小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料 教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻(xiàn)；愛，是教育學(xué)生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們真正做到管如嚴(yán)父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在我的愛中健康成長我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)母冻觥 ∫?、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì) 教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個性，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性特別是班主任老師，在他面對一個集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體 班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)因此，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟 1．注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng) 學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。
"小說連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好，促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力 2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展 俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用我鼓勵班干部與同學(xué)同商量干部們開展了《讓我給你支個招》金點(diǎn)子征集活動，集大家的智慧同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法大膽放手讓干部們獨(dú)立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實(shí)踐中增長才干正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍 三、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注所有學(xué)生 愛，是人間的春風(fēng)；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖，而且還會為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路 1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生 老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵看到學(xué)生間不和諧的因素，我很是著急我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人 為此我精心設(shè)計(jì)召開了"真情溫暖我們的心"主題班會同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學(xué)低下了頭有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景"想入心者，莫先乎情"班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通 2、寬容讓我善待學(xué)生 老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。
要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任 在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個性強(qiáng)，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓(xùn)斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素這就需要我關(guān)心他，讓他體會到愛，學(xué)會愛 新接班不久，就遇到這樣一件事，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周圍的隊(duì)員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風(fēng)采長期以來，常受老師批評，家長責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法"接著就情緒飽滿的為大家上課課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。
他真心地承認(rèn)了錯誤，并希望不要請家長我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動彌補(bǔ)過失在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實(shí)際行動回報(bào)愛寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中 3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生 作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正 那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手她膽怯地說來不及了我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人無論在任何時(shí)候，一場危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。
"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的 如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來 于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補(bǔ)其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。
并取得家長的配合我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她鼓勵她多參加集體活動，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康 一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進(jìn)步又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅 四.勇于實(shí)踐，教書育人并行 作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么一個是不可忽略的教學(xué)工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會起到事半功倍的作用 ?。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù) 我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。
所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長,這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦 ?。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合 1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情 豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材如在跳繩大賽前，我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動員，巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運(yùn)動員，此時(shí)有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊(duì)員，你想對運(yùn)動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊(duì)員的信心起到了事半功倍的效果可見每個人都有自己的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)讓學(xué)生真情里流露，就是寫作的最好素材 2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說真情 生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。
如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會到真實(shí)的作文素材就在身邊因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開設(shè)了班級生活小報(bào)的編寫工作其中設(shè)計(jì)的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感開始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，視野開闊了，思維活躍了他們體會到"真實(shí)"的作文素材來自生活 3.活動中積累素材，點(diǎn)燃真情 教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機(jī)會，收獲真實(shí)生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信國慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。
社會實(shí)踐活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實(shí)踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地豐富的活動開闊視野，實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活，積累了素材，為寫出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ) 我還開設(shè)了"班級小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過議一議，提高學(xué)生認(rèn)識，剖析本質(zhì)"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}《生命的營養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價(jià)與偉大《購買的奇跡》《只剩一只眼可以?！纷尨蠹叶萌藲堉静欢?，信念使人生的種種困難迎刃而解《誠實(shí)無價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達(dá)能力，提高了對問題的認(rèn)識程度，同時(shí)還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切 個人獲獎、骨干情況： 1991.05被評為崇文區(qū)先進(jìn)青年教師 1999.05被評為崇文區(qū)優(yōu)秀班主任 2005-2006語文學(xué)科兼職教研員 2005.05崇文區(qū)教學(xué)大賽三等獎 2005.09崇文區(qū)優(yōu)秀青年教師 2006年崇文區(qū)骨干教師 2007-2008語文學(xué)科兼職教研員 2007年校級優(yōu)秀班主任 2007年崇文區(qū)骨干教師 2008年崇文區(qū)骨干教師2008.12崇文區(qū)小學(xué)第六屆"崇文杯"教學(xué)基本功大賽語文學(xué)科二等獎 2009年崇文區(qū)優(yōu)秀班主任 集體獲獎情況： 1999年四（1）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 2000年五（1）中隊(duì)獲得崇文區(qū)優(yōu)秀中隊(duì) 2004年四（4）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 2005年五（4）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 2006年六（4）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 2006年六（4）班獲得北京市優(yōu)秀班集體 2007年四（1）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 2008年五（1）班獲得崇文區(qū)優(yōu)秀班集體 論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、出版、做公開課情況： 1998.12第十三屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀教育科研論文三等獎 2000.04崇文區(qū)學(xué)習(xí)科學(xué)研究2000年成果評比論文二等獎 2002在《一點(diǎn)通--星級教案》中完成四年級上冊和下冊 2004.10.崇文區(qū)區(qū)級教研活動承擔(dān)教研課 2004.06.崇文區(qū)區(qū)級教研活動承擔(dān)教研課 2005.09．崇文區(qū)區(qū)級教研活動研究課 2005.05第二屆全國小學(xué)教師作文教學(xué)論文比賽二等獎 2005.11中國語文報(bào)刊協(xié)會課堂教學(xué)分會第二屆作文高峰論壇教學(xué)論文一等獎 2006崇文區(qū)小學(xué)地方課程與論文、案例、課例評選二等獎 2006.01崇文區(qū)少先隊(duì)工作論文年會三等獎 2006.03．崇文區(qū)區(qū)級教研活動研究課 2007.03崇文區(qū)小學(xué)地方課程與課本課程論文、案例、課例評選二等獎 2007.12.在崇文區(qū)小學(xué)骨干教師公開課中承擔(dān)做課 2008.01.崇文區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 2008．04.小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《跨越百年的美麗》獲北京市二等獎 2007.12參與國家新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀課例語文六年級《跨越百年的美麗》 2009．04《反思讓我插上騰飛的翅膀》教育科研"十一五"中期優(yōu)秀論文二等獎 2009.05《反思讓我插上騰飛的翅膀》區(qū)教育學(xué)會第22屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀案例一等獎 崇文區(qū)"教育敘事研究我將我的教育故事"一等獎 2009.03崇文區(qū)陽光心語電視專題片評選三等獎。
