2025年初中畢業(yè)生第一次質(zhì)量調(diào)查語文試卷[含答案]

2025年初中畢業(yè)生第一次質(zhì)量調(diào)查語文試卷 一、積累與運(yùn)用（滿分17分）1.?請選出下列詞語中加點(diǎn)字音形全都正確的一項(xiàng)（ ）A.?端詳xiáng 夾襖jiā 天輪之樂lún 不修邊幅fúB.?停滯zhì 崇拜chǒng 根深蒂固dì 斷章取意yìC.?創(chuàng)傷chuàng 星宿xiù 自源其說yuán 鍥而不舍qièD.?涉獵shè 愚蠢yú 神采奕奕cǎi 潛滋暗長qián2.?選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫__________讓它散發(fā)出無窮的魅力中國人使用一支有彈性的筆，__________地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩繽紛的書法藝術(shù)秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力……不同時代名家輩出，__________了書法藝術(shù)的一個又一個高潮如今，隨著書法藝術(shù)的普及，我們期待這支筆__________煥發(fā)新的生機(jī)，而且?guī)硇碌娘L(fēng)格流變A.?更 鍥而不舍 掀起 不但B.?也 鍥而不舍 掀起 如果C.?更 兀兀窮年 涌現(xiàn) 不但D.?也 兀兀窮年 涌現(xiàn) 如果3.?選出下列各項(xiàng)中分析錯誤的一項(xiàng)（ ）如果奇跡有顏色，那一定是逐夢于星辰大海，飄揚(yáng)在蒼穹之上的“中國紅”。

神舟”飛天，“天和”遨游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鮮艷的五星紅旗跟隨大國重器奔向深邃而廣袤的太空；從地球到月球，再到火星，“中國紅”正成為一抹耀眼的亮色，在太空中熠熠生輝它屬于每一位志在踏上探索太空新征程的中國人，它將一直在浩瀚的太空中指導(dǎo)著中國人砥礪奮進(jìn)的方向A.?選段首句“如果奇跡有顏色，那一定是逐夢于星辰大海，飄揚(yáng)在蒼穹之上的‘中國紅’是假設(shè)關(guān)系復(fù)句B.?“奇跡”“蒼穹”都是名詞，“飛天”“奔月”都是動詞C.?“星辰大海”是并列短語，“熠熠生輝”是偏正短語，“探索太空”是動賓短語D.?文中畫橫線的句子有語病，可將“指導(dǎo)”改為“指揮”文學(xué)、文化常識與名著閱讀5分）4.?選出下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)（ ）A.?陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人我們學(xué)過他的詩《飲酒》、散文《桃花源記》B.?在古漢語中，“甫”是對男子的美稱，多附于表字之后如：“王毅叔遠(yuǎn)甫”C.?《水滸傳》中，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧桃花村”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)生動地展現(xiàn)了魯智深愛憎分明、疾惡如仇、直率魯莽的形象D.?《西游記》中觀世音菩薩命八大金剛護(hù)送師徒回東土，但他查看三藏所經(jīng)難簿，發(fā)現(xiàn)共經(jīng)歷八十難，便命揭諦趕上金剛，再生一難。

名著閱讀（3分）5.?“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成請從下面名著中選取一個，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解A.《鋼鐵是怎樣煉成的》 B.《艾青詩選》 C.《朝花夕拾》6.?古詩文默寫（1）蓬山此去無多路，____________________李商隱《無題》）（2）____________________，錦鱗游泳范仲淹《岳陽樓記》）（3）安得廣廈千萬間，____________________杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）以中有足樂者，____________________宋濂《送東陽馬生序》）（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中蘊(yùn)含著舊事物必將被新事物取代之哲理的詩句____________________，____________________二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.?閱讀下面兩首詩，完成文后賞析題行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒喚客嘗。

