2022年遼寧省丹東市中考語(yǔ)文真題（解析版）

遼寧省丹東市2022年中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1. 請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正確、工整地抄寫不負(fù)韶華 奮力逐夢(mèng)【答案】不負(fù)韶華 奮力逐夢(mèng)【解析】【詳解】①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字注意“韶、逐”等易錯(cuò)字的書寫2. 選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（ ）A. 翩然（piān） 摻雜（cān） 熱枕（chén） 耐人尋味（nài）B. 枯燥（zào） 遷徒（xǐ） 帷幕（wéi） 氣沖斗牛（dòu）C. 顛倒（diān） 恬靜（tián） 校對(duì)（jiào） 因地制宜（zhì）D. 要訣（jüé） 拘泥（nì） 踴躍（yǒng） 穿流不息（chuān）【答案】C【解析】【詳解】A．摻雜（cān）——chān，熱枕——熱忱；B．氣沖斗牛（dòu）——dǒu；D．要訣（jüé）——jué，穿流不息——川流不息；故選C3. 選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）讀書是一把_____心扉的鑰匙撫摸一本書，不只用眼睛，_____要用手指和心靈好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。

在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對(duì)而坐，聽(tīng)她_____，這一刻，你的心就長(zhǎng)出了翅膀A. 打開(kāi) 就 沉浸 夸夸其談 B. 開(kāi)啟 就 沉醉 娓娓道來(lái)C. 開(kāi)啟 還 沉醉 夸夸其談 D. 打開(kāi) 還 沉浸 娓娓道來(lái)【答案】D【解析】【詳解】開(kāi)啟，指打開(kāi)、從某一點(diǎn)起等也可以理解為某個(gè)設(shè)備啟動(dòng)或開(kāi)始運(yùn)行的步驟沉醉，比喻深深地迷戀某種事物，沉浸某種境界里沉浸，浸泡，浸入水中多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物娓娓道來(lái)，連續(xù)不斷地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)撔稳菡務(wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)夸夸其談，指浮夸空泛地大發(fā)議論或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際根據(jù)“鑰匙”的提示，第一空應(yīng)該選用“打開(kāi)”恰當(dāng)；根據(jù)“不只”的提示，第二空應(yīng)該選用“還”恰當(dāng)；根據(jù)“雅潔從容的文字里”的提示，第三空應(yīng)該選用“沉浸”恰當(dāng)；根據(jù)“仿佛和一位智者”可知，第四空應(yīng)該選用“娓娓道來(lái)”，而不能用貶義詞“夸夸其談”；故選D4. 選出對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)（ ）A. 隨著網(wǎng)絡(luò)通信、電子商務(wù)、智能制造的應(yīng)用和發(fā)展，使人們的生活發(fā)生了巨大的變化修改：刪掉“隨著”或“使”B. 為了避免不再出現(xiàn)作業(yè)隨意化現(xiàn)象，學(xué)校建立了作業(yè)公示制度。

修改：將“避免”改為“防止”C. 北京冬殘奧會(huì)以出色的賽事組織、完善的無(wú)障礙設(shè)施、人性化的服務(wù)，贏得了運(yùn)動(dòng)員、教練員和廣泛國(guó)際社會(huì)的贊譽(yù)修改：將“廣泛”放在“贊譽(yù)”前D. “十四五”規(guī)劃綱要為我國(guó)的發(fā)展描寫了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢(mèng)新征程的時(shí)代號(hào)角修改：將“描寫”改為“繪制”答案】B【解析】【詳解】B.病因：否定詞使用不當(dāng)；修改建議：刪去“不再”或“避免”；故選B5. 選出對(duì)下列語(yǔ)法知識(shí)的分析有誤的一項(xiàng)（ ）善良是一朵肆意生長(zhǎng)的蒲公英只要風(fēng)一吹，種子就會(huì)布滿山川大地曾經(jīng)，你把善良種進(jìn)我的心里，讓我感受到溫暖與陽(yáng)光；如今我長(zhǎng)大了，便想把這種子種到更多人的心里，幫助他們遮蔽烈日、抵抗寒冬這是一種愛(ài)的傳遞A. 選文中加點(diǎn)詞“把”“種子”“遮蔽”分別是介詞、名詞、動(dòng)詞B. 選文中畫線的“溫暖與陽(yáng)光”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“抵抗寒冬”是并列短語(yǔ)C. “善良是一朵肆意生長(zhǎng)的蒲公英這個(gè)句子的主干是“善良是蒲公英”D. “只要風(fēng)一吹，種子就會(huì)布滿山川大地這是一個(gè)表示條件關(guān)系的復(fù)句答案】B【解析】【詳解】B.“溫暖與陽(yáng)光”為并列短語(yǔ)；“抵抗寒冬”為動(dòng)賓短語(yǔ)；故選B6. 選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（ ）A. 《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說(shuō)描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B. 英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事C. 《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻D. 《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真答案】A【解析】【詳解】B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品，該小說(shuō)以第一人稱（我）的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事；“以第三人稱講述”表述有誤；C．《五猖會(huì)》開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊然而接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者卻興致全無(wú)；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻”表述有誤；D．魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；本項(xiàng)混淆了人物性格；故選A。

7. 選出對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)（ ）A. 《赤壁》的作者是杜牧杜牧，唐代文學(xué)家，我們還學(xué)過(guò)他的《泊秦淮》B. 《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選自《左傳?莊公十年》《左傳》又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一C. 范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一D. 《飲酒》《行路難》《登飛來(lái)峰》的作者生活的朝代分別是東晉、唐代、北宋答案】C【解析】【詳解】C.“唐宋八大家”是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍 、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏的合稱范仲淹不是其中之一8. 選出對(duì)下列句子順序的排列正確的一項(xiàng)（ ）①此外，墨還是一味重要的中藥②自宋代以來(lái)，名墨逐漸成為文人案頭的賞玩之物③墨除了有使用功能外，還有賞玩、收藏等功能④3000年前中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用墨⑤到了明朝晚期更加盛行成組成套出現(xiàn)的墨品，它不以實(shí)用為目的，注重形式多樣，圖案新穎A. ③②⑤①④ B. ④③②⑤① C. ③④②①⑤ D. ④③⑤①②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

