好老師”先進(jìn)事跡材料

皖西好老師”先進(jìn)事跡材料 閃光的青春 ， 無悔的選擇　閃光的青春，無悔的選擇ⅩⅩ，男，漢族，1982年6月出生，現(xiàn)年33歲于2001年畢業(yè)于六安師范學(xué)校，后經(jīng)過自學(xué)考試取得漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷，因工作的需要我參加成人高考，通過函授先后取得數(shù)學(xué)教育?？茖W(xué)歷及數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)本科學(xué)歷現(xiàn)為裕安區(qū)順河鎮(zhèn)火星學(xué)校的一名教師現(xiàn)擔(dān)任七、九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及九年級班主任工作從2003年參加工作十一年來如一日，堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線始終任勞任怨的擔(dān)任班主任工作，從未間斷由于自己對工作的努力，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，歷年來成績一直非常突出，贏得了家長和社會的一致好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可 帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能學(xué)得更好，讓每一個家長都放心如果說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是教師一位教育家說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。

是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)母，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師我班王自飛同學(xué)父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網(wǎng)，并且很著迷，學(xué)習(xí)成績一下子下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個小伙伴在網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，我馬上找王自飛交談，剛開始他不承認(rèn)，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，王自飛聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認(rèn)了自己的錯誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他，他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個有出息的人從這次事情以后，王自飛終于變了，變得特別懂事，到家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)還幫爺爺奶奶做事情他的成績進(jìn)步很大，在年終考試中進(jìn)入了班級前五的好成績他爸媽回家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學(xué)習(xí)中對王自飛的照顧和教導(dǎo)……聽了他媽媽的話語我太高興了。

我想我選擇了 “教師” 這個職業(yè)，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛只有這樣，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地每接到一個新的班集體，我都要求學(xué)生們寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己從中我得到了許多……在練字簿中，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學(xué)生的信任，直接輔助了我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。

我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了我相信我也會讓我的學(xué)生健康的成長的我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人教師，有一千個學(xué)生，就有一千種愛面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。

我班有位叫胡家明的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃在他的帶動下，班上的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲形页＠谜n余時間給他開“小灶”，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步，才鑄就了他現(xiàn)在的“大成就”在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的如我班有一個叫丁潔學(xué)生剛進(jìn)初中時，數(shù)學(xué)成績比較差，我了解到他的大腦比較聰明，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，首先我?guī)椭苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，課下給他適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，讓他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在我的幫助下，成績有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生用真心去打動學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。

作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長光陰荏苒,歲月如梭還記得2003年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)十一個年頭了十一年，有著太多的酸甜苦辣三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵十一年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動心，以心育心，以心聚心一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛我所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光　一、關(guān)愛學(xué)生，以心動心,塑優(yōu)秀人才 十一年來，我深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。

不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆 擔(dān)任班主任期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法有時，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門 愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況有個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福 二、滿腔熱忱，以心育心 還記得2010年五月，我在一次體檢中，查出了我患有膽囊息肉，醫(yī)生叫我注意休息，不要太勞累，但是那年正好我?guī)Ь牛?）班班主任，眼看還有一個月就要中考了，我不能丟下學(xué)生不管，我每天帶病給學(xué)生上課，有時上課我疼得直冒汗，但我堅(jiān)持把一節(jié)課上完，當(dāng)學(xué)生得知我的病情后，很多學(xué)生都流出了眼淚，同學(xué)們說在以后學(xué)習(xí)中要更加努力，爭取中考中考出理想的成績功夫不負(fù)有心人，在2010年的中考中我們九（1）班取得了理想的成績我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。

但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?cè)?、?yán)于律己，以心聚心打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前謝謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好老師，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無心準(zhǔn)備高考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？”“王老師，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn)，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師，我考取了蘇州大學(xué)，謝謝您多年來的教導(dǎo)，”老師，我在讀書時是個孤兒，與我的祖母相依為命，你像大哥哥一樣想方設(shè)法地幫助我，讓我不孤單，特別是我的祖母過世后，你對我的關(guān)心和愛護(hù)我至今還歷歷在目……”我哭了，我深深地體會到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要我們用心的呵護(hù)、感化和塑造。

