小學優(yōu)秀班主任事跡材料

播下愛的種子，得到一生的收獲　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有29個年頭在這29年里，我工作踏實認真，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評班主任工作是艱巨而又重要的從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學生作為班主任，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人這正是作為班主任的職責所在愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心學生生病時，帶他去看病家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍??? 班主任管理班級需要操心班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強同時也存在一些問題例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等學生自律能力差，放學不按時回家）針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。

三、善于做學生的思想工作我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效四、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責當然班主任要隨時隨地作檢查指導這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)2、中等生的促進3、后進生的轉(zhuǎn)化相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅今年我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮的同學進步了，整個班級也都進步了同時我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績六、做學生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。

所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關(guān)愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊?在班主任工作中，我堅持做學生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學生心靈的成長用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創(chuàng)造，我在超越中感到幸福作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。

讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習這么多年來，我雖然取得了一些小成績但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！” 2013.5.17 。