分)示例：初讀《阿Q正傳》覺得阿Q滑稽可笑；再讀，覺得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以找到自己的身影感言： ▲ 5．提取下面這段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語（每詞4字），概括達(dá)爾文的研究、成書過程。
4分)歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個(gè)問題，并且寫出若干簡短筆記1844年我把這些簡短筆記擴(kuò)充為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的 (選自達(dá)爾文《<物種起源>緒論》) ▲ 二、文言文閱讀（18分）閱讀下面一段文言文，完成9—12題楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰丁繼母憂，服闋起故官十二年八月，武宗微行，始出居庸關(guān)，慎抗疏切諫尋稱疾歸世宗嗣位，起充經(jīng)筵講官常講《舜典》，言：“圣人設(shè)贖刑，乃施于小過，俾民自新若元惡大奸，無可贖之理時(shí)大珰①張銳、于經(jīng)論死，或言進(jìn)金銀獲宥，故及之嘉靖三年，世宗納桂萼、張璁言，召為翰林學(xué)士慎偕同列三十六人上言：“臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同，議論異臣等所執(zhí)者，程頤、朱熹之說也萼等所執(zhí)者，冷褒、段猶之余也今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。
世宗怒，切責(zé)，停俸有差逾月，又偕學(xué)士豐熙等疏諫不得命，偕廷臣伏左順門力諫帝震怒，命執(zhí)首事八人下詔獄于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭帝益怒，悉下詔獄，廷杖之閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān)?，御史王時(shí)柯實(shí)糾眾伏哭乃再杖七人于廷慎、元正、濟(jì)并謫戍，余削籍慎得云南永昌衛(wèi)先是，廷和當(dāng)國，盡斥錦衣冒濫官及是伺諸途，將害慎，慎知而謹(jǐn)備之，至臨清始散去扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起五年聞廷和疾，馳至家廷和喜，疾愈還永昌，聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，率僮奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復(fù)還自是，或歸蜀，或居云南會城，或留戍所，大吏咸善視之及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮逮之還嘉靖三十八年七月卒，年七十有二 慎幼警敏，十一歲能詩入京，賦《黃葉詩》，李東陽見而嗟賞，令受業(yè)門下嘗奉使過鎮(zhèn)江，謁楊一清，閱所藏書叩以疑義，一清皆成誦慎驚異，益肆力古學(xué)既投荒②多暇，書無所不覽嘗語人曰：“ 資性不足恃， 日新德業(yè)， 當(dāng)自學(xué)問中來 故好學(xué)窮理， 老而彌篤明世記誦之博，著作之富，推慎為第一隆慶初，贈光祿少卿天啟中，追謚文憲。
【注】①大珰:大宦官②投荒：被流放邊地 (選自《明史·卷一百九十二·列傳第八十》，有刪改) 6．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 時(shí)大珰張銳、于經(jīng)論死 論：判罪 B. 施于小過，俾民自新 俾：使C. 命執(zhí)首事八人下詔獄 執(zhí)：司法官員 D. 叩以疑義 叩:詢問7.下列六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅(jiān)持原則的一組是（3分）①偕同列三十六人上言 ②盡斥錦衣冒濫官③撼門大哭，聲徹殿庭 ④乃再杖七人于廷⑤臣等不能與同列，愿賜罷斥 ⑥慎聞之，益縱酒自放A.①③⑤ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②④⑥8．下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.楊慎為人忠貞，遇事常上書進(jìn)諫，武宗微服出行至居庸關(guān)，他上書抗諫，武宗只得稱病而歸世宗破格提拔桂萼、張璁等，他與同列更是多次冒死直諫B.楊慎經(jīng)常講《舜典》，以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。
