考研政治：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律講解

考研政治:對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律解說(shuō) 　對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律即矛盾規(guī)律，是辯證法的核心概念矛盾是事物或事物之間的對(duì)立和統(tǒng)一及其關(guān)系，簡(jiǎn)言之,矛盾即對(duì)立統(tǒng)一 　一、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法體系中的實(shí)質(zhì)和核心 (1）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了普遍聯(lián)系的主線內(nèi)容和事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力　?。?)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿于辯證法其他規(guī)律和范疇的中心線索，是理解其她規(guī)律和范疇的鑰匙 　(3)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辨別辯證法和形而上學(xué)的分水嶺 　(4)矛盾分析措施是唯物辯證法的主線措施 　二、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性及其互相關(guān)系 原理：　　同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性或兩種基本性質(zhì)　 (1)矛盾的同一性是指矛盾雙方互相依存、互相貫穿的性質(zhì)和趨勢(shì)它有二層基本含義：　 ①矛盾雙方互相依存，在一定的條件下共處在一種統(tǒng)一體中;　 ②矛盾雙方互相滲入、互相貫穿,在一定條件下矛盾的雙方互相轉(zhuǎn)化 　(２）矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方互相排斥、互相分離的性質(zhì)和趨勢(shì)不同的矛盾具有不同的斗爭(zhēng)形式,同一矛盾在不同發(fā)展階段上的斗爭(zhēng)形式也不同 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用 ?。?)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力是指，矛盾著的對(duì)立面又統(tǒng)一、又斗爭(zhēng)推動(dòng)了事物的運(yùn)動(dòng)和變化。

有條件的相對(duì)的同一性和無(wú)條件的絕對(duì)的斗爭(zhēng)性相結(jié)合,構(gòu)成事物的矛盾運(yùn)動(dòng),推動(dòng)著事物的發(fā)展　 (2)矛盾的同一性在事物發(fā)展中的作用是:　?、儆捎诿茈p方互相依存,矛盾雙方可以對(duì)方的發(fā)展使自己得到發(fā)展　 ②由于矛盾雙方互相涉及，使矛盾雙方互相吸取有助于自身的因素壯大和發(fā)展自己　 ③由于矛盾雙方彼此相通，矛盾雙方可以向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化而得到發(fā)展，并規(guī)定事物的發(fā)展方向 (3)矛盾的斗爭(zhēng)性的作用表目前量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)中：在量變過(guò)程中，斗爭(zhēng)性推動(dòng)矛盾雙方量的變化,通過(guò)雙方力量的消長(zhǎng)，為質(zhì)變作準(zhǔn)備;在質(zhì)變過(guò)程中,斗爭(zhēng)性使舊的矛盾統(tǒng)一體分解，新的矛盾統(tǒng)一體產(chǎn)生,完畢質(zhì)變　　措施論： 矛盾同一性和斗爭(zhēng)性互相聯(lián)結(jié)和制約的原理,規(guī)定我們?cè)诜治龊徒鉀Q矛盾時(shí),必須從對(duì)立中把握同一，同一中把握對(duì)立,這是辯證結(jié)識(shí)的實(shí)質(zhì)所在同一性和斗爭(zhēng)性互相制約原理是我們結(jié)識(shí)世界和改造世界的有力工具凱程考研輔導(dǎo)中心優(yōu)勢(shì)凱程考研輔導(dǎo)中心開辦于4月，具有強(qiáng)大高校背景,是中國(guó)最早專門從事考研高品位輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)之一并積累了近年的考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)成功學(xué)員多至今已有數(shù)千位學(xué)員進(jìn)入全國(guó)各大高校研究生院學(xué)習(xí),這些同窗的名單在網(wǎng)上有據(jù)可查并且從到，據(jù)不完全記錄，每年凱程考研輔導(dǎo)中心的成功學(xué)員人數(shù)要比前一年翻一倍,所謂的成功學(xué)員，是指通過(guò)初試，進(jìn)入各校復(fù)試并最后錄取的同窗。