通讀語(yǔ)句可知，說(shuō)明對(duì)象是“墨”，且是按照時(shí)間順序介紹的，④句首先介紹墨的起源時(shí)間；③句承接④句繼續(xù)說(shuō)明墨還有賞玩、收藏功能；②句列舉宋代的事例，說(shuō)明墨具有賞玩功能，⑤句列舉明代的事例，具體說(shuō)明墨的收藏價(jià)值；①句中的“此外”承接上文說(shuō)的“賞玩、收藏”功能，說(shuō)明墨有藥用價(jià)值；故排為④③②⑤①；故選B9. 某作家協(xié)會(huì)擬征一幅對(duì)聯(lián)，已經(jīng)寫出了上聯(lián)“芳草有心迎墨客”，請(qǐng)你選出作為下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A. 柳絮飛舞春日暖 B. 清風(fēng)陣陣醉?xiàng)盍鳦. 飛花無(wú)主醉騷人 D. 階前綠色濃如許【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的填寫擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)上聯(lián)“芳草有心”符合“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式，“迎墨客”為動(dòng)賓短語(yǔ)，“客”為四聲，為仄聲；A．“柳絮飛舞”“春日暖”均為主謂短語(yǔ)，“暖”為三聲，為仄聲；句式結(jié)構(gòu)不一致且不符合“仄起平收”原則；B．“清風(fēng)陣陣”為后補(bǔ)短語(yǔ)，“柳”為三聲，為仄聲；句式結(jié)構(gòu)不一致且不符合“仄起平收”原則；C．“飛花無(wú)主”符合“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式，“醉騷人”為動(dòng)賓短語(yǔ)，“人”為二聲，為平聲；句式結(jié)構(gòu)一致且符合“仄起平收”原則；D．“階前綠色”為偏正短語(yǔ)，“濃如許”為后補(bǔ)短語(yǔ)，“許”為三聲；句式結(jié)構(gòu)不一致且不符合“仄起平收”原則；故選C。

10. 根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)（ ）在貫徹“五育并舉”的工作中，學(xué)校成立了課外興趣小組，利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)小薇從小就喜歡畫畫，想報(bào)名美術(shù)小組，可是媽媽卻說(shuō)：“那多耽誤學(xué)習(xí)??！還是別報(bào)名了，有時(shí)間努力學(xué)習(xí)吧小薇對(duì)媽媽說(shuō)：“_______”A. 媽媽，老師教育我們要做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，你什么也不懂，我的事不用你管！B. 我不管，我們同學(xué)都報(bào)名興趣小組了，我也要報(bào)名！C. 媽媽，我就喜歡畫畫，你憑什么不讓我報(bào)名？D. 媽媽，參加興趣小組不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)，還能讓我全面發(fā)展，您就讓我報(bào)名吧，好嗎？【答案】D【解析】【詳解】A.對(duì)關(guān)心自己的媽媽說(shuō)“你什么也不懂，我的事不用你管！”，不禮貌，表達(dá)不得體；B.“我不管”“我也要報(bào)名！”說(shuō)話任性，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不得體；C.“我就喜歡畫畫，你憑什么不讓我報(bào)名？”反問(wèn)媽媽，質(zhì)問(wèn)媽媽，態(tài)度不對(duì)；故選D11. 古詩(shī)文填空1）將軍百戰(zhàn)死，_____《木蘭詩(shī)》）（2）_____，可以為師矣《＜論語(yǔ)＞十二章》）（3）感時(shí)花濺淚，_____杜甫《春望》）（4）_____，淺草才能沒(méi)馬蹄白居易《錢塘湖春行》）（5）了卻君王天下事，_____。

辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）_____，在乎山水之間也歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7）龔自珍《己亥雜詩(shī)》中表現(xiàn)雖“老驥伏櫪”，仍懷奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是：_____，_____8）請(qǐng)你寫出描寫邊塞風(fēng)光的連續(xù)兩句古詩(shī)詞：_____，_____答案】 ①. 壯士十年歸 ②. 溫故而知新 ③. 恨別鳥(niǎo)驚心 ④. 亂花漸欲迷人眼 ⑤. 贏得生前身后名 ⑥. 醉翁之意不在酒 ⑦. 落紅不是無(wú)情物 ⑧. 化作春泥更護(hù)花 ⑨. 大漠孤煙直 ⑩. 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意）【解析】【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字本題中注意“漸、贏、生前身后、酒、落、作”等字詞的書寫描寫邊塞風(fēng)光的連續(xù)兩句古詩(shī)詞：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫二、閱讀理解（60分）（一）古詩(shī)文閱讀（共14分）12. 古詩(shī)賞析選出對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)（ ）送魏二①王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼憶君遙在瀟湘②月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

注釋】①魏二：人名，作者朋友②瀟湘：瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，流入洞庭湖，合稱瀟湘A. 這是一首送別詩(shī)，全詩(shī)不僅用眼前的景物渲染離別的苦悶，更寫出了“遙”想中的離愁別緒B. 首句中“醉別”“江樓”“橘柚香”依次點(diǎn)明事件、地點(diǎn)、時(shí)間C. 第二句寫被江風(fēng)吹進(jìn)船艙的涼雨，暗合詩(shī)人內(nèi)心的傷感，激起離人的依依惜別之情D. 詩(shī)歌最后兩句，與李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”有異曲同工之妙，都運(yùn)用實(shí)寫來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感答案】D【解析】【詳解】D.《送魏二》最后兩句“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是：想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)想象魏二夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)猿啼，運(yùn)用的是虛寫；《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”意思是：什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，運(yùn)用的是虛寫；“都運(yùn)用實(shí)寫”表述有誤；故選D13. 文言文閱讀，閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也是故學(xué)然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《雖有嘉肴》）【乙】學(xué)者有四失，教者必知之。