金陵子弟①來相送，欲行不行各盡觴③請君試問東流水，別意與之誰短長？【注釋】①吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女②子弟：指李白的朋友③盡觴：喝盡杯中的酒觴，酒杯選出對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A.?詩句“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中，詩人用“冰塞川”，“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻B.?“風(fēng)吹柳花滿店香”中的“香”字既指柳花香，又指酒香，渲染了金陵子弟相送時熱烈溫馨的氛圍C.?兩首詩均寫了酒食，但表現(xiàn)詩人的心緒卻截然不同，前者苦悶抑郁，后者情意綿綿，嘆而不傷D.?兩首詩的結(jié)尾都表達(dá)了詩人與友人山高水長的深厚情誼，不同的是前者還展現(xiàn)了詩人自己對實(shí)現(xiàn)理想的樂觀與自信二）（14分）閱讀下面選文，完成文后各題甲】環(huán)滁皆山也其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也作亭者誰？山之僧智仙也名之者誰？太守自謂也太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也醉能同其樂，醒能述以文者，太守也太守謂誰？廬陵歐陽修也選自歐陽修《醉翁亭記》（節(jié)選）【乙】寓山之勝，不能以寓山收，蓋緣身在山中也子瞻于匡廬道之矣此亭不暱①于山，故能盡有山幾疊樓臺，嵌入蒼崖翠壁，時有云氣往來縹緲，掖②層霄而上仰面貪看，恍然置身天際，若并不知有亭也倏然回目，乃在一水中激石穿林，泠泠傳響，非但可以樂饑，且滌十年塵土腸胃夫置嶼于池置亭于嶼如大海一漚③然而眾妙都④焉，安得不動高人之欣賞乎！選自祁彪佳《寓山注》（有刪改）【注釋】①暱：同“昵”，親近這里指挨近，靠攏②掖：攙扶，挾持③漚：水中氣泡④都：匯聚8.?選出下列句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項(xiàng)（ ）A.?林壑尤美 水尤清冽B.?然而禽鳥知山林之樂 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C.?子瞻于匡廬道之矣 益慕圣賢之道D.?寓山之勝 予觀夫巴陵勝狀9.?把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1）山水之樂，得之心而寓之酒也2）仰面貪看，恍然置身天際，若并不知有亭也10.?用“/”給下面句子斷句限斷兩處）夫 置 嶼 于 池 置 亭 于 嶼 如 大 海 一 漚 然11.?（1）甲文歐陽修以自己的號命名亭子為“醉翁亭”，而乙文祁彪佳命名亭為“妙賞亭”，其原因是____________________________________（用原文回答）。

2）結(jié)合甲乙兩文作者在亭中的活動，揣摩兩位作者的思想感情有什么不同三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成文后各題[材料一]新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級學(xué)生課外的閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是光明中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查[材料二]提倡和促進(jìn)青少年多閱讀、善閱讀、常閱讀，對幫助孩子樹立遠(yuǎn)大理想，開闊精神視野、塑造健全人格、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，具有不可替代的作用總體來看，當(dāng)前孩子的年閱讀量偏低，每天課外閱讀時長仍偏短，說明提升青少年閱讀質(zhì)量仍有較大空間特別在電子產(chǎn)品擠占注意力、信息傳播日趨碎片化的當(dāng)下，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣更加具有重要的現(xiàn)實(shí)意義摘編自《光明日報(bào)》2024年1月28日）[材料三]數(shù)字閱讀對于青少年閱讀的作用是多方面的，既有積極影響，也存在一些潛在的挑戰(zhàn)數(shù)字閱讀為青少年提供了更為豐富和多元的閱讀材料青少年可以輕松地獲取各種類型的電子書、網(wǎng)絡(luò)文章等，這些閱讀內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，極大地拓寬了青少年的閱讀視野，而且還具有互動性和社交性，有助于激發(fā)青少年的閱讀興趣青少年可以通過在線評論、分享、點(diǎn)贊等方式與其他讀者互動，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受。