C.楊慎講究孝道，為繼母服喪后才擔(dān)任原官，聞知父親生病急忙歸家探病，父親去世后又請求歸葬D.楊慎自幼機(jī)敏，謙虛好學(xué)，老年更甚他博聞強(qiáng)記，著作豐富，被譽(yù)為明朝第一9．把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語9分）⑴今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥3分）譯文： ▲ ⑵及是伺諸途，將害慎慎知而謹(jǐn)備之，至臨清始散去3分）譯文： ▲ ⑶嘗語人曰：“ 資性不足恃， 日新德業(yè)， 當(dāng)自學(xué)問中來3分）譯文： ▲ 三、古詩鑒賞（8分）10．閱讀下面一首詩，然后回答問題8分)題龍陽縣青草湖①唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多醉后不知天在水，滿船清夢壓星河注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名青草湖”與洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”了。
②湘君：堯的女兒，舜的妃子死后化為湘水女神1）后人評說這首詩極有“太白遺風(fēng)”，對此你是如何看待的？（5分） ▲ （2）詩的前半部寫景蕭瑟，后半部記夢美好，是否矛盾？為什么？（3分） ▲ 四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分每空1分）①定乎內(nèi)外之分， ▲ ，斯已矣莊周《逍遙游》）②使天下之人， ▲ 獨(dú)夫之心，日益驕固杜牧《阿房宮賦》）③ ▲ ，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 （李白《蜀道難》）④逝者如斯， ▲ ，盈虛者如彼， ▲ 蘇軾《赤壁賦》）⑤ ▲ ，出則無敵國外患者，國恒亡孟子《生于憂患，死于安樂》）⑥風(fēng)霜高潔， ▲ ，山間之四時(shí)也。
歐陽修《醉翁亭記》）⑦獨(dú)學(xué)而無友， ▲ 《禮記·雜記》）五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的文字，完成12—15題尋 梅郝衛(wèi)寧我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花我之愛梅大概是在十歲左右的時(shí)候其實(shí)，我生長在一個(gè)沒有梅樹的城市，根本沒見過梅花，而且，確切地說，除了喇叭花和月季花，其他的花我都見得少忽然有一天，聽到老師聲情并茂地朗讀了毛主席的一首詞《卜算子·詠梅》呀！我所敬愛的毛主席原來如此地喜愛梅花?。∶坊ㄕ媸歉邼嵵?、人間奇絕呢于是，梅花，走進(jìn)了我的心里我一位同學(xué)的父親是個(gè)畫家曾有一陣子，我天天纏著她的父親要學(xué)畫梅花人家說這里沒有梅花，你沒見過，不好畫的我說，龍你見過嗎，不照樣畫！屈原你見過嗎，不照樣畫！于是，人家就不好再說什么，只好捺著性子，抽著空教我畫梅他教我的是宋朝楊無咎的墨梅畫法，他說楊無咎一生坎坷，終身尋梅、觀梅、畫梅，他的墨梅在線條上更有書法的筆意和梅的風(fēng)骨畫家的話我似懂非懂，我畫的梅也多是“有墨無梅”畫家說梅花傲霜斗雪，高潔雅淡，你心中要有梅，才能畫好我說我們這個(gè)城市沒有梅，觀察不到，心中怎么能有梅！他就沉默了有時(shí)候，他會在他畫得比較滿意的畫兒上寫一兩句古代贊梅的詩，比如“一樹寒梅白玉條” “尚余孤瘦雪霜姿”……那是一些淡淡的、清幽的日子。
