護(hù)理學(xué)導(dǎo)論緒論

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論緒論第一章緒論教學(xué)目標(biāo)熟悉護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、特點、任務(wù)與目標(biāo)掌握護(hù)理學(xué)的基本概念熟悉護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇掌握護(hù)理學(xué)的工作方式了解護(hù)理學(xué)的形成及發(fā)展第1頁/共86頁第一節(jié)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、特點、任務(wù)與目標(biāo)一、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及特點（一）護(hù)理學(xué)的性質(zhì)護(hù)理學(xué)是一門以自然科學(xué)與社會科學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究有關(guān)預(yù)防保健、治療疾病及康復(fù)過程中護(hù)理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)二）護(hù)理學(xué)的特點 科學(xué)性、技術(shù)性、社會性、服務(wù)性第2頁/共86頁二、護(hù)理學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)（一）護(hù)理學(xué)的任務(wù)護(hù)理任務(wù)：是幫助病人恢復(fù)健康，幫助健康的人提高健康水平WHO護(hù)理專家提出了健康和疾病五個階段中均應(yīng)提供服務(wù)：健康維護(hù)階段：幫助人們獲得并維持最佳健康狀態(tài)危險漸增階段：維護(hù)健康，預(yù)防疾病早期檢測階段：發(fā)病初期發(fā)現(xiàn)問題，盡快診斷和治療，避免和減輕痛苦臨床治療階段：解除病痛，或予以安慰和支持恢復(fù)階段：幫助人們逐步恢復(fù)健康第3頁/共86頁（二）護(hù)理學(xué)的目標(biāo)護(hù)理目標(biāo)是通過“促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦”來實現(xiàn)的護(hù)理學(xué)的最終目標(biāo)是提高整個人類社會的健康水平第4頁/共86頁第二節(jié)護(hù)理學(xué)的基本概念人健康環(huán)境護(hù)理 第5頁/共86頁人是一個統(tǒng)一的整體人是一個開放系統(tǒng)人有基本需要人具有獨特性人有自我概念一、人一、人人的概念第6頁/共86頁思考1：人的整體性體現(xiàn)在哪些方面？人是一個統(tǒng)一的整體第7頁/共86頁人是一個統(tǒng)一的整體整體:組成整體的各要素相互作相互影響，任何一個要素變化，都會引起其它要素相應(yīng)的變化；整體所產(chǎn)生的行為結(jié)果大于各要素的簡單相加。

第8頁/共86頁 人有雙重屬性：生物屬性 生物人 社會屬性 社會人護(hù)理就是把人看成一個整體，提供適合個體的最佳護(hù)理第9頁/共86頁人是一個開放系統(tǒng)人與自然界不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量和信息的交換人生命活動的基本目標(biāo)是維持人體內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡第10頁/共86頁 基本需要內(nèi)容？包括那些方面人有基本需要第11頁/共86頁人有基本需要生理需要安全需要愛與歸屬需要尊重需要自我實現(xiàn)需要第12頁/共86頁影響滿足需要的因素生理知識智力情緒社會環(huán)境個人文化基本需要滿足第13頁/共86頁人具有獨特性人的社會特性更突出每個人都是一個獨特的個體護(hù)士應(yīng)尊重個體的獨特性，滿足病人的合理需要第14頁/共86頁人有自我概念人的自我概念思考：什么叫自我概念？它包括哪些內(nèi)容？第15頁/共86頁人的有自我概念自我概念指一個人對自己的看法，及對自己的認(rèn)同感自我概念的組成：身體心象、角色表現(xiàn)、自我特征、自尊自我概念重要性：影響個人的思維過程、影響個人的抉擇、影響別人對自己的看法、影響個人的面對變革時的應(yīng)變能力第16頁/共86頁護(hù)理中人的范疇1、從單純的病人擴(kuò)大到健康人2、護(hù)理的層面包括個人、家庭、社區(qū)、社會3、護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個人類社會的健康水平第17頁/共86頁人的概念：人是一個整體，具有生物、社會雙重屬性；人是一個開放系統(tǒng)，不斷與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換，人有基本需要和目標(biāo)；人有自理能力并對自身健康有所追求。