但數(shù)字閱讀也存在一些潛在的挑戰(zhàn)長時間盯著電子屏幕進(jìn)行閱讀，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和干澀，進(jìn)而引發(fā)視力下降況且數(shù)字閱讀平臺通常伴隨各種推送通知、廣告等，這些都會分散青少年的注意力，影響閱讀效率和質(zhì)量再者，數(shù)字閱讀內(nèi)容往往呈現(xiàn)碎片化，這種閱讀方式不利于青少年形成深度思考和系統(tǒng)性理解摘編自百度百科）[材料四]深閱讀是指對有價值的作品進(jìn)行仔細(xì)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點(diǎn)時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點(diǎn)的理解二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述這是一個對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程當(dāng)你進(jìn)入這樣一個過程的時候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻四、圈畫批注在閱讀中要提出問題并思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。

通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活”書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）12.?從材料一的兩個圖表能看出初中生在閱讀名著方面存在哪些問題？13.?選出下列對以上材料的理解和判斷不正確的一項(xiàng)（? ）A.?利用電子產(chǎn)品擠占注意力的特點(diǎn)倡導(dǎo)電子閱讀，能改變孩子年閱讀量偏低、閱讀時長偏長的現(xiàn)狀，有利于提升青少年的閱讀質(zhì)量B.?數(shù)字閱讀具有互動性和社交性，青少年可以通過在線評論、分享、點(diǎn)贊等方式與其他讀者互動，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受C.?數(shù)字閱讀內(nèi)容往往呈現(xiàn)碎片化，這種閱讀方式不利于青少年形成深度思考和系統(tǒng)性理解D.?深閱讀的過程是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程14.?小順正在閱讀《水滸傳》，但讀得很粗略請你根據(jù)材料四，向他推薦一種方法，助力他進(jìn)行深閱讀請簡要說明在閱讀《水滸傳》時，如何運(yùn)用這種方法二）（17分）閱讀下面選文，完成文后各題在自己的世界里耕耘①14歲的夏天，馬路兩邊的熊貓堇正在爆花，開出來的花像熊貓的耳朵，憨態(tài)可掬。

彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯成績平平的她在班級里是一個無人關(guān)注的小透明，她的父親是海員，長年在海上航行，母親整天忙于工作，在她看來，自己在老師、父母的眼中，是一朵無足輕重的云，這讓她既自卑又焦慮②暑假，母親打發(fā)楊采采到了鄉(xiāng)下的外婆家慵懶寂靜的下午，楊采采在河邊喝梨子水，那時候的楊采采以為，自己的人生就像這梨子糖水一樣平淡無奇③日子枯燥無味，直到她遇見了一個放鵝的少年④已是七月，楊采采出神地望著四周如披熾焰的萬物，一個放鵝的少年，就那樣穿過時光，走進(jìn)她的視野里⑤少年趕著一群鵝過來了少年很瘦很高，皮膚黝黑少年抓起一把海瓜子，揚(yáng)起手，空中便多出一道灰綠色的拋物線沙沙沙，每顆都落了地那群鵝嘎嘎嘎涌過來，拍著翅膀，你爭我搶著這種薄薄的綠色小貝殼⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群鵝……鵝，鵝！少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側(cè)聽，然后嘎嘎嘎地回應(yīng)起來⑦太酷了！這群鵝都聽他的楊采采露出羨慕的神情⑧這天楊采采很晚才到家，餐桌旁盛飯菜的外婆絮絮叨叨地說：“采采，你知道樓下那塊荒地被挖了一個大坑吧？”“有大坑嗎？我沒注意外婆繼續(xù)說：“那可不，那塊地該是有魚家的吧，已經(jīng)挖了好一段日子了，不知道要干啥。