畫家瀟灑潑墨，筆下的梅花從蓓蕾、小蕊、大蕊到欲開、大開、爛漫、欲謝、就實(shí)，各種形態(tài)鮮鮮活活，沖淡了外面世事的喧鬧后來，我的“墨梅”一直沒畫好，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)舉家南遷了丈夫的表姐梅英作為訪問學(xué)者在美國一所大學(xué)教授中文一天打電話來說她的美國學(xué)生在上課時(shí)問到了她名字的中文含義，她說是梅的嬰兒——她在閃念之間把“梅英”改作了“梅嬰”她讓我?guī)退倚┯嘘P(guān)梅花的中國古詩詞之類，她說她忽然意識到也許這是一個(gè)特別好的介紹中國文化的突破口我答應(yīng)了她我很想再走近梅我狂翻了所有有關(guān)梅花的書藉我告訴梅英，“梅文化”中的人文色彩和“仙”風(fēng)“道”骨，深深震撼了我，一句話說完：“人間奇絕，只有梅花枝上雪”！ 書?！皩っ贰保肿屛液荛L一段時(shí)間遺憾沒見到真正的梅花尋梅不見梅，心里非常難過真梅到底在哪兒？我問自己古往今來，騷人墨客以梅言志，詠梅、畫梅、唱梅、贊梅，梅的風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的本身我想，或許見梅者未必識梅，或許識梅者未必見梅畫家的梅花，“梅嬰”的梅花，帶給我許許多多有“梅”陪伴的日子，使我孤寂中有了希望；身本潔來還潔去，叫我浮躁中有了恬淡難道這就是“心中有梅”的含義？梅花本無形，尋梅之于我，恐怕是今生一世的精神之旅了。
《散文選刊》2007年第5期有刪改）12．文章開頭以“我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花獨(dú)立成段，這樣寫有什么好處？（4分） ▲ 13．本文標(biāo)題是“尋梅”，閱讀全文，請你用自己的話概括一下作者“尋梅”的歷程6分） ▲ 14．作者在文中說“見梅者未必識梅，識梅者未必見梅”， 這句話說明了一種現(xiàn)象，包含了一種哲理請你談?wù)勀愕睦斫?，說說你身邊屬于這種情況的現(xiàn)象4分） ▲ 15．作者尋梅最終也沒有見到梅花，但是作者表示要尋找一輩子，請?zhí)骄孔髡邔ふ业摹罢婷贰笔鞘裁?？請舉兩個(gè)寫“梅”的古典名句說說你對梅花的認(rèn)識（文中出現(xiàn)過的不得再引）。
6分） ▲ 六、現(xiàn)代文閱讀選做題請從甲乙兩類文本中選定一類作答注意：不得兼類答題）（18分）甲：論述類文本閱讀下面的文字，完成16—19題無聲的歌 ①一個(gè)人想寫小說，原因很多，核心恐怕只有一個(gè)：想唱歌人生于世，有暫有久，有迷惘追求，有酸甜苦辣沉積在心頭這種沉積有時(shí)如潮水升騰翻滾，使心房脹得難受，因而想仰天長嘯、想低聲傾訴直著嗓子叫喊是一種比較原始的方式，只能簡單地表達(dá)歡樂恐懼與渴求，于是出現(xiàn)了各種各樣的歌小說是一種無聲的歌，它以文字為音符，為人生譜寫出歡歌壯歌悲歌挽歌以及各種無以名之的曲調(diào)的大匯合寫的人嘔心瀝血，看的人于享受之中似乎也有所領(lǐng)悟 ②唱歌的人需要練功，吊嗓子寫小說的人也需要懂技法，練筆頭這些都是屬于基本訓(xùn)練關(guān)起門來練基本功要十分認(rèn)真，卻決不能站在舞臺上面對著觀眾吊嗓子，除非業(yè)會議或?qū)W術(shù)交流也許是我們的基本訓(xùn)練太差了吧若干年間只要求文學(xué)為政治服務(wù)，只需要說出某種簡單而明確的意思，如何說法卻從不考究因此一旦想到要提高質(zhì)量時(shí)，便把技巧當(dāng)作頭等大事，情不自禁地直接站在觀眾的面前吊嗓子。
絕大部分的觀眾并不想學(xué)唱歌，而是等著欣賞感受，等著心聲的交流盡管你的嗓子吊得很好，觀眾卻莫名其妙，不到終場便溜得差不多但也不會全部溜光，總有一些同行與票友坐在前排為你歡呼，他們不是聽唱，而是看功夫不肯流俗，有所追求的歌唱家往往更容易因此而受到迷惑 ③練嗓子是為了唱歌，為了表達(dá)心聲時(shí)得心應(yīng)手婉轉(zhuǎn)自如如果把技巧抽出來加以研究，它們就會變成沒有生命的工具工具當(dāng)然不可缺少，而且要考究齊全，但是不要去分誰優(yōu)誰劣、土貨洋貨因?yàn)榧记梢坏┻M(jìn)入創(chuàng)作以后它本身應(yīng)該隱而不見，所見所聞只是作者的心潮起伏這話并非是否定技巧，而是強(qiáng)調(diào)方法和內(nèi)容的吻合，創(chuàng)作總是先有內(nèi)容才去尋找恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法我們常常責(zé)怪自己的創(chuàng)作方法太陳舊，倒不如責(zé)怪自己的思想太落后沒有獨(dú)特的見解就沒有獨(dú)特的方法刻意追求技法，技法就會變成戲法戲法也可以娛人耳目，但是很難使人動情、奮起與沉思 ④小說是一種無聲的歌，很多人在唱，在聽，在研究各種認(rèn)真嚴(yán)肅的研究都有好處，最大的好處不在于提倡和推廣某種唱腔，而在于用各種優(yōu)美的唱腔唱出人生的歌、真情的歌、誠摯的歌16．下列關(guān)于本文對“技法”的看法的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．技法是寫小說的基本功，需要通過訓(xùn)練來獲得、來提高。