人之學(xué)也，或失則多或失則寡或失則易或失則止此四者，心之莫同也知其心，然后能救其失也教也者，長(zhǎng)①善而救其失者也節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）【注釋】①長(zhǎng)（zhǎng）：生長(zhǎng)，引申為發(fā)揚(yáng)1）選出下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組（ ）A. 弗食，不知其旨也 衣食所安，弗敢專也（《曹劌論戰(zhàn)》）B. 雖有至道 不足為外人道也（《桃花源記》）C. 人之學(xué)也 屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D. 然后能救其失也 燁然若神人（《送東陽(yáng)馬生序》）（2）請(qǐng)將選文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①是故學(xué)然后知不足，教然后知困②學(xué)者有四失，教者必知之3）選出斷句正確的一項(xiàng)（ ）A. 或失/則多或失則寡/或失則易/或失則止B. 或失則多/或失則寡/或失則易/或失則止C. 或失則/多或失則/寡或失則/易或失則止D. 或失則多或失/則寡或失/則易或失/則止（4）根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題①甲文論述的觀點(diǎn)是什么？（用原文語(yǔ)句回答）②乙文中“教也者”的目的是什么？（用自己的話回答）【答案】（1）A （2）①所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通②學(xué)習(xí)的人有四種過(guò)失（不足之處），傳授知識(shí)的老師必須了解。

（3）B （4）①教學(xué)相長(zhǎng)②教師就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的缺點(diǎn)的人解析】【小問(wèn)1詳解】A.均為副詞，均譯為“不”；B.名詞，道理\動(dòng)詞，說(shuō)；C.結(jié)構(gòu)助詞，的\代詞，這件事；D.代詞，這樣\詞綴，……的樣子；A小問(wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整重點(diǎn)詞有：（1）是故：所以；困：困惑；（2）學(xué)者：學(xué)習(xí)的人；失：過(guò)失、不足之處；教者：傳授知識(shí)的老師；知：了解小問(wèn)3詳解】本題考查文言文斷句根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句句意：有的錯(cuò)在貪多，有的錯(cuò)在求少，有的錯(cuò)在認(rèn)為知識(shí)太簡(jiǎn)單，有的錯(cuò)在學(xué)知識(shí)半途而廢或失則多”“或失則寡”“或失則易”“或失則止”均為并列短語(yǔ)，是對(duì)“學(xué)者四失”的闡釋；故斷為：或失則多/或失則寡/或失則易/或失則止小問(wèn)4詳解】本題考查內(nèi)容理解1）根據(jù)【甲】文“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”可知，甲文通過(guò)將食物只有品嘗才能它的美味與只有學(xué)習(xí)才能知道最好的道理進(jìn)行類比，即：將“佳肴”與“至道”作類比，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的重要性”；“是故學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”，接下來(lái)通過(guò)“學(xué)”與“教”認(rèn)識(shí)到自己的“不足之處”與“困惑的地方”，進(jìn)而“自反”“自強(qiáng)”，從教與學(xué)的關(guān)系得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。

2）【乙】文“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”為判斷句，其意思是：傳授知識(shí)的人教育的目的，就在于發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，并且補(bǔ)救他們的過(guò)失點(diǎn)明“教也者”的目的“教師就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的缺點(diǎn)的人”，注意用自己的u話回答，意對(duì)即可點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)所以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的《兌命》說(shuō)“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！【乙】參考譯文：學(xué)習(xí)的人有四種過(guò)失（不足之處），傳授知識(shí)的老師必須了解人們的學(xué)習(xí)，有的錯(cuò)在貪多，有的錯(cuò)在求少，有的錯(cuò)在認(rèn)為知識(shí)太簡(jiǎn)單，有的錯(cuò)在學(xué)知識(shí)半途而廢這四種過(guò)失產(chǎn)生的原因，心理狀態(tài)是不同的知道了他們的心理狀態(tài)，這樣以后才能補(bǔ)救他們的過(guò)失傳授知識(shí)的人教育的目的，就在于發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，并且補(bǔ)救他們的過(guò)失14. 非連續(xù)性文本閱讀，回答問(wèn)題材料一】聯(lián)合國(guó)在2020年發(fā)布的第五版《全球生物多樣性展望》中明確寫道：“生物多樣性正以前所未有的速度喪失，而造成其減少的各種壓力在加劇。

聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，全球森林面積在1990年至2020年損失了178萬(wàn)平方千米，約有100萬(wàn)種動(dòng)植物物種面臨滅絕威脅，其中許多物種將有可能在未來(lái)幾十年內(nèi)滅絕——當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的平均值高出幾十甚至幾百倍，而且還在加速據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球超過(guò)30億人的生計(jì)依賴海洋和沿海的生物多樣性，超過(guò)16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生，世界上50%以上的藥物成分來(lái)源于天然動(dòng)物而全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)材料二】我國(guó)加大宣傳教育力度，全面推動(dòng)生物多樣性保護(hù)工作通過(guò)相關(guān)法律法規(guī)、科學(xué)知識(shí)、典型案例、重大項(xiàng)目成果的宣傳普及，推動(dòng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳；通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽；通過(guò)面向地方各級(jí)黨政干部加大教育培訓(xùn)力度，引導(dǎo)各級(jí)黨委和政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及公眾自覺(jué)主動(dòng)參與生物多樣性保護(hù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署亞太區(qū)域主任德欽次仁說(shuō)，中國(guó)已將生態(tài)文明建設(shè)寫入憲法，融入國(guó)家發(fā)展政策中這樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，可以作為指導(dǎo)全球戰(zhàn)略方向的典范材料三】我國(guó)生物多樣性保護(hù)調(diào)查采取的措施統(tǒng)計(jì)時(shí)間取得的成績(jī)植樹(shù)造林2020年造林677萬(wàn)公頃，森林覆蓋率23.04%，種草改良草原283萬(wàn)公頃，完成退化林修復(fù)197萬(wàn)公頃。