⑨楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個周末的下午，她聽到了不尋常的動靜少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運(yùn)到一輛板車上楊采采的出現(xiàn)讓少年有些局促不安，他和楊采采對視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后輕輕地拍了拍身上的灰⑩“我叫陳有魚?“哦，我聽外婆說過你的名字?“嗯，你會不會覺得我很怪？他們都說我在做一件蠢事，說我瘋了?“不會，你的鵝都聽你的，感覺你很厲害陳有魚回頭，以一種超然的眼光，盯著她說：“我養(yǎng)的鵝會飛，能飛很高很高?“能飛多高呢？”楊采采驚訝地張大了嘴巴陳有魚就指了指天，蔚藍(lán)的天空有半輪殘?jiān)?，像道淺淺的牙印能飛到那兒！”說完他嘿嘿地朝她笑?楊采采偶爾會聽到關(guān)于陳有魚爸爸的事情：說他爸爸是養(yǎng)鵝的，整個村子，他爸養(yǎng)鵝最厲害，但他爸在一次臺風(fēng)天出去后就沒有再回來鄰居們說陳有魚的爸爸死了，救了三個溺水的人，自己卻沒能活下來?那以后，陳有魚就開始日復(fù)一日地挖土村里的人都說他瘋了，楊采采也不明白他為什么要這么做陳有魚爬到高高的土堆上，拿起水壺喝個精光，然后張開細(xì)長的雙臂箍了一個圓，說：“我要挖一個池塘?楊采采驚叫一聲：“池塘？”?陳有魚點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我爸說了，你天性是什么樣的，就干你歡喜自在的事情。

要想成為一個最厲害的養(yǎng)鵝人，得先給它們建一個池塘這是我爸的愿望，我要替他完成此時的楊采采的內(nèi)心深受震撼?雨季提前來了，陳有魚的池塘也完工了，大雨將池塘蓄滿了雨水，附近的樹葉都漂到池塘中心去了在漫長的黃昏，陳有魚把鵝都趕去池塘鵝見到水，開始加快步伐它們嘎嘎嘎叫著，伸長脖子，往池塘邊探了探，然后撲打著翅膀，嘩啦一聲，躍入池塘中，先將頭埋入水下，弓了弓脖子，反復(fù)幾下，晶瑩的水珠從羽毛上紛紛滑落?陳有魚不禁放聲歌唱——藍(lán)天撇下了我，我點(diǎn)起一堆火點(diǎn)起火，以便做火的朋友；點(diǎn)起火，好進(jìn)入沉沉的黑夜；點(diǎn)起火，為了更好地生活……聽著陳有魚的歌聲，楊采采的內(nèi)心也被點(diǎn)燃，升騰起一種不會被摧毀的力量?暑假即將結(jié)束，楊采采不想回城，但母親嚴(yán)令她按時回去上課楊采采決定離開前再去看看陳有魚的池塘遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見鵝群在金色的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……眼前的一切，徹底治愈了她?開學(xué)季，楊采采腳步輕盈地走進(jìn)校園她仿佛再次看見那一個個夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣她忍不住勾起嘴角笑；青春最好的年華，哪怕站在最黑暗的時空，也可以點(diǎn)起一堆火，在自己的世界里有聲有色地耕耘原文有刪節(jié)）15.?文中楊采采的一系列經(jīng)歷讓她的心態(tài)也在不斷變化，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。

段 落事 件心 態(tài)①A________________自卑又焦慮②—⑦看到少年可以酷帥地驅(qū)使鵝B________________⑧—?C________________深受震撼?—?回校前去看陳有魚的池塘D________________16.?請從修辭的角度賞析選文第⑨段畫線句17.?選文第?段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？18.??段的歌詞看似閑筆，能否去掉，為什么？19.?讀完本文，同學(xué)們認(rèn)為陳有魚、楊采采、《孤獨(dú)之旅》中的杜小康有相似之處，就此展開了積極的討論，請你依據(jù)選文補(bǔ)全對話小語說：“我認(rèn)為陳有魚與杜小康在面對困境時都很A________________小文說：“我倒覺得楊采采和杜小康也有相似之處，他們曾經(jīng)都很孤獨(dú)，他們也都能從經(jīng)歷中B________________，不斷成長小順說：“我覺得楊采采和陳有魚雖然性格不同，但在那年夏天，楊采采受到陳有魚的影響，將來一定會成為一個C________________的人三）（11分）閱讀下面選文，完成文后各題追求有趣的靈魂①英國作家王爾德在小說《道林格雷的畫像》里說：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的靈魂，萬里挑一②外國人且不說，就中國古今人物里，戰(zhàn)國學(xué)者莊子，漢代智者東方朔，晉人王子猷，宋代詞人蘇東坡，明代書畫家唐伯虎，清代書評家金圣嘆，現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者胡適、雜文家魯迅、錢鍾書先生、書法家啟功、畫家黃永玉等等，都是靈魂有趣的人。