B．好的技法能表現(xiàn)作者的心聲，而本身在作品中隱而不見C．恰當(dāng)?shù)募挤ú煌趹蚍ㄖ幵谟谌菀资谷烁袆?、沉思D．技法是沒有生命的工具，但是不可缺少17．下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．要提高小說寫作的技法，在勤奮寫作之外，還必須提高自己的思想水平，形成對生活的獨(dú)特見解B．對小說的研究要認(rèn)真嚴(yán)肅，其根本目的是服務(wù)于小說的創(chuàng)作，用適當(dāng)?shù)募挤ǜ玫乇憩F(xiàn)人生這是本文的結(jié)論C．對技法有所追求的作者常常會因?yàn)榕u家的鼓勵而超越普通讀者的需求，這樣的做法是值得贊賞的D．本文談小說的創(chuàng)作，探討小說內(nèi)容和表現(xiàn)方法的關(guān)系，用讀者熟知的唱歌來打比方，深入淺出，令人信服18．本文第二段對小說創(chuàng)作的哪兩種傾向提出了批評?這兩種傾向產(chǎn)生的共同原因是什么?(6分) ▲ 19．在本文看來，寫小說和唱歌有哪些共通之處?請分條概括6分) ▲ 乙、實(shí)用類文本閱讀下面的文字，完成16～19題。
王元化①二三事 姚芳藻 ①王元化先生是上世紀(jì)四十年代《聯(lián)合晚報(bào)》文藝副刊“夕拾”的主編 ②談起他從事新聞工作的這一段生活，他卻說，當(dāng)年是被迫進(jìn)《聯(lián)合晚報(bào)》的 ③王先生以前從來沒同我們談起過那一段不太愉快的往事原來抗戰(zhàn)勝利后，他在上海地下文委負(fù)責(zé)文藝工作時(shí)，發(fā)表了一篇題目叫《舅爺爺》的短篇小說，把一個(gè)質(zhì)樸的老人和天真的孩子之間的感情寫得細(xì)致入微，小說一發(fā)表，就受到幾位作家的注意，魏金枝撰文介紹，以群在《文哨》上加以推薦但卻遭到老文委書記的指責(zé)：“為什么寫童年時(shí)代的東西？為什么不為政治服務(wù)？”個(gè)別談話不夠，還發(fā)動黨員群眾整他年少氣盛的王先生據(jù)理力爭，結(jié)果是靠邊站他是不得已才進(jìn)《聯(lián)合晚報(bào)》工作的這是我的一段不光彩的歷史他講得很風(fēng)趣細(xì)細(xì)玩味，覺得其中奧妙無窮，因?yàn)橹v自己光彩，就意味著別人不光彩，而王先生是決不愿意去觸他那位老上級的心境的 ④他接替姚溱，擔(dān)任了“夕拾”的主編初進(jìn)報(bào)界，對編輯程序可說是一竅不通，姚溱幫著他編了一個(gè)星期談起姚溱這位新來的文委書記對他的幫助，他充滿了感激之情當(dāng)時(shí)的報(bào)紙，副刊版面天天有，缺稿是常有的事姚溱天天問他版面情況，缺多少，姚溱就補(bǔ)多少，王先生說他真佩服姚溱的本領(lǐng)。
⑤“我后來也能缺多少補(bǔ)多少了他說，“《丑》就是我聽記者講了美國兵殺害三輪車夫案件中，檢察官怎樣威脅證人的事而馬上寫出來的，新聞工作使我能夠了解時(shí)代，直接對現(xiàn)實(shí)發(fā)言我很喜歡新聞工作 ⑥孰知過不了幾天，“夕拾”主編一下又變成了馮亦代原來是《丑》惹下了禍?zhǔn)?，這位檢察官惱羞成怒，決定對《聯(lián)合晚報(bào)》提出起訴 ⑦王先生從事新聞工作是被迫的，研究《文心雕龍》②當(dāng)然更是被迫的了：被胡風(fēng)問題牽連上了以后，他還有什么好日子過？在這種情況下，只好讓自己沉到故紙堆里去⑧他在大學(xué)里念的是經(jīng)濟(jì)系，卻一直熱衷于文學(xué)，當(dāng)大學(xué)教授的父親便專門請了清華大學(xué)汪鸞翔先生在家里教他《文心雕龍》，這使他對《文心雕龍》發(fā)生了濃厚的興趣王先生在研究劉勰的創(chuàng)作論時(shí)，不僅貫穿了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且采取了中西文學(xué)比較的方法，大大開拓了研究視野，也為《文心雕龍》研究開辟了一個(gè)新的天地 ⑨1962年，我在文藝刊物上看到他關(guān)于《文心雕龍》的論文，真是又驚又喜在那極左思潮當(dāng)?shù)赖娜兆永?，一個(gè)被打入黑籍的作家，竟能在刊物上發(fā)表文章，簡直是一個(gè)奇跡如果他的研究沒有達(dá)到一個(gè)新的高度，是決不會被刊出的，而同樣重要的是，如果沒有一個(gè)權(quán)威人物的支持，編輯也是不敢刊用的。
