建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的說課稿課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2020/7/19 Sunday,#,2024/11/14,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的說課稿,2023/10/4建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的說課稿,1,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,一、說 教 材,二、說 學(xué) 生,三、說 教 學(xué) 目 標(biāo),四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),五、說教法與學(xué)法指導(dǎo),六、說 教 學(xué) 過 程,七、課堂效果,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 一、說 教 材七、課堂效果,2,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表是廣西科學(xué)技術(shù)出版社高中信息技術(shù)教材第二冊(cè)“第二單元用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)”，“第三章用計(jì)算機(jī)分析社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)”中第三節(jié)的內(nèi)容本章內(nèi)容很重要，是在前面學(xué)完如何用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的EXCEL操作的基礎(chǔ)上，探討如何在日常生活中運(yùn)用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理分析，即EXCEL的實(shí)際應(yīng)用一、說教材,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表是廣西科學(xué)技術(shù),3,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,本課內(nèi)容是這章第三節(jié)，前面一二節(jié)分別是設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)其數(shù)據(jù)及對(duì)該數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，第三節(jié)也就是本課的內(nèi)容是利用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中所能發(fā)揮的巨大作用。

在本課不僅是對(duì)前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)新層次一、說教材,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 本課內(nèi)容是這章第三節(jié)，前面一二節(jié),4,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,本節(jié)課我所面對(duì)的是職業(yè)中學(xué)一年級(jí)財(cái)會(huì)班級(jí)的學(xué)生，他們通過初中階段和前面計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，大多已經(jīng)掌握了Windows的基本操作，同時(shí)也學(xué)習(xí)了文字處理軟件word但由于種種原因，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異非常大，學(xué)生的起點(diǎn)也是不同的，他們有關(guān)“信息”的意識(shí)及情感也大不相同然而教材是統(tǒng)一的，從某種程度上說，它無法照顧到不同學(xué)生的個(gè)性化需求為使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際，有必要對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、個(gè)別差異進(jìn)行分析，這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力參差不齊的實(shí)際情況，在教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐、作業(yè)設(shè)置、個(gè)別輔導(dǎo)中時(shí)時(shí)考慮到這一問題，進(jìn)行了分層次教學(xué)二、說 學(xué) 生,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表本節(jié)課我所面對(duì)的是職業(yè)中學(xué)一年級(jí)財(cái)會(huì)班級(jí)的學(xué),5,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,三、說 教 學(xué) 目 標(biāo),將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的高質(zhì)量高效率地處理信息的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生信息獲取能力，理論聯(lián)系實(shí)際、技能聯(lián)系應(yīng)用的能力。

根據(jù)高一學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表三、說 教 學(xué) 目 標(biāo) 將信息素,6,2、情感態(tài)度與價(jià)值觀,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,教 學(xué) 目 標(biāo),知識(shí)目標(biāo),：,學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)А苯?立圖表,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)技能目標(biāo),：,培養(yǎng)獲取信息并整理、,分析信息的能力培養(yǎng)協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式1、知 識(shí) 與 技 能,2、情感態(tài)度與價(jià)值觀建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表教,7,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,1、學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)表制作成圖表,2、學(xué)會(huì)美化圖表,3、學(xué)會(huì)按不同的要求、情況選擇創(chuàng)建不同類型的圖表,4、學(xué)會(huì)怎樣利用文本和圖表的形式加工信息并解決問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本課的四個(gè)教學(xué)重點(diǎn),四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表1、學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)表制作成圖表 根據(jù)學(xué)生實(shí)際及以,8,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,1、數(shù)據(jù)源的選取,2、怎樣根據(jù)具體需要選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，恰如其分地表達(dá)數(shù)據(jù)所包含的信息,對(duì)于不相鄰部分?jǐn)?shù)據(jù)源的選取，以及怎樣根據(jù)具體需要選擇合適的圖表類型來恰如其分地表達(dá)數(shù)據(jù)所包涵的信息是學(xué)生最難掌握的，因此將這兩點(diǎn)確認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)、多角度的提示、講解。

