認(rèn)識(shí)物體和圖形 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)物體和圖形 教案教學(xué)設(shè)計(jì) ?認(rèn)識(shí)物體和圖形認(rèn)識(shí)物體教學(xué)目標(biāo)（１）???通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，能辯認(rèn)這幾種形狀的物體２）???通過(guò)動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)，體會(huì)物體的特征３）???發(fā)展學(xué)生初步的觀察、想像、猜測(cè)的能力，通過(guò)一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望教學(xué)過(guò)程：課前談話今天有許多老師來(lái)看小朋友，你們感到高興嗎？一、?????????????創(chuàng)設(shè)情境引入師：老師也給每個(gè)小組的小朋友們帶來(lái)了禮物，打開看看是什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下二、分一分１、??????????????桌上這么多的禮物，有大有小，有方有圓，有的在桌上一動(dòng)不動(dòng)，有的很頑皮，老是滾來(lái)滾去，我們能不能把它們分分類，找找朋友？２、??????????????小組討論，你想怎樣給它們分類？３、??????????????各小組匯報(bào)得各種分類的方法　學(xué)生可能有：（１）按照大小來(lái)分，大的一類、小的一類２）兩類一類能滾動(dòng)的，一類不能滾動(dòng)的３）按作用來(lái)分，能裝東西的，不能裝東西的　　?。ǎ矗┌葱螤罘郑L(zhǎng)的一類，方的一類，球狀的一類，筒狀的分一類　　　……（教師根據(jù)學(xué)生分類的方法，及時(shí)進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。

三、認(rèn)一認(rèn)１、按形狀分類　小朋友，今天我們就按形狀來(lái)給這些物體分分類，小組合作來(lái)分一分２、匯報(bào)分類結(jié)果　你們是怎樣的分，為什么這樣分？（學(xué)生可能把長(zhǎng)方體和正方體分成一類，也有可能分成兩類師肯定兩種方法都可以，讓這兩種分法的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么這樣分后，再引導(dǎo)分成一類的小朋友看看還能不能再分？）３、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)?。?、剛才小朋友們把這些物體按形狀的不同分成了四類，分得又快又好，真了不起！現(xiàn)在，請(qǐng)聽要求，小朋友像老師一樣，拿出一個(gè)物體，先仔細(xì)地看一看，它長(zhǎng)什么樣，接著用手摸一摸，有什么感覺？還可以玩一玩，想好了說(shuō)給同學(xué)聽一聽　ｂ、學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各種物體的形狀特征學(xué)生可能有：這些物體都是圓圓的，摸上去光光的，沒(méi)有角的，就像一個(gè)球　　　　　　長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)方的摸起來(lái)平平的　　　　　　四四方方的，摸起來(lái)平平的，　　　　　　有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)胖，摸起來(lái)滑滑的，兩頭都是圓的等４、想一想　給每一類物體取個(gè)名字學(xué)生說(shuō)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生取名情況，逐一出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的名稱５、看誰(shuí)拿得快　現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快Ａ、老師說(shuō)名稱，小朋友在桌上拿出相應(yīng)的物體，把它舉起來(lái)Ｂ、小朋友的反應(yīng)可真快！現(xiàn)在我們變換過(guò)來(lái)，我拿出一種物體，請(qǐng)你們說(shuō)名稱好嗎？６、出示這些立體圖形的模型。

小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就能認(rèn)出這些物體的形狀了現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)，猜猜是什么形狀的？師在講臺(tái)桌下摸模型，并說(shuō)出特征１）???四四方方的，有平平的面（２）長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，也有平平的面３）圓溜溜的，光光的，滑滑的（４）直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭圓圓的，平平的?四、舉例１、在我們生活中，圓柱體到處可見，看一看我們的周圍，有哪些物體的形狀是圓柱？２、小朋友觀察得真細(xì)致，哪形狀是長(zhǎng)方體和正方體的，你在生活中看見哪些物體？３?小結(jié)：在我們的身邊，到處可以看見這些形狀的物體五、鞏固１、???????游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”　　　　　ａ、我們一（１）班的小朋友真了不起，找到了這么多的物體下面我們來(lái)做個(gè)游戲請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友閉上眼睛一個(gè)小朋友說(shuō)出物體形狀，另一個(gè)小朋友當(dāng)評(píng)委，看看他們摸對(duì)了嗎？　　　　　ｂ、其他小組的小朋友，也想玩吧！趕緊照他們的樣兒，玩一玩吧?。?、???????整理３、???????認(rèn)識(shí)圖形ａ、　剛才，大家表現(xiàn)都非常出色，不但能看，而且不看也能摸對(duì)物體哪你知道畫在紙上的會(huì)是什么樣的呢？出示立體圖形，學(xué)生說(shuō)出形狀貼在黑板上ｂ、出示課件說(shuō)出是什么形狀的？４、“分分”、“數(shù)數(shù)”師：我們一年級(jí)有個(gè)小朋友特別的聰明，用你們剛才玩的物體搭了一個(gè)模型，是什么呢？（屏幕同步出示）這只小狗是由什么圖形拼成的？（課件顯示它的解體）問(wèn)：一共用了幾個(gè)物體？每個(gè)形狀的物體又用了幾個(gè)呢？?５、找一找。

　　　　在我們的身邊，有許多的物體是這些形狀的物體拼成的現(xiàn)在老師先要帶小朋友到我們的校園里去找一找，看誰(shuí)能找到數(shù)學(xué)知識(shí)？我們?cè)俚酱蠼稚先フ乙徽?，看看又能發(fā)現(xiàn)什么？生活中，你還見到過(guò)這些圖形組成的物體嗎？　　?。?、捏一捏今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的物體，小朋友們想親手制作一個(gè)嗎？請(qǐng)你拿出手中的橡皮泥，捏一個(gè)你最喜歡的物體吧！　　　　六、小結(jié)?。