其文、其畫、其書、其言、其行、其跡，無不妙趣橫生，意趣盎然③我們可以這樣來識別有趣的靈魂④風(fēng)趣幽默是它的標(biāo)配啟功先生被任命為中央文史研究館館長后，有人拍他馬屁說：“這可是部級呀他詼諧地說：“不急，不急，我真的不急在學(xué)校里，每當(dāng)有人叫他“博導(dǎo)”時，他就笑咪咪地說：“我是一撥就倒，一駁就倒，不駁自倒矣靈魂有趣，啟功堪稱楷模，滑稽幽默，且不傷和氣⑤特立獨(dú)行則是它的顯著特征錢鍾書先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高潔雅致，遠(yuǎn)非常人所及他最煩那些無聊應(yīng)酬，偏偏來請的人很多，他就直言不諱地回絕：“不愿見些不三不四的人，說些不痛不癢的話，吃些不干不凈的飯，花些不明不白的錢風(fēng)趣幽默，綿里藏針，拒了很多無趣無聊飯局⑥靈魂有趣將使人生變得愉快輕松而又充實(shí)自在和靈魂有趣的人在一起，如沐春風(fēng)，心靈被凈化，學(xué)業(yè)能進(jìn)益有趣的靈魂意義非凡⑦靈魂有趣的人通常達(dá)觀豁然，樂觀幽默，寵辱不驚功利心太強(qiáng)的人不可能有趣，事事都精心算計(jì)，患得患失，自己累別入也累；勝負(fù)心太重的人也不可能有趣，殺紅了眼，較上了勁兒，哪還有什么趣味可言？爭名于朝、爭利于市的人，更是注定難與有趣結(jié)緣所以，追求靈魂有趣，首先需要樹立良好的心態(tài)⑧其次，還要做到廣學(xué)多思。

胸?zé)o點(diǎn)墨，沒有一定的學(xué)識與智慧作基礎(chǔ)，可能會弄巧成拙，適得其反，甚至自取其辱畢竟，有趣不是耍貧嘴，扮滑稽，耍酒瘋，乃至說段子有趣是多識、幽默、新奇、博聞廣見無趣、無知、死板、無聊是有趣的敵人，想要戰(zhàn)勝敵人，就要廣泛學(xué)習(xí)，勤于思考如此，才能為有趣打下基礎(chǔ)，為聰慧建立后盾⑨有趣，是人生的一種境界有趣的人是生活的“開心果”，有趣的事是人生的“快樂源”，有趣之境是公眾的“伊甸園”，而這一切都來源于有趣的靈魂豁達(dá)一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，大度一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，多與有趣的人交往勤做有趣的事久而久之，日積月累，或許很多人都能躋身有趣靈魂的行列20.?簡要概括選文的中心論點(diǎn)21.?選文⑤段運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？22.?理清文章④-⑧段的論證思路，填寫下面的空格1）④⑤段論述了靈魂有趣的特征2）⑥段論述了A_______________（3）⑦⑧段從追求靈魂有趣要做到B__________和廣學(xué)多思兩個方面，論述了C___________23.?下面這段文字可作為本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由蘇軾被貶到惠州之后，生活困頓當(dāng)時的惠州偏遠(yuǎn)貧窮，食材匱乏據(jù)說惠州街市上一天才殺一只羊，蘇軾作為貶官，只能買到當(dāng)時沒人要的羊脊骨，蘇軾卻用它做成了一道美味。