教學(xué)難點(diǎn),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表1、數(shù)據(jù)源的選取 對(duì)于不相鄰部分?jǐn)?shù),9,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,五、說教法與學(xué)法指導(dǎo),計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，突出能力培養(yǎng)的新教育思想，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，互動(dòng)式教學(xué)構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，基于以上教學(xué)理念，我在本課中采用了如下教法及學(xué)法指導(dǎo)建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表五、說教法與學(xué)法指導(dǎo) 計(jì)算機(jī)教,10,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,針對(duì)本課內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，本課采用了以下教學(xué)方法,1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)探究法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，老師布置思考題目，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，營造創(chuàng)新氛圍,2、分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力參差不齊的實(shí)際情況，在教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐、作業(yè)設(shè)置、個(gè)別輔導(dǎo)中體現(xiàn)分層次教學(xué),教學(xué)方法,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 針對(duì)本課內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情,11,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,所謂“授人以魚，不如授之以漁”信息技術(shù)的知識(shí)更新快、教學(xué)內(nèi)容多，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、自主探究的學(xué)習(xí)能力及交流合作的意識(shí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)法：把學(xué)生分為6個(gè)小組，每組按照自己的審美觀和對(duì)技能的掌握程度，創(chuàng)建和修飾圖表，組內(nèi)學(xué)生開展“合作”和“探究”活動(dòng),展示交流學(xué)習(xí)法：每個(gè)小組在完成任務(wù)以后，展示制作的圖表，由學(xué)生自己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人長(zhǎng)處，培養(yǎng)多元化思維,學(xué)法指導(dǎo),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 所謂“授人以魚，不如授之以漁”。

12,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,六、說 教 學(xué) 過 程,激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,(2分鐘),明確目標(biāo)，提出任務(wù),(2分鐘),新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí),（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究）（,20分鐘）,綜合練習(xí),（15分鐘）,任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),(4分鐘),課堂總結(jié)，理論升華,(2分),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表六、說 教 學(xué) 過 程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(2,13,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,七、課堂效果,本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表七、課堂效果 本節(jié)課由于突出以任務(wù),14,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,本課內(nèi)容是建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，我就想在圖表上給學(xué)生以新穎、有沖擊力的直觀感受，于是就在新華網(wǎng)上圖表新聞中選取了與學(xué)生有關(guān)的幾幅圖表，展示圖表新聞的新鮮創(chuàng)意，讓學(xué)生感受圖表的易讀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)導(dǎo)入新課內(nèi)容1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 本課內(nèi)容是建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，我,15,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,圖表新聞的新鮮創(chuàng)意,學(xué)生最喜歡的課外讀物調(diào)查,01-05年全國義務(wù)教育人口覆蓋率,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 圖表新聞的新鮮創(chuàng)意學(xué)生最喜歡的,16,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,圖表新聞的新鮮創(chuàng)意,青少年參加保護(hù)母親河行動(dòng)各級(jí)別工程所占比例,電腦銷售量條形圖,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 圖表新聞的新鮮創(chuàng)意青少年參加保,17,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,二、明確目標(biāo)，提出任務(wù),展示樣例，并使學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

提出學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)設(shè)置根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分為三個(gè)層次，分別為,基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)、挑戰(zhàn)自我,，鼓勵(lì)有能力學(xué)生挑戰(zhàn)高層次任務(wù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表二、明確目標(biāo)，提出任務(wù) 展示樣例，,18,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),教法學(xué)法,1、學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)表制作成圖表,2、學(xué)會(huì)美化圖表,3、學(xué)會(huì)按不同的要求、情況選擇創(chuàng)建不同類型的圖表,4、學(xué)會(huì)怎樣利用文本和圖表的形式加工信息并解決問題,1、數(shù)據(jù)源的選取,2、怎樣根據(jù)具體需要選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，恰如其分地表達(dá)數(shù)據(jù)所包含的信息,1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)探究法,2、分層教學(xué)法,3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,4、展示交流學(xué)習(xí)法,明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，申明教法學(xué)法,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教法,19,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,基礎(chǔ),任務(wù),提高任務(wù),挑戰(zhàn)自我,能實(shí)現(xiàn)圖表的轉(zhuǎn)換,本 節(jié) 課 任 務(wù),制作普通圖表,結(jié)合文字處理軟件制作圖表新聞,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表基礎(chǔ)任務(wù)提高任務(wù) 挑戰(zhàn)自我 能實(shí)現(xiàn)圖表的轉(zhuǎn)換,20,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí),（1）、展示圖表類型并進(jìn)行歸納，演示將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表,（2）、給學(xué)生布置任務(wù)一，（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）針對(duì)學(xué)生完成情況提問、總結(jié),（3）、給學(xué)生布置任務(wù)二，（自主探究）針對(duì)學(xué)生完成情況提問、總結(jié),2、知識(shí)歸納(2分鐘)：,各類圖表的類型、特點(diǎn)及用途分析,1、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)（1）、展示圖表類型并,21,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,四、綜合練習(xí)（15分鐘）,綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)主要是想通過綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，通過自主探究，結(jié)合所有已學(xué)的內(nèi)容，完成練習(xí)，完成后上傳作品到教師機(jī)。