果然，權(quán)威人物是有的，他就是周揚(yáng) ⑩當(dāng)時(shí)支持他的，不僅周揚(yáng)一人，還有郭紹虞、夏衍、張光年等而1962年，正是許多人見著他退避三舍的年代，這就是他對那些默默的支持，為什么始終感念不忘的原因了選自2008年11月3日《文匯報(bào)》，有改動 ） 【注釋】①王元化（1920年11月30日－2008年5月9日）：我國著名思想家、學(xué)者、文藝?yán)碚摷? ②《文心雕龍》：南朝梁劉勰著，中國文學(xué)理論批評史上第一部有嚴(yán)密體系的文學(xué)理論專著 16.關(guān)于對選文第三段“那一段不太愉快的往事”的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《舅爺爺》這篇小說盡管描寫細(xì)致入微，深得同行贊許，一些作家給予介紹和推薦，但王元化卻仍為此遭到不公正對待B．王元化開始任《聯(lián)合晚報(bào)·夕拾》主編時(shí)，得到了姚溱的幫助，使他在這一段“不太愉快的”經(jīng)歷中，感受到了人情的溫暖 C．因?yàn)榘l(fā)表《丑》這篇反映現(xiàn)實(shí)、揭露丑惡的作品，觸怒了當(dāng)時(shí)的檢察官，王元化又不得不離開了剛來不久的《聯(lián)合晚報(bào)》D．當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為王元化擅自發(fā)表作品，沒有做好政治工作，嚴(yán)厲批評了他，他最終不得不離開文藝圈，進(jìn)入新聞界。
17．下列有關(guān)王元化研究《文心雕龍》的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王元化研究《文心雕龍》，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，采取中西文學(xué)比較的方法，為《文心雕龍》研究開拓了新的空間B．在那特殊的年代，王元化研究《文心雕龍》的論文能在刊物上發(fā)表，一是論文的質(zhì)量高，二是有重要人物的支持C．王元化小時(shí)候得到了父親的啟蒙教育，對《文心雕龍》產(chǎn)生了濃厚興趣，有了扎實(shí)基礎(chǔ)，因而取得了如此高的研究成就D．王元化研究《文心雕龍》和原來進(jìn)入《聯(lián)合晚報(bào)》一樣，也是不得已而為之，原因是受到了胡風(fēng)問題的株連18．從文章看，王元化先生在多方面取得成就，成為著名學(xué)者、文藝?yán)碚摷业脑蛴心男?？?分） ▲ 19．讀完全文，你認(rèn)為王元化先生具有怎樣的人格特點(diǎn)？請概括6分） ▲ 七、作文（70分）20．閱讀下面一段文字，按要求作文 古詩云：“曲徑通幽處，禪房花木深”、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”、“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來”。
生活中，我們總會遇到一段曲折，有的是我們所希望的，有的是我們所躲避的，但不管怎樣，我們常常會在經(jīng)歷了一段“曲折”以后，觀賞到人生的美景請聯(lián)系自己的生活感受，以“曲折”為題，寫一篇不少于800字的文章要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選月考四答案：1、D（A.bǐng/bìng zì shé/zhé B.xiāo fǔ nào/zhào C.xì/jì sǎn/sé D.zhóu/zhòu zhuī/chuí zhuō/zhuó）2．A（B 不合語境瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的，語義表達(dá)剛好相反C箭在弦上，比喻事情已經(jīng)到了不得不做或不得不說的時(shí)候；應(yīng)該用“劍拔弩張”D“見仁見智”：對同一個(gè)問題各人有各人不同的見解3．B（A項(xiàng)，“緩解”不能與“負(fù)擔(dān)”搭配；C項(xiàng)“雖然”應(yīng)放在“江蘇教育部門”的前面；D項(xiàng)，“家中皆是婦孺與年幼之人”，“婦孺”即指婦女和兒童，再在其后加上“年幼之人”贅余4、示例一：初讀《祝?！罚X得祥林嫂愚昧可憐；再讀，覺得祥林嫂周圍的人精神麻木，缺乏同情心；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《祝福》就像一幅生活速寫，從中可以看到舊社會的人情冷暖。