他終日在羊脊骨間摘剔碎肉，自稱吃出了海鮮螃蟹的味道他在家信中把做法告訴了弟弟蘇轍，還不忘詼諧調(diào)侃一番：我這個吃法，那些等著啃骨頭的狗都不高興了……”四、寫作（滿分50分）請從下面兩個作文題中，任選其一，按要求作文24.?請以“我原諒了他（她）”為題，寫一篇記敘文要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔③不少于600字④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息25.?有人說：“做你沒做過的事情叫成長；做你不愿意做的事情叫改變；做你不敢做的事情叫突破最可怕的是不做請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔③不少于600字④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息答案及簡析　　一、選擇題　　1.答案：D　　簡析：A項(xiàng)“夾襖”的“夾”應(yīng)讀“jiá”，“天輪之樂”應(yīng)為“天倫之樂”；B項(xiàng)“崇拜”的“崇”應(yīng)讀“chóng”，“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；C項(xiàng)“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應(yīng)讀“chuāng”，“自源其說”應(yīng)為“自圓其說”　　2.答案：A　　簡析：第一空，“更”表遞進(jìn)，突出軟筆書寫對漢字魅力展現(xiàn)的進(jìn)一步作用，“也”表并列，此處用“更”合適；第二空，“鍥而不舍”強(qiáng)調(diào)有恒心、毅力，“兀兀窮年”側(cè)重終年辛苦，這里用“鍥而不舍”形容追求書法線條美更恰當(dāng)；第三空，“掀起”與“高潮”搭配更常見、形象；第四空，“不但……而且……”表遞進(jìn)，“如果”表假設(shè)，這里用“不但”合適。

　　3.答案：D　　簡析：D項(xiàng)原句中“指導(dǎo)”與“方向”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“指導(dǎo)”改為“指引”，“指揮”也不能與“方向”搭配A項(xiàng)首句“如果……那……”表假設(shè)關(guān)系；B項(xiàng)“奇跡”“蒼穹”是名詞，“飛天”“奔月”是動詞；C項(xiàng)“星辰大?！笔遣⒘卸陶Z，“熠熠生輝”是偏正短語，“探索太空”是動賓短語　　4.答案：C　　簡析：“血濺鴛鴦樓”的主人公是武松，不是魯智深魯智深相關(guān)情節(jié)有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧桃花村”等　　二、名著閱讀　　5.答案：示例一：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的理想是成為一個布爾什維克，為實(shí)現(xiàn)理想，他經(jīng)歷了戰(zhàn)斗中受傷、疾病折磨、癱瘓等困難，但他憑借頑強(qiáng)毅力，用筆繼續(xù)革命工作，成為堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，印證了“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”　　示例二：選《艾青詩選》，艾青一生坎坷，被囚禁、流亡，但他始終堅(jiān)持寫詩，用詩歌抒發(fā)對土地的熱愛、對光明的向往，為中國新詩發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，正是“行則將至，做則必成”　　示例三：從《朝花夕拾》來看，魯迅在追求救國之路時，經(jīng)歷諸多困難，如父親被庸醫(yī)誤診、舊勢力打壓等，但他筆耕不輟，用文字剖析社會、喚醒民眾，努力達(dá)成理想，體現(xiàn)了“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。