建立自然保護(hù)區(qū)2020年建立自然保護(hù)區(qū)近萬(wàn)個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%我國(guó)朱鹮從7只增至5000余只，野外消失的麋鹿總數(shù)突破8000只……建立國(guó)家公園2021年設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山5個(gè)國(guó)家公園，面積達(dá)23萬(wàn)平方公里，涵蓋近30%的陸域國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種類頒布漁業(yè)捕撈法規(guī)2021年以洞庭湖為例：洞庭湖區(qū)域水鳥(niǎo)74種40.4萬(wàn)只，種類和數(shù)量均創(chuàng)新高；水生生物種類較2018年增加了近30種，胭脂魚、鰭魚重新出現(xiàn)在人們的視野之內(nèi)原文有改動(dòng)）（1）選出對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（ ）A. 聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，當(dāng)前物種滅絕速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的最高值高出幾十甚至幾百倍B. 生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類生存和發(fā)展不會(huì)構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)C. 通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，我國(guó)推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽D. 我國(guó)建立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、洞庭湖5個(gè)國(guó)家公園，保護(hù)野生動(dòng)植物2）結(jié)合材料二、材料三，說(shuō)說(shuō)我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面取得可觀成績(jī)的原因答案】（1）C （2）①開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳②推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)。

③加大教育培訓(xùn)力度④采取了生物多樣性保護(hù)措施解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文本內(nèi)容理解與分析A.有誤，依據(jù)材料一第二段“當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的平均值高出幾十甚至幾百倍，而且還在加速”可知，選項(xiàng)所說(shuō)的“最高值”錯(cuò)，應(yīng)是“平均值”；B.有誤，依據(jù)材料一第三段“而全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)”可知，選項(xiàng)中所說(shuō)的“不會(huì)構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)”與原文表達(dá)不符；D.有誤，依據(jù)材料三“設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山5個(gè)國(guó)家公園”可知，選項(xiàng)中的“洞庭湖”應(yīng)為“武夷山”；故選C小問(wèn)2詳解】考查篩選信息并整合信息的能力在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答結(jié)合材料二“推動(dòng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳”可概括為“開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳”，“通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè),推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽”，可概括為“推動(dòng)生物多樣性博物館設(shè)”，“面向地方各級(jí)黨政干部加大教育培訓(xùn)力度”，可概括為“加大教育培訓(xùn)力度”結(jié)合材料三的采取措施項(xiàng)，可概括為采取了“植樹(shù)造林、建立自然保護(hù)區(qū)、建立國(guó)家公園、頒布漁業(yè)捕撈法規(guī)”等生物多樣性保護(hù)措施。

15. 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命①每當(dāng)國(guó)歌和軍歌旋律響起時(shí)，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以軍禮昔日沙場(chǎng)，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方孫景坤說(shuō)，他不是英雄但這一切，卻又是一個(gè)英雄的真正底色②1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的部隊(duì)和戰(zhàn)友腿傷還沒(méi)好利索，就又再次入朝奔赴前線他只有一個(gè)信念，只有打了勝仗，才能回家過(guò)好日子③1952年10月27日，殘酷的爭(zhēng)奪戰(zhàn)在坪村南山161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了18個(gè)小時(shí)，打退了美軍14次沖鋒，副連長(zhǎng)支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來(lái)的敵人同歸于盡孫景坤，帶隊(duì)在20分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤槍子彈到高地上去！”營(yíng)長(zhǎng)下達(dá)命令7連副排長(zhǎng)孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著彈雨增援上去一箱彈藥重達(dá)90斤，所有的道路和交通溝都已被封鎖從山崗上沖過(guò)去！”孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過(guò)了封鎖區(qū)，到達(dá)高地?cái)橙擞珠_(kāi)始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤。

如今，孫景坤身上留下20多處傷疤④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)回鄉(xiāng)后，他擔(dān)任了山城村一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)這山城村一隊(duì)的山是光禿禿的山，1958年建硫黃廠，熏得前山寸草不生后來(lái)，硫黃廠停窯下馬，看著荒棄的山，孫景坤心疼上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來(lái)，把整座山都鋪綠了種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹(shù)，至少也有13萬(wàn)株⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功；解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等功；抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，榮立一等功一次、三等功一次清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，60多年前，就將這些功名塵封了⑥村里上了年紀(jì)的村民說(shuō)，只是知道老爺子去過(guò)前線，還是第一次聽(tīng)說(shuō)立過(guò)一等功，當(dāng)過(guò)大英雄孫景坤的大女兒孫美麗說(shuō)，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)年抗美援朝的故事這些軍功章，她只在40年前見(jiàn)過(guò)一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著“贈(zèng)給最可愛(ài)的人”毛巾中，里面還裹著層紅布。

一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說(shuō)，二大爺，你是書上的英雄孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我⑦張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說(shuō)，重名了，不是他直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒(méi)了隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來(lái)⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻原文有改動(dòng)）（1）閱讀選文，根據(jù)提示，概括主要事件段落主要事件②③朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，孫景坤④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤⑥⑦文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤（2）請(qǐng)分析選文第③段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻3）請(qǐng)從人物描寫角度，賞析選文第⑦段畫線句子的表達(dá)效果他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒(méi)了隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來(lái)4）選文第⑧段有什么作用？（5）孫景坤是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括6）讀完選文，孫景坤的事跡一定讓你深有感觸請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)孫景坤的崇敬之情至少使用一種修辭方法，不少于30字）【答案】（1）②③段：奮戰(zhàn)在最前線，九死一生④帶領(lǐng)村民植樹(shù)造林，造福鄉(xiāng)里。