第18頁/共86頁Health?你如何給健康下定義？“無病就是健康”這種說法對嗎？第19頁/共86頁二健康1、健康的概念WHO定義為：健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力2、健康是一個動態(tài)的過程最佳健康健康 高度健康健康 健康健康良好 正常 健康健康不良 健康健康極差 死亡第20頁/共86頁3、健康受多方面因素的影響生物因素：生物性致病因素、生物性遺傳因素環(huán)境因素：自然環(huán)境、社會環(huán)境心理因素生活方式醫(yī)療保健服務(wù)第21頁/共86頁.生活方式思考：*什么是生活方式？*良好生活方式包括哪些內(nèi)容?*結(jié)合實際例子，說明不良生活方式對健康的影響可以用什么手段幫助人們改變不良生活方式？第22頁/共86頁思考什么是治療性環(huán)境護(hù)士在提供治療性環(huán)境時主要考慮哪些因素？結(jié)合例子說明這些因素的意義第23頁/共86頁三環(huán)境1、環(huán)境是影響機(jī)體生命與發(fā)展的所有外在因素的總和（Henderson)人與環(huán)境緊密聯(lián)系人與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一環(huán)境是可以人為創(chuàng)造的 2、環(huán)境影響人的健康 第24頁/共86頁環(huán)環(huán)境境人的內(nèi)環(huán)境人的內(nèi)環(huán)境人的外環(huán)境人的外環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境人文社會環(huán)境人文社會環(huán)境第25頁/共86頁四護(hù)理護(hù)理：診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題反應(yīng)的科學(xué)。

1、護(hù)理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合2、護(hù)理是助人的活動3、照顧是護(hù)理的核心4、護(hù)理是一個過程，其方法是護(hù)理程序5、護(hù)理是一門專業(yè)第26頁/共86頁人、環(huán)境、健康、護(hù)理四個基本概念相互關(guān)聯(lián)、相互作用，核心是人，人是護(hù)理的對象，人的健康受環(huán)境的影響，護(hù)理的任務(wù)就是創(chuàng)造良好的環(huán)境并幫助人適應(yīng)調(diào)整其內(nèi)環(huán)境，適應(yīng)外環(huán)境，以達(dá)到最佳健康狀態(tài)第27頁/共86頁第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇一、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容護(hù)理學(xué)既是一門應(yīng)用科學(xué)，其內(nèi)容就離不開護(hù)理實踐（一）臨床護(hù)理：1.基礎(chǔ)護(hù)理：是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)，包括基本理論、基本知識和基本技能是各專科多涉及到的理論和技能操作2.?？谱o(hù)理：以基礎(chǔ)護(hù)理及相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，結(jié)合臨床各?？撇∪说奶攸c，對患者實施身心整體護(hù)理第28頁/共86頁第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇(二)社區(qū)護(hù)理(三)護(hù)理管理(四)護(hù)理教育(五)護(hù)理科研 第29頁/共86頁第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇二、護(hù)理學(xué)的范疇（一）護(hù)理學(xué)研究的對象、任務(wù)、目標(biāo)（二）護(hù)理學(xué)理論體系的建立與發(fā)展（三）護(hù)理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系 研究護(hù)理學(xué)在社會中的作用、地位和價值，社會發(fā)展對護(hù)理學(xué)的影響及對護(hù)理學(xué)的要求等第30頁/共86頁第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇二、護(hù)理學(xué)的范疇（四）護(hù)理學(xué)交叉學(xué)科與分支學(xué)科的形成 護(hù)理學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的相互滲透，形成了許多新的綜合型、邊緣型的交叉學(xué)科和分支學(xué)科，更加促進(jìn)了護(hù)理學(xué)的發(fā)展。

五）護(hù)理科學(xué)研究的深化及護(hù)理人員自身素質(zhì)的提高第31頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式 護(hù)理工作方式是指護(hù)理人員在對服務(wù)對象進(jìn)行護(hù)理時所采用的工作模式，又稱護(hù)理分工方式臨床上常用的主要有個案護(hù)理（case nursing）功能制護(hù)理（functional nursing）成組護(hù)理（team nursing）責(zé)任制護(hù)理（primary nursing）綜合護(hù)理第32頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式一、個案護(hù)理（case nursingcase nursing）特點：一個護(hù)士護(hù)理一位病人，即由專人負(fù)責(zé)實施個體化護(hù)理適用：危重、臟器移植、大手術(shù)后、臨床教學(xué)優(yōu)點：責(zé)任明確，可對患者實施全面細(xì)致的護(hù)理，滿足其各種需要；同時可顯示護(hù)士個人的才能，滿足其成就感；缺點：護(hù)士只能做到在班負(fù)責(zé)，無法達(dá)到連續(xù)性的護(hù)理對護(hù)理人員要求高，耗費人力、物力、財力第33頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式二、功能制護(hù)理（functional nursingfunctional nursing）特點：以工作為導(dǎo)向，將患者所需的護(hù)理活動，依工作性質(zhì)機(jī)械地分配給護(hù)理人員，護(hù)理工作的主要內(nèi)容為完成醫(yī)囑和執(zhí)行各項護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，護(hù)士被分為“巡回護(hù)士”、“治療護(hù)士”、“辦公室護(hù)士”等。