師資力量強(qiáng)一方面,所有教師均來(lái)自北京各高校的教師,且講任何課程備課必須超過(guò)一種月,那些雖然有名但是準(zhǔn)備草草的教師歷來(lái)不能站在講臺(tái)上，這是對(duì)教師的硬性規(guī)定另一方面，所有教師都必須通過(guò)專門的培訓(xùn)與試講環(huán)節(jié)且試講必須得到聽課學(xué)生９0%以上的好評(píng),好評(píng)不夠立即裁減第三,講授的內(nèi)容必須是應(yīng)試化的,讓學(xué)生越聽越迷糊的教師，也堅(jiān)決不要課程質(zhì)量高采用公共課小班授課,專業(yè)課一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，針對(duì)不同限度學(xué)生的特點(diǎn)及限度差別,因材施教,精講精練，才干達(dá)到抱負(fù)的效果服務(wù)效果好服務(wù),是一種理念,更是一種信念只有經(jīng)歷過(guò)考研的人才可以理解考研對(duì)于每個(gè)人,每個(gè)家庭的意義凱程考研的所有管理人員均有著考研成功的經(jīng)歷,才可以給廣大考生提供貼心、貼切的服務(wù),保證考生沒(méi)有后顧之憂的全力以赴進(jìn)行備考凱程教育:凱程考研成立于,國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，始終從事高品位全日制輔導(dǎo)，由李海洋專家、張?chǎng)螌＜?、盧營(yíng)專家、王洋專家、楊武金專家、張釋然專家、索玉柱專家、方浩專家等一批高檔考研教研隊(duì)伍構(gòu)成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指引、措施指引、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；凱程考研的價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里；信念：讓每個(gè)學(xué)員均有好最佳的歸宿；使命:完善全新的教育模式,做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；激情:永不言棄,樂(lè)觀向上;敬業(yè):以專業(yè)的態(tài)度做不凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前程為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù),團(tuán)隊(duì)合伙,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難,特別對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的局限性,可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,人們可以通過(guò)如下幾種方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班 師資力量:師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇判斷師資力量核心在于綜合實(shí)力，由于任何一門課程，都不是由一、兩個(gè)教師包究竟的,是一批教師配合的成果還要進(jìn)一步理解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)螌＜?、方浩專家、盧營(yíng)專家、孫浩專家等一大批名師在凱程授課而有的機(jī)構(gòu)只是很一般的教師授課,對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候?qū)υ搶I(yè)有輔導(dǎo)歷史:必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才干進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)員考取該校在考研輔導(dǎo)班中，歷來(lái)見過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下五道口金融學(xué)院狀元,考取五道口１5人,清華經(jīng)管金融研究生10人,人大金融研究生１5個(gè),中財(cái)和貿(mào)大金融研究生合計(jì)２０人，北師大教育學(xué)７人,會(huì)計(jì)研究生保錄班考取3０人,翻譯研究生接近20人,中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程,法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多種法學(xué)和法碩狀元,更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。

在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜,成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最佳證明對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢教師說(shuō)，凱程如此優(yōu)秀的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，諸多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不出名的院校,尚有諸多是工作了近年才回來(lái)考的,大多數(shù)是跨專業(yè)考研，她們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同窗們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)秀的成績(jī)最佳的措施是直接和凱程教師具體溝通一下就清晰了建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一種參照因素,歷史越久,積累的人脈資源更多例如，凱程教育已經(jīng)成立（），始終以來(lái)專注于考研，成功率始終遙遙領(lǐng)先,同窗們有愛好可以聯(lián)系一下她們?cè)诰€教師或者電話有無(wú)實(shí)體學(xué)校校區(qū):有些機(jī)構(gòu)比較小,就是一種在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的,一種優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一種考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)此外,最佳還要看一下她們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。