⑥⑦隱藏功名，初心不改 （2）寫出戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，突出堅(jiān)守之難，戰(zhàn)績(jī)之大 （3）從語(yǔ)言和神態(tài)角度描寫人物語(yǔ)言描寫寫孫景坤對(duì)英雄的理解，寫他從不居功自傲的謙遜品格神態(tài)描寫表現(xiàn)了他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重之情 （4）從內(nèi)容上看點(diǎn)明文章主題，畫龍點(diǎn)睛；從結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文 （5）在戰(zhàn)爭(zhēng)年代孫景坤是革命英雄，他戰(zhàn)功赫赫，九死一生；和平建設(shè)時(shí)期，他回鄉(xiāng)建設(shè)，卻深藏功名，造福一方是一個(gè)真正的英雄 （6）孫爺爺，您是我心中最偉大的英雄！您當(dāng)年參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，沖鋒陷陣，無(wú)所畏懼，九死一生，贏得了無(wú)數(shù)功勛！但是您復(fù)員后卻把這滿身的軍功章悄悄藏起，做了一個(gè)農(nóng)民，又帶領(lǐng)全村百姓植樹(shù)造林，脫貧致富您從不為自己，時(shí)刻為了國(guó)家和人民，共產(chǎn)黨員的“全心全意為人民服務(wù)”您當(dāng)之無(wú)愧！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括根據(jù)題干提示“段落：②③”“主要事件：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，孫景坤”，找到第②段“1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療”，第③段“孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過(guò)了封鎖區(qū)，到達(dá)高地?cái)橙擞珠_(kāi)始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。

從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤如今，孫景坤身上留下20多處傷疤”可概括為：奮戰(zhàn)在最前線，九死一生；根據(jù)題干提示“段落：④”“主要事件：抗美援朝復(fù)員后，孫景坤”，找到第④段“上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來(lái)，把整座山都鋪綠了種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹(shù)，至少也有13萬(wàn)株”可概括為：帶領(lǐng)村民植樹(shù)造林，造福鄉(xiāng)里；根據(jù)題干提示“段落：⑥⑦”“主要事件：文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤”，找到第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見(jiàn)過(guò)一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著‘贈(zèng)給最可愛(ài)的人’毛巾中，里面還裹著層紅布一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說(shuō)，二大爺，你是書上的英雄孫景坤卻否認(rèn)：‘那不是我。

’”，第⑧段“軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻”等語(yǔ)句可概括為：隱藏功名，初心不改小問(wèn)2詳解】本題考查從用詞的角度賞析語(yǔ)句一直到”指一直持續(xù)，沒(méi)有停止到某個(gè)時(shí)候；根據(jù)語(yǔ)句“從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻”，聯(lián)系第③段“孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過(guò)了封鎖區(qū)，到達(dá)高地?cái)橙擞珠_(kāi)始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊”可知，“一直到”體現(xiàn)了戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，敵人進(jìn)攻猛烈，我軍堅(jiān)守困難，但成功打退敵人的進(jìn)攻，體現(xiàn)其戰(zhàn)績(jī)大小問(wèn)3詳解】本題考查從人物描寫的角度賞析語(yǔ)句根據(jù)語(yǔ)句中“插嘴”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；根據(jù)語(yǔ)句中“臉色凝重”“眼里含淚”可知，此句運(yùn)用了神態(tài)描寫；根據(jù)“他才是英雄，腿都打沒(méi)了”，聯(lián)系第⑦段“張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說(shuō)，重名了，不是他直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)”可知，孫景坤不居功自傲，認(rèn)為腿都打沒(méi)了的副連長(zhǎng)支全勝才是英雄，體現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，體現(xiàn)其謙遜的品格；“隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來(lái)”，談及副連長(zhǎng)支全勝面色凝重，不禁眼中含淚，叮囑孩子將書收好，體現(xiàn)他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重小問(wèn)4詳解】本題考查句段作用從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，第⑧段位于結(jié)尾，起到收束全文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，根據(jù)結(jié)尾段“軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻”，聯(lián)系第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見(jiàn)過(guò)一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著‘贈(zèng)給最可愛(ài)的人’毛巾中，里面還裹著層紅布。

一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說(shuō)，二大爺，你是書上的英雄孫景坤卻否認(rèn)：‘那不是我’”，第⑦段“直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)，他突然插嘴：‘他才是英雄，腿都打沒(méi)了’隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來(lái)”等語(yǔ)句可知，孫景坤的軍功章都由孫景坤的母親保管，不曾主動(dòng)顯露，《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》的文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤稱文章中的人不是自己，認(rèn)為腿都打沒(méi)了的副連長(zhǎng)支全勝才是英雄，不居功自傲，體現(xiàn)了孫景坤“隱藏功名，初心不改”的主題，畫龍點(diǎn)睛小問(wèn)5詳解】本題考查人物形象第②段“1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療”，第③段“孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過(guò)了封鎖區(qū)，到達(dá)高地?cái)橙擞珠_(kāi)始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤如今，孫景坤身上留下20多處傷疤”，寫朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，孫景坤奮戰(zhàn)在最前線，九死一生，他戰(zhàn)功赫赫，是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命英雄；第④段“上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來(lái)，把整座山都鋪綠了。