適用：人員不足優(yōu)點：分工明確、易于管理、節(jié)省人力缺點：護(hù)士缺少與患者交流的機(jī)會，較少考慮患的心理、社會需求，較難掌握患者的全面情況，且反復(fù)機(jī)械的操作規(guī)程，易致倦怠，使工作滿意度下降第34頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式三、成組護(hù)理（team nursing)team nursing)特點：以小組的形式對患者進(jìn)行護(hù)理小組成員由不同級別的護(hù)理人員組成，在小組長的計劃、指導(dǎo)下共同參與并完成護(hù)理任務(wù)，實現(xiàn)確定的目標(biāo)優(yōu)點：能發(fā)揮各級護(hù)理人員的作用，較好了解患者需要，因人施護(hù)，彌補(bǔ)功能制護(hù)理之不足；同時小組成員彼此合作，分享成就，可維持良好的工作氣氛缺點：護(hù)士的個人責(zé)任感相對減弱，且小組成員之間需花費較多時間互相交流第35頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式四、責(zé)任制護(hù)理（primary nursingprimary nursing）特點：責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行系統(tǒng)的整體護(hù)理實行小時在崗、小時負(fù)責(zé)制優(yōu)點：護(hù)士責(zé)任明確，病人歸屬感和安全感增加，有利于建立良好的護(hù)患關(guān)系，有利于護(hù)士發(fā)揮獨立的護(hù)理能力缺點：護(hù)士24小時負(fù)責(zé)難以實現(xiàn)，人力、財力消耗大，文字書寫任務(wù)過重第36頁/共86頁第四節(jié)護(hù)理工作方式五、綜合護(hù)理通過最有效地利用人力資源，最恰當(dāng)?shù)倪x擇并綜合應(yīng)用上述幾種工作方式，為服務(wù)對象提供既節(jié)約成本，又高效率、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

優(yōu)點：既考慮了成本效益，又為護(hù)士的個人發(fā)展提供了空間和機(jī)會缺點：但此護(hù)理方式，亦需較多的護(hù)理人員，且各種規(guī)范表格及標(biāo)準(zhǔn)計劃的制定有一定難度第37頁/共86頁第五節(jié)護(hù)理學(xué)的形成及發(fā)展一、護(hù)理學(xué)的形成二、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展三、中國護(hù)理發(fā)展 第38頁/共86頁一、護(hù)理學(xué)的形成（一）人類早期護(hù)理1.公元前后護(hù)理早期：原始社會“家庭式”的醫(yī)護(hù)照顧，出現(xiàn)了集醫(yī)、藥、護(hù)于一身的原始醫(yī)生資料記載：埃及埃及：以木乃伊的制作著名于世，創(chuàng)建了繃帶包扎術(shù)，應(yīng)用各種草藥、動物藥及礦物藥治病第39頁/共86頁希臘：希臘（希臘（GreeceGreece）位于地中海附近，）位于地中海附近，約在公元前約在公元前10001000年年500500年間開始有年間開始有發(fā)展希波克拉底誓言“人生短暫 技藝長存”公元前后護(hù)理第40頁/共86頁羅馬：非常重視個人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生羅馬外科非常發(fā)達(dá)，已能做截肢術(shù)、成形術(shù)、靜脈切開及其他外科手術(shù)羅馬外科非常發(fā)達(dá)，已能做截肢術(shù)、成形術(shù)、靜脈切開及其他外科手術(shù)外科手術(shù)發(fā)達(dá)的原因來自斗劍與戰(zhàn)爭外科手術(shù)發(fā)達(dá)的原因來自斗劍與戰(zhàn)爭公元前后護(hù)理第41頁/共86頁印度：在公元前500200年之間，是印度早期醫(yī)藥發(fā)展史中的鼎盛時期。