示例二：初讀《范進(jìn)中舉》，讓人忍俊不禁；再讀，既為范進(jìn)喜也為范進(jìn)悲，喜他終于中舉，悲他為了地位發(fā)瘋；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)范進(jìn)其實(shí)就是古代封建社會文人的一個(gè)縮影評分建議：三個(gè)不同閱讀階段的閱讀感悟，3分；閱讀感悟緊扣文章內(nèi)容、語言精煉生動各1分)5．(4分)搜集事實(shí) 思索問題 寫出筆記 形成綱要(1個(gè)1分)6.C（執(zhí)：逮捕）7.A（②是其父楊廷和所為；④為世宗之事；⑥表現(xiàn)他放縱佯狂的一面8.A（“武宗只得稱病而歸錯，是楊慎稱病而歸9.⑴現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認(rèn)為我們說的正確，希望賜書罷免了我們吧（3分，關(guān)鍵詞：“超”“愿”“罷斥” 各1分⑵到這時(shí)，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機(jī)會，準(zhǔn)備加害于楊慎楊慎知道了謹(jǐn)慎防備著他們到臨清他們才散去3分，關(guān)鍵詞“諸”和 補(bǔ)充出省略成分 各1分，大意1分）⑶他曾經(jīng)告訴他人說：“個(gè)人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中來恃”“新”各1分，補(bǔ)充主語1分）附錄：1.【參考譯文】：楊慎，字用修，新都人，是少師楊廷和的兒子二十四歲那年考取正德六年殿試第一名，被授予翰林院修撰的官職遇繼母喪事，服喪完了以后，仍擔(dān)任以前的官職十二年八月，明武宗秘密出行，剛出居庸關(guān)，楊慎上書直言極諫皇帝。
不久他上書稱病，辭官歸里明世宗繼位，起用他擔(dān)任經(jīng)筵講官他經(jīng)常講授《舜典》，說：“圣人設(shè)置贖刑，那是施用于一般的小過錯，使平民改過自新如果是首惡大奸，沒有可以贖罪的道理當(dāng)時(shí)大宦官張銳、于經(jīng)被判處死刑，有人說進(jìn)獻(xiàn)金銀以求赦免其罪，所以他常提到這句話嘉靖三年，世宗采納桂萼、張璁的建議，征召他們?yōu)楹擦謱W(xué)士楊慎與同一官位級別的三十六個(gè)人共同上書說：“我們與桂萼等人學(xué)術(shù)不同，主張觀點(diǎn)也不一樣我們所遵從的是程頤、朱熹的學(xué)說主張桂萼等人所崇信的是冷褒、段猶的遺緒現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認(rèn)為我們說的正確，我們不能與他們一同共事，希望賜書罷免了我們吧皇帝很憤怒，嚴(yán)加責(zé)問，分輕重給予停發(fā)俸祿的處罰過了一個(gè)月，他又與學(xué)士豐熙等一同上書進(jìn)諫沒有得到答復(fù)，又與廷臣跪伏在左順門力諫皇帝大怒，下令將帶頭起事的八個(gè)人逮捕入獄這時(shí)楊慎和檢討王元正等搖門大哭，哭聲響徹殿庭皇帝越發(fā)憤怒，把他們都捉拿下獄，處以廷杖之刑過了十天，有人說上次罷朝以后，群臣都已經(jīng)散去，楊慎、王元正以及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān)?，御史王時(shí)柯又聚眾伏地而哭于是在朝堂上把這七人又打了一頓楊慎、王元正、劉濟(jì)都被謫戍他鄉(xiāng)，其他人都被削去官籍楊慎到了云南永昌衛(wèi)。
在此之前，楊廷和掌權(quán)，全部辭退了朝中辦事不力的官員到這時(shí)，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機(jī)會，準(zhǔn)備加害于楊慎楊慎知道后謹(jǐn)慎防備著他們，到臨清他們才散去楊慎帶病長途顛簸，疲憊不堪抵達(dá)戍所后，幾乎起不來了嘉靖五年，楊慎聽說楊廷和病了，驅(qū)馬很快趕到家楊廷和很高興，病便好了于是回到永昌，聽說尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，便率領(lǐng)家丁步卒一百多人，驅(qū)馬快速趕到木密所與守衛(wèi)官員一起打敗了叛軍嘉靖八年，他得知楊廷和去世，便跑去告訴巡撫歐陽重向朝廷請求，獲準(zhǔn)歸葬，葬禮結(jié)束之后他又回來從此，（有時(shí)）或者歸蜀，（有時(shí)）或者呆在云南會城，（有時(shí)）或者留在戍所，主管官員都以友好的態(tài)度對待他到七十歲那年，他回到四川，巡撫派四個(gè)指揮把他捉拿回來嘉靖三十八年七月去世，享年七十二歲楊慎從小警惕機(jī)敏，十一歲就能作詩進(jìn)入京城后，寫了《黃葉詩》，李東陽讀后嗟嘆不已，大加贊賞，讓他在自己門下學(xué)習(xí)他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過鎮(zhèn)江，拜見楊一清，閱讀他收藏的書籍用不懂的地方詢問他，楊一清都能背誦楊慎非常驚異，于是更加努力學(xué)習(xí)古學(xué)被流放邊境之后空閑時(shí)間較多，更博覽群書他曾經(jīng)告訴他人說：“個(gè)人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中來所以他酷愛學(xué)習(xí)，窮盡文理，到老而更加嚴(yán)重。