通過任務(wù)分層，使不通層次的學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，激發(fā)興趣綜合練習(xí)具體內(nèi)容,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表四、綜合練習(xí)（15分鐘）綜合練習(xí),22,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,五、任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),組織學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品，并根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，選出最優(yōu)秀的作品，組間再評(píng)出班級(jí)最優(yōu)作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的處理信息的不同思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生多元思維,具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表五、任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生欣,23,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,六、課堂總結(jié)，理論升華,總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意多元化處理信息，幫助學(xué)生形成良好的信息處理習(xí)慣,1、回顧建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表步驟,2、課堂總結(jié),建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表六、課堂總結(jié)，理論升華 總結(jié)本課知識(shí),24,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,柱形圖、條形圖,思考并討論：此類型圖表的用途,某公司五個(gè)月的銷售量圖表,三品牌顯示器的分辨率指數(shù),兩城市四個(gè)月氣溫統(tǒng)計(jì)圖,常見的數(shù)據(jù)圖表,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表柱形圖、條形圖思考并討論：此類型圖表的用途某,25,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,折 線 圖,思考并討論：此類型圖表的用途,某酒店某星期每天客流量比較,三大門戶廣告收入變化圖,時(shí)間敏感型業(yè)務(wù)處理效率圖表,常見的數(shù)據(jù)圖表,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表折 線 圖思考并討論：此類型圖表的用,26,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,餅 圖,思考并討論：此類型圖表的用途,05年十大音箱品牌市場(chǎng)占有率,某種旅游意向調(diào)查圖表,操作系統(tǒng)市場(chǎng)占有率圖表,常見的數(shù)據(jù)圖表,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 餅 圖思考并討論：此類型,27,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,常見的數(shù)據(jù)圖表用途歸納,柱形圖、條形圖：能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較,折狀圖：多用來反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢(shì),餅 圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表常見的數(shù)據(jù)圖表用途歸納柱形圖、條形圖：能清楚,28,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,打開“表格數(shù)據(jù)的圖形化處理學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”，把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)生上網(wǎng)情況的圖表,操作過程：,選定表格的數(shù)據(jù)區(qū)域 應(yīng)用“圖表向?qū)А惫ぞ?選擇合適的 圖表類型,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 打開“表格數(shù)據(jù)的圖形化處理學(xué),29,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,歸納,使用“圖表向?qū)А钡牟襟E：Step 1.選擇含有要在圖表中使用的數(shù)據(jù)的單元格；Step 2.單擊“圖表向?qū)А变@鈕 ；Step 3.選擇“圖表類型”,Step 4.選擇“圖表源數(shù)據(jù)”；Step 5.設(shè)置“圖表選項(xiàng)”，如輸入標(biāo)題“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表”；Step 6.確定“圖表位置”。

建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表歸納,30,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,任務(wù)一：,將上節(jié)課的上網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)表制作成柱形圖表,思考并討論：(1)從圖表結(jié)果分析，你得到的結(jié)論是什么？,(2)默認(rèn)情況下，圖表存放在什么位置？,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表任務(wù)一：思考并討論：(1)從圖表結(jié)果分析，,31,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,思考并討論：從圖表結(jié)果分析，你得到的結(jié)論是什么？,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表思考并討論：從圖表結(jié)果分析，你得到的結(jié)論是,32,建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,【師生小結(jié)】,圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測(cè)發(fā)展提供幫助，因而是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表【師生小。