吠陀經(jīng)男護(hù)士四個條件 巴比倫：圣經(jīng)中的醫(yī)學(xué)論述 公元前后護(hù)理第42頁/共86頁一、護(hù)理學(xué)的形成（一）人類早期護(hù)理2.公元初期護(hù)理(公元1500年）這個時期沒有真正意義上的護(hù)理，護(hù)理工作帶有很強(qiáng)的宗教色彩從事護(hù)理工作的主要是修女，可以看成是以宗教意識為主要思想的護(hù)理最初階段第43頁/共86頁一、護(hù)理學(xué)的形成（二）中世紀(jì)護(hù)理由于政治、經(jīng)濟(jì)、宗教的發(fā)展，開展了長達(dá)200年的宗教戰(zhàn)爭醫(yī)院的護(hù)理工作主要由修女承擔(dān)，因缺乏專業(yè)知識，護(hù)理工作仍停留在簡單的生活照料上第44頁/共86頁一、護(hù)理學(xué)的形成（三）文藝復(fù)興與宗教改革時期的護(hù)理 人們對疾病有了新的認(rèn)識，對疾病的治療有了新的依據(jù)，護(hù)理逐漸擺脫了教會的控制，從事護(hù)理工作的人員開始接受工作訓(xùn)練，護(hù)理已成為一種職業(yè)第45頁/共86頁一、護(hù)理學(xué)的形成（四）現(xiàn)代護(hù)理的誕生與南丁格爾的貢獻(xiàn)19世紀(jì)隨著科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，社會對護(hù)理的需求日益迫切，護(hù)理工作的地位有所提高，南丁格爾的誕生使護(hù)理工作發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變第46頁/共86頁 1.南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn) 佛羅倫斯.南丁格爾（Florence Nightingale）：1820年5月12日出生在英國的一個富有家庭。

1853年受聘于倫敦一所婦女醫(yī)院，擔(dān)任院長，開始了她的護(hù)理生涯現(xiàn)代護(hù)理第47頁/共86頁1854年3月克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于戰(zhàn)地條件十分惡劣，士兵負(fù)傷或患病后得不到合理的照料而導(dǎo)致大批傷員死亡，死亡率高達(dá)421854年10月，由南丁格爾任團(tuán)長，率38名護(hù)士抵達(dá)戰(zhàn)地醫(yī)院改善環(huán)境、進(jìn)行消毒、改善營養(yǎng)、幫助士兵與家人聯(lián)系現(xiàn)代護(hù)理第48頁/共86頁 傷員的死亡率由42下降到2.21856年戰(zhàn)爭結(jié)束后，南丁格爾回國，受到全國人民的熱烈歡迎，英國政府授予她最高勛章，并建立了南丁格爾基金1910年8月13日逝世，享年90歲她的生日5月12日定為國際護(hù)士節(jié) 現(xiàn)代護(hù)理第49頁/共86頁南丁格爾的主要貢獻(xiàn)（1）為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化方向發(fā)展提供了基礎(chǔ)(2）撰寫著作，闡述其基本護(hù)理思想，指導(dǎo)當(dāng)時的工作并裨益于后世：代表作有醫(yī)院札記、護(hù)理札記3）創(chuàng)建了世界上第一所護(hù)士學(xué)校4）建立護(hù)理制度，支持地區(qū)家庭護(hù)理工作5）其他方面：強(qiáng)調(diào)護(hù)理倫理及人道主義觀念 現(xiàn)代護(hù)理第50頁/共86頁南丁格爾獎?wù)潞喗?19121912年，在華盛頓舉行的第年，在華盛頓舉行的第9 9屆紅十字國際屆紅十字國際大大會上，正式確定頒發(fā)南丁格爾獎?wù)隆?/p>