種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹(shù)，至少也有13萬(wàn)株”，寫抗美援朝復(fù)員后，孫景坤帶領(lǐng)村民植樹(shù)造林；聯(lián)系第⑥段“村里上了年紀(jì)的村民說(shuō)，只是知道老爺子去過(guò)前線，還是第一次聽(tīng)說(shuō)立過(guò)一等功，當(dāng)過(guò)大英雄孫景坤的大女兒孫美麗說(shuō)，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)年抗美援朝的故事這些軍功章，她只在40年前見(jiàn)過(guò)一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管”可知，和平建設(shè)時(shí)期，孫景坤回鄉(xiāng)建設(shè)，卻深藏功名，造福一方，可知孫景坤不圖名利，初心不改，是真正的英雄小問(wèn)6詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)寫一段話表達(dá)自己對(duì)孫景坤的崇敬即可，可聯(lián)系孫景坤事跡進(jìn)行表述，注意要求使用修辭手法，注意字?jǐn)?shù)要求示例：孫景坤的事跡生動(dòng)詮釋了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他沖鋒在前，不畏生死；在荒棄的山坡上，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親，埋頭苦干；在史冊(cè)上，他戰(zhàn)功赫赫，永垂不朽！16. 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題一幅古畫的動(dòng)人之旅①中共中央宣傳部、文化和旅游部、國(guó)家文物局印發(fā)通知，要求全面加強(qiáng)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩。

而古畫《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實(shí)踐，為文物活化提供了可以借鑒的全新途徑，由此，這幅古畫開(kāi)始了它的動(dòng)人之旅②開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活2017年9月，故宮博物院以北宋畫家王希孟的《千里江山圖》為中心舉辦了“千里江山——?dú)v代青綠山水畫特展”活動(dòng)同時(shí)，故宮博物院還啟動(dòng)了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾《千里江山圖》多功能藝術(shù)折扇、《千里江山圖》藝術(shù)絲巾等亦相繼面世此外，故宮博物院還利用《千里江山圖》經(jīng)典的青綠配色，研發(fā)了包括耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮(zhèn)紙等文具系列，包括手工皂、無(wú)火香薰等日用品，真正讓青綠山水走進(jìn)日常生活，走進(jìn)尋常百姓家③采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)《千里江山圖》的衍生開(kāi)發(fā)與科技結(jié)合，尋求跨界突破，以游戲、音樂(lè)、數(shù)字展覽等多種形式呈現(xiàn)給大眾以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本的《繪真?妙筆千山》手機(jī)游戲，借鑒古畫創(chuàng)作技法，通過(guò)技術(shù)手段，營(yíng)造出“如入畫境”的體驗(yàn)，滿足更多公眾尤其是年輕群體的愛(ài)好，有助于推動(dòng)傳統(tǒng)文化的普及除了游戲，2018年7月，故宮博物院還與騰訊創(chuàng)新大賽、QQ音樂(lè)聯(lián)合主辦了“古畫會(huì)唱歌”音樂(lè)創(chuàng)新大賽。

其中以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本，打造的中國(guó)風(fēng)主題曲《丹青千里》，以現(xiàn)代方式表達(dá)傳統(tǒng)繪畫，開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越千年的文化對(duì)話2019年12月，故宮博物院舉辦“星槎萬(wàn)里——紫禁城與海上絲綢之路”專題展，其中的數(shù)碼藝術(shù)展“千里江山圖3.0”糅合了傳統(tǒng)美術(shù)與數(shù)碼科技的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)再現(xiàn)出宋代青綠山水巔峰之作的雄渾壯闊，讓觀眾宛若置身于《千里江山圖》中，帶來(lái)全新的藝術(shù)體驗(yàn)④傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美，讓文物煥發(fā)新生2022年央視虎年春晚舞臺(tái)上，舞蹈詩(shī)劇“《只此青綠》—舞繪《千里江山圖》”選段驚艷亮相，好評(píng)如潮該劇以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以舞蹈詩(shī)劇的方式訴說(shuō)了文化的沉淀、發(fā)現(xiàn)和傳承《只此青綠》吸引了很多年輕人的目光，節(jié)目中高難度的“青綠腰”成為網(wǎng)絡(luò)熱議的話題《只此青綠》首輪演出在南通、上海、蘇州、佛山等16個(gè)城市進(jìn)行，演出大約50場(chǎng)二輪全國(guó)巡演走進(jìn)海口、成都、杭州等近40個(gè)城市，演出120余場(chǎng)，目前很多場(chǎng)次的演出已經(jīng)一票難求⑤《千里江山圖》的文化創(chuàng)新之旅，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，在具體工作中兼顧文化內(nèi)涵、數(shù)字科技與實(shí)用價(jià)值，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展原文有改動(dòng)）（1）選文是從哪些方面對(duì)《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行說(shuō)明的？（2）選文第②段畫線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾。

3）選文第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)的？《只此青綠》首輪演出在南通、上海、蘇州、佛山等16個(gè)城市進(jìn)行，演出大約50場(chǎng)4）結(jié)合選文第②段，說(shuō)說(shuō)《千里江山圖》在我們的日常生活中還可以有哪些文化創(chuàng)新產(chǎn)品？（答出兩個(gè)即可）【答案】（1）①開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活；②采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)；③傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美，讓文物煥發(fā)新生 （2）運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，充分有力地說(shuō)明了“故宮博物院還啟動(dòng)了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作” （3）“大約”表示推測(cè)、估計(jì)，說(shuō)明了“演出50場(chǎng)”不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)目，能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確性 （4）示例：雨傘、文具盒等解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括根據(jù)第②段“開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活”，第③段“采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)”，第④段“傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美，讓文物煥發(fā)新生”即可概括對(duì)《千里江山圖》文化創(chuàng)新實(shí)踐介紹的方面小問(wèn)2詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用根據(jù)第②段畫線句中關(guān)鍵詞“例如”可知，此句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；“《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾”，列舉了《千里江山圖》異型茶具套組兼具觀賞性、實(shí)用性；充分有力地說(shuō)明了本段“故宮博物院還啟動(dòng)了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作”的內(nèi)容，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。