明代背誦之廣博，著作之豐富，當(dāng)推楊慎第一隆慶初年，被封賜為光祿少卿大啟年間，追贈謚號為文憲10．(l)本詩運(yùn)用擬人和夸張的手法，想象奇特，如開頭一句用一“老”字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上所以有太白遺風(fēng)本題從表達(dá)技巧方面答題，答出夸張擬人手法和豐富的想象聯(lián)想得2分，具體展開，首句“老”字分析1分，次句想象湘君愁白了頭1分，三四句醉后想象暢游銀河1分2)不矛盾寫對美好夢境的留戀，正從反面流露出他在現(xiàn)實(shí)中的失意與失望所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內(nèi)里卻是一氣貫通、水乳交融的表明態(tài)度1分，反面襯托1分，最后表述1分附錄：2. 唐溫如《題龍陽縣青草湖》賞析西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多 醉后不知天在水，滿船清夢壓星河 晚唐詩人唐溫如在歷史上，沒有片言只語的記載然而，就是這一首他唯一的傳世之作，讓我們深深的記住了他詩題中的“青草湖”位于洞庭湖的東南部，因有青草山與之互為映村而得名，“青草湖”與洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成“洞庭湖”了。
“西風(fēng)吹老洞庭波”，詩一開頭，呈現(xiàn)在讀者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的畫面，颯颯的秋風(fēng)，強(qiáng)勁地吹拂在水面上，水面上的波紋便蕩漾而來，又急遽而去詩中的“老”字，更是極耐人尋味，“老”了的是秋風(fēng)？“老”了的還是洞庭湖水？“一夜湘君白發(fā)多”，緊接著詩人將虛幻的神話，與眼前的自然景觀的描繪結(jié)合了起來傳說，湘君“聞舜帝崩于蒼梧”“以涕揮竹，竹盡斑”后來湘君便與那斑竹融為了一體，成為文學(xué)作品中的一種特殊的悲懷的意象蕭瑟的秋景，竟使美麗而多情的湘君，一夜之間就銀發(fā)滿頭，這又該是怎樣的一種秋色呀？于是，詩人的遲暮之感、衰頹之意、悲懷之情，全融合在了那傳說與秋景中了，真可謂神而化之 “醉后不知天在湖，滿船清夢壓星河”，一個(gè)“醉”字，引出的則是一個(gè)奇妙的境界小船悠悠，詩人的心也隨之而搖搖，舉杯對月，月在何處？于是，便恍恍惚惚地覺得自己一下子已逃離了冷冷的洞庭湖，泊舟在那銀河之上了船槳輕輕地劃著銀河之水，劃出來的還有一片的星光燦爛船在天上，天在水中；人在船里，夢在心頭這童話般的世界，也只能駐于詩人那“童化”了的世界里了夢本無形，卻言其“滿船”，其夢何其之多，更何況還“壓”著“星河”，又現(xiàn)“夢”何其之重了古人寫夢的詩不少，但把夢寫得如此清新綺麗而又含蓄豐富的卻并不多見。
全詩筆調(diào)十分地輕靈，寫景記夢，虛實(shí)相間構(gòu)思之新穎獨(dú)特，詩境之飄渺奇幻，實(shí)在是唐詩的上乘之作而充溢在字里行間的那極富浪漫的色彩，也在后人的詩文中留下了無法磨滅的痕跡11、①定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣莊周《逍遙游》）②使天下之人，不敢言而敢怒獨(dú)夫之心，日益驕固杜牧《阿房宮賦》）③劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 （李白《蜀道難》）④逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也蘇軾《赤壁賦》）⑤入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡孟子《生于憂患，死于安樂》）⑥風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也歐陽修《醉翁亭記》）⑦獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞《禮記·雜記》）12．