南丁格爾獎會上，正式確定頒發(fā)南丁格爾獎?wù)履隙「駹柂勈羌t十字國際委員會設(shè)立的國際護(hù)理界最高榮譽(yù)是紅十字國際委員會設(shè)立的國際護(hù)理界最高榮譽(yù)獎，這項以護(hù)理界楷模弗洛倫斯獎，這項以護(hù)理界楷模弗洛倫斯南丁格爾命名南丁格爾命名的的國際紅十字優(yōu)秀護(hù)士獎?wù)?，是為表彰志愿獻(xiàn)身護(hù)國際紅十字優(yōu)秀護(hù)士獎?wù)?，是為表彰志愿獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)和護(hù)理學(xué)方面做出卓越貢獻(xiàn)的世界各國優(yōu)理事業(yè)和護(hù)理學(xué)方面做出卓越貢獻(xiàn)的世界各國優(yōu)秀的護(hù)理工作者所設(shè)秀的護(hù)理工作者所設(shè)第51頁/共86頁中國第一位獲得南丁格爾獎?wù)抡撸褐袊谝晃猾@得南丁格爾獎?wù)抡撸和跬趵C繡瑛瑛第52頁/共86頁南丁格爾誓言余謹(jǐn)以至誠于上帝及會眾面前宣誓余謹(jǐn)以至誠于上帝及會眾面前宣誓:終身純潔，忠貞職守，終身純潔，忠貞職守，盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事，勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥，勿取服或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，慎守病人及家務(wù)之秘密，竭誠協(xié)助醫(yī)師之診治，竭誠協(xié)助醫(yī)師之診治，務(wù)謀病者之福利務(wù)謀病者之福利謹(jǐn)謹(jǐn) 誓誓第53頁/共86頁（2）護(hù)理向?qū)I(yè)化方向發(fā)展（3）護(hù)理管理體制的建立（4）臨床護(hù)理分科的形成和深化2.2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的誕生（1）護(hù)理教育體制的建立中專大專本科研究生一、護(hù)理學(xué)的形成第54頁/共86頁二、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展可以概括性的分為以下三個階段以疾病為中心的護(hù)理階段 以病人為中心的護(hù)理階段以人的健康為中心的護(hù)理階段第55頁/共86頁（一）第一階段 以疾病護(hù)理為中心的階段 “健康就是沒有疾病”第56頁/共86頁 （1）護(hù)理開始成為一門專門職業(yè)，從事護(hù)理工作必須經(jīng)過特殊的培訓(xùn)（2）疾病護(hù)理實踐中逐步積累形成疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程 第57頁/共86頁（二）、第二階段 以病人護(hù)理為中心的階段 第58頁/共86頁 （1 1）護(hù)理學(xué)的知識體系逐步形成 （2 2）以病人為中心，實施整體護(hù)理 （3 3）護(hù)理人員應(yīng)用科學(xué)的工作方法 護(hù)理程序，解決病人的健康問 題，滿足病人的健康需要第59頁/共86頁（三）.第三階段 以人的健康為中心的階段 19771977年WHO WHO 提出了“20002000年人人享有衛(wèi)生保健”第60頁/共86頁（1 1）護(hù)理學(xué)已發(fā)展成為現(xiàn)代科學(xué)體系中綜合人文、社會、自然科學(xué)知識的，獨立的應(yīng)用學(xué)科 （2 2）護(hù)士的任務(wù)已超出了護(hù)理的范疇（3 3）護(hù)理人員使用護(hù)理程序解決問題 第61頁/共86頁 “三分治七分養(yǎng)”扁鵲：重視病情觀察，而且提出了病情觀 察的方法和意義 華佗：竭力宣傳體育鍛煉，號召開展群眾體育運(yùn)動 孫思邈：宣傳傳染病隔離知識，首創(chuàng)導(dǎo)尿法 三、中國護(hù)理發(fā)展（一）祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理第62頁/共86頁1.中醫(yī)護(hù)理的特點（1）整體觀（2）辯證施護(hù)2.中醫(yī)護(hù)理的原則扶正祛邪標(biāo)本緩急：急則護(hù)標(biāo)，緩則護(hù)本同病異護(hù)、異病同護(hù)：辯證施護(hù)預(yù)防為主：未病先防，既病防變第63頁/共86頁中醫(yī)治療護(hù)理技術(shù)針灸，推拿，拔火罐，刮痧，氣功，太極拳，煎藥，食療第64頁/共86頁（二）中國近代護(hù)理發(fā)展1.西方護(hù)理的傳人及影響1835年，在廣東省建立了中國第一所西醫(yī)院1887年，美國婦女聯(lián)合會派到中國的第一位護(hù)士麥克尼奇(Miss Mekechine)在上海婦孺醫(yī)院工作1888年，在福州創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校第65頁/共86頁1900年以后，中國各大城市建立了許多教會醫(yī)院并附設(shè)了護(hù)士學(xué)校，培養(yǎng)了中國最早的護(hù)士,逐漸形成了我國護(hù)理專業(yè)隊伍1909年，中國護(hù)理界的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體“中國護(hù)士會”在江西成立，1964年，改為中華護(hù)理學(xué)會。