小問(wèn)3詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)“大約”表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確，表示推測(cè)、估計(jì)，起修飾限制作用代詞解句：《只此青綠》首輪演出在南通、上海、蘇州、佛山等16個(gè)城市進(jìn)行，演出了50場(chǎng)左右，“演出50場(chǎng)”不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)目說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：“大約”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確性小問(wèn)4詳解】本題考查拓展應(yīng)用根據(jù)第②段“故宮博物院還利用《千里江山圖》經(jīng)典的青綠配色，研發(fā)了包括耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮(zhèn)紙等文具系列，包括手工皂、無(wú)火香薰等日用品，真正讓青綠山水走進(jìn)日常生活，走進(jìn)尋常百姓家”可知，《千里江山圖》在諸多場(chǎng)景，諸多事物上都能展現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際寫兩個(gè)文化創(chuàng)新產(chǎn)品即可，如：桌布、墊板（文具），等等17. 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題青年修身當(dāng)如玉①“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人習(xí)近平總書記以玉作比青年，對(duì)青年寄予厚望管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德：“潤(rùn)澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無(wú)瑕，潔也欣逢盛世，青年修身當(dāng)如玉②修好“仁”德，崇德向善仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，以互存、互助、互愛(ài)之心，求得“愛(ài)人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛(ài)民的理想圖景。

青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好③修好“義”德，坦然平和孔子主張“君子喻于義”“不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強(qiáng)調(diào)君子不能見(jiàn)利忘義青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價(jià)值、公共利益與個(gè)人利益、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅(jiān)持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向④修好“智”德，知行合一明代思想家王陽(yáng)明說(shuō)：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺(jué)精察處即是知非知之艱，行之惟艱”是古人對(duì)“智”的深刻認(rèn)知青年人修好“智”德，就要在實(shí)踐中感受知識(shí)的溫度、檢驗(yàn)知識(shí)的精度、拓展知識(shí)的深度，這樣對(duì)世界的認(rèn)識(shí)才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長(zhǎng)的境界⑤修好“勇”德，從容自信疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅(jiān)定自勵(lì)青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅(jiān)忍頑強(qiáng)，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱，閉上眼來(lái)堅(jiān)持，沉下心來(lái)篤定，挺起胸來(lái)自信。

⑥修好“潔”德，潔身自好物洗則潔，心洗則清青年人修好“潔”德，就要初心不改，干干凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮⑦玉之五德，如水，潤(rùn)澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵(lì)行，篤行不怠原文有改動(dòng)）（1）找出選文的中心論點(diǎn)，寫在答題卡上2）選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？明代思想家王陽(yáng)明說(shuō)：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺(jué)精察處即是知3）下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請(qǐng)闡明理由2017年，曹原在攻讀博士時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)當(dāng)時(shí)，他的這一推測(cè)被無(wú)數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑面對(duì)質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的“超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題4）讀完選文，結(jié)合選文第②段內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀阍凇靶藓谩省隆狈矫鎽?yīng)如何做答案】（1）青年修身當(dāng)如玉 （2）道理論證有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智”德，知行合一 （3）第⑤段曹原的事例論述了“面對(duì)質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷”的道理，與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。

（4）要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)要學(xué)會(huì)明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好生活中我們要孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)；對(duì)人要盡心竭力，待人要寬厚仁慈我們要用真心去愛(ài)，不僅要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，而且要關(guān)愛(ài)所有的有生命的和無(wú)生命的人和物，大愛(ài)無(wú)私解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查中心論點(diǎn)本篇文章的文題“青年修身當(dāng)如玉”即為中心論點(diǎn)；首段“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”“潤(rùn)澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無(wú)瑕，潔也”引用習(xí)近平總書記以玉作比青年的話語(yǔ)，引用管仲將玉的美好品質(zhì)歸納為五德的語(yǔ)句，運(yùn)用道理論據(jù)（道理論證法），引出中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”小問(wèn)2詳解】本題考查論證方法第④段畫線句中“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺(jué)精察處即是知”，引用的是明代思想家王陽(yáng)明的言論，運(yùn)用了道理論證，論述了知與行的關(guān)系，論證了本段“修好‘智’德，知行合一”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”小問(wèn)3詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充所需放置的內(nèi)容“2017年，曹原在攻讀博士時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。

當(dāng)時(shí)，他的這一推測(cè)被無(wú)數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑面對(duì)質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的‘超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)’，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題”可知，列舉了曹原關(guān)于兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)的推測(cè)被無(wú)數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑，但是曹原從容自信，堅(jiān)持自己的判斷，最終成功的事例；印證了第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的觀點(diǎn)；而第⑥段的觀點(diǎn)是“修好‘潔’德，潔身自好”；故而應(yīng)放在第⑤段小問(wèn)4詳解】本題考查拓展延伸根據(jù)第②段“青年人修好‘仁’德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩奔纯筛爬ā靶藓谩省隆钡呐e措；聯(lián)系實(shí)際：在生活中我們要感恩父母、孝敬父母，理解他們的不易，明辨是非，對(duì)待他人要誠(chéng)懇，尊重且關(guān)愛(ài)身邊的人或物三、寫作：請(qǐng)將作文寫在答題卡上60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文18. 寫作阿長(zhǎng)泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵(lì)，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車……生活中，有多少愛(ài)蘊(yùn)藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日里的一抹暖陽(yáng)；如春風(fēng)喚醒花兒，星光點(diǎn)亮世界。