　　簡析：先理解“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”的含義，即只要行動就能克服困難達(dá)成目標(biāo)然后從三部名著中選擇一部，結(jié)合書中人物（如保爾、艾青、魯迅）的經(jīng)歷，分析他們?nèi)绾蚊鎸щy并堅(jiān)持行動，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或達(dá)成理想　　三、名句名篇默寫　　6.答案：（1）青鳥殷勤為探看　?。?）沙鷗翔集　　（3）大庇天下寒士俱歡顏　?。?）不知口體之奉不若人也　　（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春　　簡析：根據(jù)平時積累填寫，注意“殷”“翔”“庇”“畔”等易錯字的書寫　　四、選擇題　　7.答案：D　　簡析：《行路難》結(jié)尾“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！敝饕磉_(dá)詩人對實(shí)現(xiàn)理想的樂觀自信，未體現(xiàn)與友人的深厚情誼；《金陵酒肆留別》結(jié)尾用流水比喻離別之情，體現(xiàn)對友人的惜別　　五、文言文閱讀　　8.答案：A　　簡析：A項(xiàng)“尤”都解釋為“尤其”；B項(xiàng)“然”分別是“然而”和“……的樣子”；C項(xiàng)“道”分別是“悟”和“學(xué)說”；D項(xiàng)“勝”分別是“美景”和“美好”　　9.答案：（1）欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上　　（2）仰起頭使勁看，仿佛自己遨游天宇，幾乎不覺身在亭間　　簡析：（1）“得”是“領(lǐng)會”，“寓”是“寄托”；（2）“恍然”是“仿佛”，“若”是“好像”。

　　10.答案：夫置嶼于池/置亭于嶼/如大海一漚然　　簡析：“置嶼于池”“置亭于嶼”結(jié)構(gòu)相似，是并列的動作，“如大海一漚然”是對前面情況的比喻，所以在“池”“嶼”后斷開　　11.答案：（1）而眾妙都焉，安得不動高人之欣賞乎！　?。?）甲文表現(xiàn)了歐陽修與民同樂（隨遇而安）之情乙文表現(xiàn)了祁彪佳（遠(yuǎn)離塵俗）盡享山水美景的樂趣　　簡析：（1）從乙文中“而眾妙都焉，安得不動高人之欣賞乎！”可看出命名“妙賞亭”的原因2）甲文從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”等可看出歐陽修與民同樂；乙文從對亭子景色的描寫可看出祁彪佳享受山水之樂　　六、現(xiàn)代文閱讀　　12.答案：時長不夠；不喜歡（讀書自覺性差或閱讀名著的積極性不高），讀了也記不住；不知道方法，讀書效率低　　簡析：從“初中生課外閱讀情況”圖表可看出讀名著時間不足；從“初中生名著閱讀困惑調(diào)查”圖表可知存在不喜歡、不知方法、效率低等問題　　13.答案：A　　簡析：材料二指出電子產(chǎn)品擠占注意力不利于培養(yǎng)青少年良好閱讀習(xí)慣，A選項(xiàng)說利用電子產(chǎn)品擠占注意力的特點(diǎn)倡導(dǎo)電子閱讀能提升閱讀質(zhì)量錯誤　　14.答案：示例1：尋找關(guān)聯(lián)在閱讀《水滸傳》時，遇到難以理解或記憶的人物、事件或情節(jié)，可以通過聯(lián)想，從書中的其他章節(jié)或相關(guān)作品中尋找關(guān)聯(lián)。

當(dāng)讀到某個英雄好漢的出身、經(jīng)歷或性格特點(diǎn)時，可以回想或查閱書中其他英雄好漢是否有類似的經(jīng)歷或特點(diǎn)，進(jìn)行類比分析　　示例2：圈畫批注在閱讀過程中，對重要情節(jié)、人物性格、主題思想等進(jìn)行標(biāo)注，并提出自己的疑問或感悟可以在描寫梁山好漢性格特點(diǎn)的段落旁寫下自己的理解，或在關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)處標(biāo)注自己的預(yù)測與后續(xù)情節(jié)的對比　　簡析：根據(jù)材料四的深閱讀方法，如尋找關(guān)聯(lián)、縱向挖掘、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、圈畫批注，結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容，具體說明如何運(yùn)用這些方法幫助深閱讀　　15.答案：A.在家里和班級無人關(guān)注自己B.羨慕不已C.看到少年為完成爸爸的心愿挖池塘D.被治愈　　簡析：A處結(jié)合第①段楊采采在家庭和班級的處境；B處根據(jù)第⑦段楊采采看到少年驅(qū)使鵝的神情；C處依據(jù)第 - 段內(nèi)容；D處從第 段“眼前的一切，徹底治愈了她”得出　　16.答案：比喻生動形象地寫出了陳有魚賣力氣挖池塘的模樣（情景），寫出了陳有魚的勤快和辛苦（為完成爸爸愿望的不懈努力）　　簡析：把陳有魚比作土撥鼠，突出他挖土?xí)r的吃力狀態(tài)，體現(xiàn)他為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勤快和辛苦　　17.答案：插敘，交代陳有魚爸爸因救人而去世的事，側(cè)面寫出陳有魚生活的不易，突出了他堅(jiān)韌的品格，為下文他為完成爸爸的心愿挖池塘的情節(jié)作鋪墊。

