四川省內(nèi)江市高三上學期第一次模擬考試語文試題及答案

內(nèi)江市2015屆高三第一次模擬考試語文試題第Ⅰ卷(單項選擇題 共27分)一．（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是Ａ.獨處（chǔ） 悄聲（qiǎo） 交惡（è） 平平仄仄（zè）Ｂ.夾板（ji?。? 著想（zháo） 陪襯（chèn） 虛與委蛇（yí）Ｃ.熾熱（zhì） 吱聲（zī） 占卜（zhān） 終南捷徑（jìng）Ｄ.壓軸（zhòu） 款識（zhì） 蜷縮（quán） 嗤之以鼻（chī）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是Ａ.風致 蛻變 大放厥詞 懲前斃后Ｂ.給力 獨到 責無旁貸 渾渾噩噩Ｃ.遨翔 肄業(yè) 各行其是 駭人聽聞Ｄ.脈搏 切蹉 滄海一粟 淺嘗輒止3．依次在下列橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ保┳愿母镩_放年以來，中國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，很多中國人生活_______，但缺少信仰，社會核心價值尚未真正建立起來２）智能手機功能越來越強大，給我們的生活帶來極大便利，但也成為損害我們身心健康、扼殺我們思考力的____ __。

３）馬丁·路德·金在《我有一個夢想》中說，白人的自由和黑人的自由是_____的，所以也要信任一部分白人Ａ.優(yōu)裕 要素 休戚相關 Ｂ.充裕 要素 息息相關Ｃ.優(yōu)裕 因素 息息相關 Ｄ.充裕 因素 休戚相關4．下列各句中，沒有語病的一項是A.中國官方希望日方就日本向國際原子能機構漏報640千克钚一事作出解釋，同時希望日方早日解決核材料供需失衡問題B.近日，市中區(qū)紀委監(jiān)察局進一步明確了信訪監(jiān)督職能，采取了信訪監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮了紀檢信訪監(jiān)督作用C.為增強“厲行節(jié)約，反對浪費”的意識，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，內(nèi)江市各?！叭ト佟被顒?，狠抓勤儉節(jié)約教育D.西沙群島是中國固有領土，不存在任何爭議中國最早開發(fā)經(jīng)營、最早發(fā)現(xiàn)、最早管轄西沙群島二．（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成第5～7題文化復興，“復興”何事？近些年，中國傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出多方位復興之勢應該說，諸多文化復興的現(xiàn)象代表了中國人對自身文化傳統(tǒng)的一種新自覺，深值嘉許如果我們放寬視線，平心對待歷史，而不僅僅以最近三四百年的成效作為評估的尺度，便不能不承認，中國傳統(tǒng)文化自有其不可替代的價值，過去那種全盤否定的態(tài)度實應反省。

不過，我們也應知道，“中國傳統(tǒng)文化”的面貌并不單一，而是充滿了各種異質(zhì)元素朱維錚先生在1980年就反復強調(diào)：中國并不存在一個“一貫的傳統(tǒng)”首先，不同時代留下的遺產(chǎn)并不一致，既經(jīng)累積，又常?；祀s；其次，即使在某一特定時代中，不同人群的行為和思考方式也自有特質(zhì)即以一個“善”字來說，其內(nèi)涵固不乏一些超時空的準則，具體表現(xiàn)卻不免流動遷移，不但不同社群各有一套道理，甚至同一個人在不同場合也取舍各異因此，面對“復興傳統(tǒng)”的呼聲，我們也不能不慎重思考：要“復興”的是什么“傳統(tǒng)”？據(jù)我的觀察，近年最受歡迎的一本傳統(tǒng)讀物似乎是《弟子規(guī)》這本出現(xiàn)于清代早期的童蒙讀物在不少人那里已成“中國傳統(tǒng)文化”的代表作，誦讀之聲，凡有井水處，無不可聞這本小冊子當然也有一些不錯的道理，不光是孩童，即成人開卷，也可受益但正如書名所示，《弟子規(guī)》不過就是一部“小學生守則”這即使在傳統(tǒng)蒙學讀物中，也是簡陋之作更重要的是，其中教授的倫理皆是單向的作者既立意對“弟子”講話，自然多言服從，而不思考“父兄”何為朱熹討論師弟關系時曾提出所謂“彼此之辭”，即是不要求一方單獨盡責，而以雙方互相負責為條件；其中強勢一方，還應盡首要的責任比如“父慈子孝”：父先須“慈”，才談得上“子孝”；若以權勢壓人，“孝”字又從何談起？其實，即使對小小孩童，“服從”也非唯一倫理。