第66頁/共86頁2.中國近代護(hù)理的發(fā)展1920年，中國協(xié)和醫(yī)學(xué)院開辦高等護(hù)理教育，學(xué)制45年，五年制學(xué)生畢業(yè)時被授予學(xué)士學(xué)位1934年，教育部成立護(hù)理教育專門委員會，將護(hù)理教育改為高級護(hù)士職業(yè)教育，招收高中畢業(yè)生，護(hù)士教育被納入國家正式教育系統(tǒng)第67頁/共86頁3.抗日戰(zhàn)爭到全國解放1937抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)許多知識分子到延安開辦和平醫(yī)院、中央醫(yī)院、邊區(qū)醫(yī)院1941年延安成立中華護(hù)士學(xué)會延安分會毛澤東題詞“護(hù)士工作有很大的政治重要性”“尊重護(hù)士，愛護(hù)護(hù)士”1949年全國護(hù)校183所有護(hù)士32800人第68頁/共86頁（三）中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展1.1.護(hù)理教育（1 1）多層次的護(hù)理教育1950年衛(wèi)生部召開第一屆全國衛(wèi)生工作會議，將護(hù)理專業(yè)定為中專學(xué)制三年1961年北京醫(yī)學(xué)院再次開辦高等護(hù)理教育1966-1976年10年動亂1979年7月衛(wèi)生部發(fā)出“關(guān)于加強(qiáng)護(hù)理教育工作的意見”的通知第69頁/共86頁1980年2月衛(wèi)生部頒發(fā)“中等衛(wèi)生學(xué)校三年制醫(yī)生、護(hù)士藥劑專業(yè)學(xué)生基本技能訓(xùn)練項目”19831983年天津醫(yī)學(xué)院開設(shè)五年制護(hù)理本科專業(yè)年天津醫(yī)學(xué)院開設(shè)五年制護(hù)理本科專業(yè) 19901990年第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系培養(yǎng)護(hù)理碩士生年第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系培養(yǎng)護(hù)理碩士生 19921992年北京醫(yī)科大學(xué)年北京醫(yī)科大學(xué)19931993年第二軍醫(yī)大學(xué)批準(zhǔn)護(hù)士碩士學(xué)位授予點年第二軍醫(yī)大學(xué)批準(zhǔn)護(hù)士碩士學(xué)位授予點第70頁/共86頁1995年中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院正式成立1997年護(hù)理研究生教育學(xué)院五所，護(hù)理本科教育18所，?？平逃?0所，中專護(hù)校500所，現(xiàn)中專教育已萎縮本科學(xué)士學(xué)位教育50多所，大專教育100所研究生教育20 所多第71頁/共86頁（2）崗位教育及繼續(xù)教育 自1979年以來，各醫(yī)療單位陸續(xù)對護(hù)士進(jìn)行了崗位教育1997年制定了繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的法規(guī)第72頁/共86頁2.護(hù)理管理建立健全了護(hù)理指揮系統(tǒng)建立了晉升考核制度主任護(hù)師副主任護(hù)師主管護(hù)師護(hù)師護(hù)士建立了全國護(hù)士職業(yè)考試與執(zhí)業(yè)注冊制度1993年中華人民共和國護(hù)士管理辦法19951995年年6 6月月2525日全國舉行首屆護(hù)士執(zhí)業(yè)日全國舉行首屆護(hù)士執(zhí)業(yè)考試考試第73頁/共86頁（三）中國現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展3.臨床護(hù)理工作方面臨床護(hù)理向?qū)？苹l(fā)展一部分碩士以上護(hù)理人員，具有較高?？谱o(hù)理水平成為某些?？频淖o(hù)理專家。

發(fā)達(dá)國家有專長護(hù)士自己開業(yè)，成為獨立進(jìn)行護(hù)理工作的開業(yè)者（Practitioner)4.國內(nèi)外護(hù)理學(xué)術(shù)交流及其他方面第74頁/共86頁測試一下你的聽課效果你記得以下的時間嗎?國際第一所護(hù)士學(xué)校的成立我國第一所護(hù)士學(xué)校的成立我國護(hù)士執(zhí)業(yè)考試開始于哪年?國際護(hù)士節(jié)第75頁/共86頁測試一下你的聽課效果南丁格爾最突出的貢獻(xiàn)是什么?現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展過程分哪三個階段?第76頁/共86頁謝 謝！第77頁/共86頁。