請(qǐng)以“藏在 中的愛(ài)”為題目，寫一篇文章要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作答案】例文：藏在嚴(yán)厲中的愛(ài)曾經(jīng)，我讀不懂父親小時(shí)候，我眼里的父親不可理喻當(dāng)幼小的我做錯(cuò)了事，黑著臉、對(duì)我嚴(yán)厲斥責(zé)的必定是他等我稍大些，他雖然不再像先前那樣板著面孔訓(xùn)斥我了，卻以喋喋不休的方式折磨著我，甚至讓我做各種危險(xiǎn)的事：走路時(shí)，讓我從臺(tái)階上往下跳；游泳時(shí)，無(wú)動(dòng)于衷地看著我獨(dú)自在水里撲騰；最要命的是，在游樂(lè)園里逼我玩一些驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目嚇得我直叫：“爸爸大壞蛋！”他還振振有詞：“你膽子太小了，需要好好鍛煉我剛上小學(xué)，父親就要求我自己洗襪子、疊被子；到了小學(xué)四年級(jí)，他就不再接送我上下學(xué)，讓我一個(gè)人走；我偏食，他卻總將我不愛(ài)吃的菜硬寒到我碗里，美其名日養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我寫了錯(cuò)別字時(shí)，父親毫不留情地罰我抄寫，還告誡我好記性不如爛筆頭；我為了早早出去玩，潦草寫完作業(yè)時(shí)，父親堅(jiān)決讓我重做，不做好不能出去……我越來(lái)越覺(jué)得他處處跟我作對(duì)，沒(méi)有一點(diǎn)兒慈父之心。

然而，我一天天變得樂(lè)觀自信、堅(jiān)韌勇敢、做事認(rèn)真、勤勉向上……我不僅沒(méi)有越來(lái)越討厭他，反而對(duì)他產(chǎn)生了依賴，與他親近起來(lái)特別是我有次與母親閑談，無(wú)意中得知了一些事雖然小學(xué)三年級(jí)后父親很少接送我，卻常常默默地跟在我身后保護(hù)我我考試失利后，他一直安慰我、鼓勵(lì)我，同我一起規(guī)劃未來(lái)，點(diǎn)燃我心中的希望；當(dāng)我不在他身邊時(shí)，他卻因?yàn)槲业氖Ю窈⒆铀频膫穆錅I父親陪我買鞋時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕又浮現(xiàn)在我眼前平日父親很少逛街，更不愛(ài)去商場(chǎng)可那個(gè)周末他看到我腳上有些破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，執(zhí)意陪我去買鞋我們走在便道上，一塊瓷磚突然從身旁大樓的外墻上掉落，直奔著我的頭頂砸下聽(tīng)到周圍人的驚呼聲，我抬頭一看，立馬被嚇呆了就在這一瞬間，父親毫不猶豫地把我推到旁邊，那塊瓷磚劃破了他的后腦勺兒，頓時(shí)血流如注……在醫(yī)院，看到父親頭上扎著繃帶，頸上戴著頸托，怪模怪樣走過(guò)來(lái)時(shí)，我的眼淚忍不住掉下來(lái)父親聳聳肩，輕松地笑道：“傻寶貝，你心目中的那個(gè)‘大壞蛋’是不會(huì)輕易離開(kāi)你的！”淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我使勁眨著眼，不讓眼淚掉下來(lái)此刻，我才真正理解了父親父愛(ài)，是深沉的，是含蓄的，是動(dòng)人的，它藏在嚴(yán)厲中，需要我們用心體會(huì)、感受解析】【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題本篇習(xí)作要求以“藏在中 的愛(ài)”為題目，寫一篇文章橫線要補(bǔ)充的是愛(ài)的具體載體，如“藏在時(shí)光里的愛(ài)”“藏在童年里的愛(ài)”“藏在角落里的愛(ài)”等等結(jié)合材料可知，重點(diǎn)在于“愛(ài)”，它隨時(shí)隨地陪伴著我們、感動(dòng)著彼此第二，立意藏”字提醒我們這種愛(ài)是不彰顯在外的，它隱在某處、某個(gè)小環(huán)節(jié)中，一般情況下不容易覺(jué)察，只有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到這就提醒我們，“藏”字注定要寫作者撥開(kāi)生活的表相，由表及里，深入認(rèn)知藏在中的愛(ài)”，“在……中”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，可以是一個(gè)位置、對(duì)象，比如枕頭、書包、針腳等第三，思路點(diǎn)撥文體要寫成記敘文，寫作時(shí)，思路要打開(kāi)重點(diǎn)要突出“愛(ài)”，“愛(ài)”是一種抽象的情感，融入心靈之后讓人感到溫暖、陽(yáng)光、有力材料中“阿長(zhǎng)泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵(lì)，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車”“生活中，有多少愛(ài)蘊(yùn)藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日里的一抹暖陽(yáng)；如春風(fēng)喚醒花兒，星光點(diǎn)亮世界”體現(xiàn)了“愛(ài)”的具體表現(xiàn)及意義，那么“愛(ài)”實(shí)質(zhì)是什么？是理解，是認(rèn)同，是接納，是包容，是長(zhǎng)情陪伴……它涉及到的對(duì)象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。

這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物體現(xiàn)出來(lái)寫作時(shí)，要善于尋找寄托對(duì)象，于細(xì)微處窺探，在具象中表達(dá)結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，選擇最有話可說(shuō)的題材，敘寫真實(shí)，抒寫出真情實(shí)感19. 寫作生活中，我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見(jiàn)證時(shí)代變遷牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽(yáng)綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……你的“鏡頭”里拍下了哪些讓你念念不忘的場(chǎng)景呢？請(qǐng)以“鏡頭”為話題，寫一篇文章要求：①請(qǐng)圍繞話題，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作答案】范文：美麗的鏡頭秋雨淅瀝，路旁行道樹(shù)上皂果掛了滿樹(shù)，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開(kāi)幾朵昏黃的水花我推開(kāi)窗欣賞著外面的景致，欣賞著那美如畫的勁頭忽然“大家都是成年人了，成熟一點(diǎn)行不行？”的爭(zhēng)吵吸引了我鏡頭拉近，那行道上，一男一女對(duì)立著，互相拌嘴來(lái)往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過(guò)斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。

傘面很臟，混著泥的水一道道。