　　簡析：此段插入陳有魚爸爸的事，從內(nèi)容上突出陳有魚的生活狀況和品格，從結(jié)構(gòu)上為下文情節(jié)做鋪墊　　18.答案：歌詞的內(nèi)容含蓄點(diǎn)明了中心：表達(dá)了面對生活的困境，我們可以點(diǎn)燃希望，更好地投入生活；展現(xiàn)了陳有魚樂觀、昂揚(yáng)向上的精神面貌；陳有魚的歌聲感染了楊采采，帶給她希望和力量　　簡析：從主題表達(dá)、人物塑造和情節(jié)發(fā)展角度分析，歌詞點(diǎn)明中心，展現(xiàn)人物精神，推動楊采采心態(tài)轉(zhuǎn)變　　19.答案：A.堅(jiān)韌、積極向上B.汲取力量C.內(nèi)心強(qiáng)大（或樂觀堅(jiān)強(qiáng)）　　簡析：A處對比陳有魚和杜小康面對困境的態(tài)度；B處分析楊采采和杜小康從經(jīng)歷中獲得的成長；C處根據(jù)陳有魚對楊采采的影響來判斷　　20.答案：我們要追求有趣的靈魂　　簡析：文章開篇引出話題，中間論述有趣靈魂的特征、意義和追求方法，結(jié)尾呼吁追求有趣靈魂，整體圍繞“追求有趣的靈魂”展開，這就是中心論點(diǎn)　　21.答案：舉例論證，列舉了錢鍾書先生風(fēng)趣幽默，綿里藏針地拒絕了很多無聊飯局的事例，具體有力地論證了特立獨(dú)行是有趣的靈魂的顯著特征，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)　　簡析：第⑤段舉錢鍾書拒絕無聊飯局的例子，是舉例論證，目的是論證特立獨(dú)行是有趣靈魂的特征，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)　　22.答案：A.靈魂有趣的意義。

B.達(dá)觀豁然，樂觀幽默，寵辱不驚C.追求靈魂有趣的方法（如何追求靈魂有趣）　　簡析：A處結(jié)合第⑥段內(nèi)容概括；B處從第⑦段提取關(guān)鍵信息；C處根據(jù)第⑦-⑧段內(nèi)容總結(jié)　　23.答案：第⑦段這段文字寫蘇軾被貶到惠州之后吃羊蝎子的趣事，寫出蘇軾面對困境達(dá)觀豁然、樂觀幽默、寵辱不驚的態(tài)度，與第⑦段論述的觀點(diǎn)靈魂有趣的人達(dá)觀豁然、樂觀幽默、寵辱不驚一致　　簡析：蘇軾被貶后的表現(xiàn)體現(xiàn)了達(dá)觀等特點(diǎn)，與第⑦段觀點(diǎn)相符，所以可作為該段論據(jù)　　七、作文　　24.答案：略　　簡析：以“我原諒了他（她）”為題寫記敘文，要明確原諒的對象、原因和過程可從與朋友、家人等的矛盾入手，通過具體事例展現(xiàn)原諒前后的心理變化，突出原諒的意義　　25.答案：略　　簡析：根據(jù)材料，可從成長、改變、突破與行動的關(guān)系立意寫記敘文可講述自己相關(guān)的經(jīng)歷，如嘗試新事物等；寫議論文可闡述觀點(diǎn)，列舉事例論證，如名人突破自我的事例。