答案：①開頭點(diǎn)題，開門見山1分）②用對比來說明作者對梅花特殊的感情，愛死了梅花，卻沒見過梅花，吸引讀者注意，引起讀者思考1分）③引起下文，為下文寫自己尋梅經(jīng)歷作鋪墊1分）④首尾照應(yīng)，開頭寫沒見過梅花同結(jié)尾寫尋找“真梅”形成照應(yīng)，深化了文章中心1分）13．答：①跟畫家學(xué)畫梅花，但終無所成； ②“書海尋梅”，感受到梅花孤傲、高雅；③感悟到尋梅是“今生一世的精神之旅”每點(diǎn)2分，大意對即可）14．答案：這句話說明了生活中的一種現(xiàn)象：生活在梅花之下，天天看見梅花，不一定喜愛梅花，成為梅花的知音；了解梅花傲雪凌霜的特點(diǎn)，喜愛梅花，心中有梅花，沒見過梅花也無妨。
就是我們平常說的神交、心儀等等現(xiàn)象這句話包含了一種哲理：心有靈犀一點(diǎn)通，無緣對面不相識2分）我們身邊那些天天見面、非常熟悉的人，如果沒有共同語言往往和不相識的沒有什么不同，而沒見過面的網(wǎng)友、筆友，卻可以成為很知心的朋友，可以無話不談，互相支持幫助的情況都屬于這種現(xiàn)象2分）（言之成理即可）15．答案：①“真梅”是指風(fēng)骨、氣節(jié)和韻味在本文，梅花已經(jīng)成了氣節(jié)和品質(zhì)的象征，作者表達(dá)了自己對梅花的癡愛，實(shí)際上表達(dá)了自己對真善美的追求，文章昭示我們在生活中要追求高潔，決不低俗3分）②舉例如：梅花香自苦寒來零落成泥輾作塵，只有香如故1分）分析梅花，君子的象征，不畏嚴(yán)寒，對生命永遠(yuǎn)充滿希望，讓人精神一振梅花珍惜早春的消息、保持晚春的氣節(jié)，永遠(yuǎn)俏麗，永遠(yuǎn)歡笑，正是這種冷絕群芳的特性，使她成為審美的極致、人格的象征2分）甲、論述類文本閱讀16．(3分)D(根據(jù)文中第三段“如果把技巧抽出來加以研究，它們就會變成沒有生命的工具”推斷，技法是有生命的)17．(3分)C(從“刻意追求技法，技法就會變成戲法戲法也可以娛人耳目，但是很難使人動情、奮起與沉思”推斷，作者并不贊賞)18．(6分)①兩種傾向是，只要求文學(xué)為政治服務(wù)，而不講究技法；（2分）刻意追求技法而忽略人生（生活）的表現(xiàn)；（2分）共同原因是沒有認(rèn)識到小說的內(nèi)容和方法是吻合的。
2分）19．兩者都是對人生對心聲的表達(dá)，（2分）兩者都需要技法，（2分）兩者都給人以享受、感動、領(lǐng)悟2分）乙、實(shí)用類文本16.D（受領(lǐng)導(dǎo)批評非因“擅自發(fā)表作品，沒有做好政治工作”，而是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為作品內(nèi)容沒有“為政治服務(wù)”）17． C．（第一，不是啟蒙教育，而是上大學(xué)時(shí)得到的教育，第二，不是父親的教育，而是父親請人教）18．（1）基礎(chǔ)扎實(shí)：熱愛文學(xué)，年輕時(shí)就發(fā)表文學(xué)作品父親請人教他 《文心雕龍》這部文藝?yán)碚搶Ｖ?，培養(yǎng)了興趣；（2）適應(yīng)能力強(qiáng)：在逆境中和受到不公正待遇時(shí)不沉淪，不氣餒，干一行，愛一行，干好一行；（3）治學(xué)態(tài)度科學(xué)，方法得當(dāng)：堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，采取中西文學(xué)比較方法，視野開闊；（4）有同事及權(quán)威人物的支持 （6分，答出三點(diǎn)即可得滿分）19．（1）堅(jiān)持真理，剛正不阿：不屈從、不盲從上級領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，敢于揭露丑惡現(xiàn)象（2）心地寬容善良：以平常之心對待整過自己的老領(lǐng)導(dǎo)，不記仇；（3）滿懷感恩之心：對幫助過、支持過自己的領(lǐng)導(dǎo)（權(quán)威人物）和同事始終感念不忘6分，每點(diǎn)2分）20.作文簡析審題：可以理解為成功的道路上的一次挫折、彎路、磨練，也可以是一種含蓄、幽美的景致和人生經(jīng)歷幫助自己走向成熟，樹立對人生的正確的認(rèn)識。
有的曲折是困境，但我們需要它磨礪自己，而有的曲折則是一種美，直了就不美對曲折的態(tài)度可以有多種。