只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可能會改變一個學(xué)生的一生，我們還會吝嗇愛嗎？ 這么多年來，我每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、學(xué)習(xí)要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清楚為了帶好畢業(yè)班，我把所有的時間都花在學(xué)生身上人們常說：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁可我覺得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時，也照亮了我們十一年了，如果你問我：你快樂嗎？我會毫不猶豫地回答：我很快樂因?yàn)橛心敲炊辔覑鄣膶W(xué)生和那么多愛我的學(xué)生我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤他們的心靈四、用心管班參加工作十一年來，擔(dān)任班主任多年，并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深知教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè) 以人格魅力感染激勵學(xué)生從教十一年，我嚴(yán)于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做在班級各項(xiàng)活動中，通過自己的人品、才藝，帶動學(xué)生，達(dá)到潤物無聲的效果做學(xué)生喜歡，同仁佩服，領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師 以公平嚴(yán)格的制度管理學(xué)生我與班委會一道建立健全班級各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責(zé)分明。

我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性我所帶的班級，管理井然有序，都是學(xué)校的榜樣所授的九年級和七年級分別被裕安區(qū)教育局評為2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度裕安區(qū)先進(jìn)班集體，所授的八年級團(tuán)支部被共青團(tuán)裕安區(qū)委評為2012-2013學(xué)年度裕安區(qū)先進(jìn)團(tuán)支部 （一）、身正為范，以心治班 作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動 （二）、以身作責(zé)，為人師表 人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模 我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一因此，在平時的教育中， 我凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物我采用師生共同參與管理班級的辦法，如紀(jì)律由兩位班長管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識 十一年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利我始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生我在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格 （三）、真情付出，以愛治班 愛是一個永恒的話題 “有了愛，就有了一切教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，現(xiàn)帶九年級班主任工作，和學(xué)生同住學(xué)生宿舍，照顧學(xué)生的生活我的兒子今年七歲，有時跟我說：“爸爸，你能不能晚上陪我睡覺，晚上我和媽媽在一起睡有一點(diǎn)害怕我說：“寶貝，爸爸晚上要照看哥哥們睡覺，哥哥的爸爸媽媽不在身邊，你是男子漢，不要害怕兒子聽了我說的話后點(diǎn)了點(diǎn)頭我又未嘗不想晚上跟自己的家人在一起，享受那種家的溫馨，可是一想到我的學(xué)生，我還是有責(zé)任有義務(wù)的照顧他們，對于家人的陪伴，以后有的是時間正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離 (四)、注重方法，講究技巧 教育是一門藝術(shù)，我深有體會我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。

在班級管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制為此他推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高五、潛心教學(xué)，碩果累累教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段我不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，及時把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，我一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里因?yàn)閻?，我收獲了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果2006年8月 順河鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第二名；2007年8月 順河鎮(zhèn)六、八年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測均為第三名；2008年8月 順河鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第三名； ；2010年4月 年度考核被評定為“優(yōu)秀”；2010年8月 順河鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第二名，被評定為“師德先進(jìn)個人”；2011年3月 《比賽場次》課件在六安市中小學(xué)教師新課程優(yōu)秀課例評選活動中獲小學(xué)組三等獎；2011年4月 參加裕安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲三等獎；2011年6月 所授的九年級被評為裕安區(qū)先進(jìn)班集體，被評為校級優(yōu)秀班主任；2012年4月 參加裕安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎；2012年8月 順河鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第一名，順河鎮(zhèn)八年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第二名；2013年5月 年度考核被評定為“優(yōu)秀” ；2013年6月 所授的八年級團(tuán)支部被共青團(tuán)裕安區(qū)委評為裕安區(qū)先進(jìn)團(tuán)支部；2013年8月，順河鎮(zhèn)八年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測第二名，被評為“師德標(biāo)兵”。

我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動，學(xué)校組織的課改研討交流活動，不斷地給自己充電我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花 曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我 熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴我始終無怨無悔 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界教師這一行業(yè)雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春 。