若我們承認，一個理想的社會成員，應具有獨立、負責的精神，肯用自己的頭腦思索，富有同理心、想象力和道德勇氣，則《弟子規(guī)》一類以培養(yǎng)服從習慣為目的的讀物，實在不無被濫用的風險更重要的是，無論我們高興與否，今日中國社會面貌早已與傳統(tǒng)社會相距甚遠新社會要求一套新倫理，它自可從傳統(tǒng)中引申而來，卻必須直面現(xiàn)實，經(jīng)過一套創(chuàng)造性的取舍轉化，才可將相對定型的“傳統(tǒng)文化”變?yōu)榫哂谢顫娚Φ摹拔幕瘋鹘y(tǒng)”，我們這個民族才當?shù)蒙稀芭f邦新命”四個字；否則，不過是為社會平添一份混亂，帶給我們更多痛苦和自卑這樣的“傳統(tǒng)”，不“復興”也罷節(jié)選自王東杰《文化復興，“復興”何事？》）５.下列對中國傳統(tǒng)文化的相關表述，不符合文意的一項是Ａ.“中國傳統(tǒng)文化”的面貌并不是單一的，而是充滿了各種異質(zhì)元素Ｂ.不同時代留下的遺產(chǎn)并不一致，這些傳統(tǒng)文化既經(jīng)累積，又常?；祀s.Ｃ.“善”具體表達雖然不免流動遷移，但是“善”沒有超越時空的內(nèi)涵Ｄ.不但不同社群對“善”各有一套道理，甚至同一個人在不同場合也取舍各異６.《弟子規(guī)》有被濫用的風險，揭示其原因不正確的一項是Ａ.《弟子規(guī)》是一部“小學生守則”,且是一部簡陋之作Ｂ.《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)蒙學讀物，教授的倫理皆是單向的。

Ｃ.《弟子規(guī)》強調(diào)：父先須“慈”，才談得上“子孝”Ｄ.《弟子規(guī)》是一部以培養(yǎng)服從習慣為目的的讀物７.下列對“文化復興”的表述，不正確的一項是Ａ.中國傳統(tǒng)文化多方位復興,代表了中國人對自身文化傳統(tǒng)的一種新自覺，值得贊許Ｂ.中國傳統(tǒng)文化自有其不可替代的價值，但我們應該對傳統(tǒng)文化進行必要的反?。?復興的傳統(tǒng)文化，可以從傳統(tǒng)中引申而來，卻必須經(jīng)過一套創(chuàng)造性的取舍轉化Ｄ.文化復興就是要將相對定型的“傳統(tǒng)文化”變?yōu)榫哂谢顫娚Φ摹拔幕瘋鹘y(tǒng)”三．（6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成第8～9題秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之應侯又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨畏馬服君（趙奢）之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！”趙王遂以趙括代頗將藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳括徒能讀其父書傳，不知合變也初，趙括自少時學兵法，以天下莫能當；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也及括將行，其母上書，言括不可使王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。

今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之王以為如其父，父子異心，愿王勿遣！”王曰：“毋置之，吾已決矣！”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐趙王許之秦王聞括已為趙將，乃陰使武安君（白起）為上將軍而王龁為裨將，令軍中：“有敢泄武安君將者斬！”趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入；奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間趙軍分而為二，糧道絕武安君出輕兵擊之，趙戰(zhàn)不利，因筑壁堅守以待救至秦王聞趙食道絕，自如河內(nèi)發(fā)民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食齊人、楚人救趙趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許九月，趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食急來攻秦壘，欲出為四隊，四，五復之，不能出趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之趙師大敗，卒四十萬人皆降武安君曰：“秦已拔上黨，上黨民不樂為秦而歸趙趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂乃挾詐而盡坑殺之；遺其小者二百四十人歸趙前后斬首虜四十五萬人趙人大震節(jié)選自《資治通鑒》）8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ.廉頗易與，且降矣 與：對付Ｂ.奢不能難 難：反駁，質(zhì)問對方。

Ｃ.妾請無隨坐 坐： 坐下Ｄ.張二奇兵以劫之 張：布置9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是Ａ.趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn) 所以興懷，其致一也Ｂ.王所賜金帛，歸藏于家 于是余有嘆焉Ｃ.軍吏無敢仰視之者 每覽昔人興感之由Ｄ.乃陰使武安君為上將軍而王龁為裨將 侶魚蝦而友麋鹿第Ⅱ卷(非單項選擇題 共123分)四、(31分)10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語10分）（1）使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也５分）（2）自如河內(nèi)發(fā)民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食５分）11．第Ⅰ卷文言文中，傳主趙括熟諳兵法，為什么招致慘??？請從趙括自身方面簡要分析３分）12．用斜線(/)給下面短文斷句限畫８處)(4分)漢成帝幸趙飛燕，飛燕讒班婕妤祝詛，于是考問辭曰：“妾聞死生有命富貴在天修善尚不蒙福為邪欲以何望若鬼神有知不受邪佞之訴若其無知訴之何益故不為也13． 閱讀下面的詩歌，回答問題8分)黍離《詩經(jīng)·王風》彼黍離離，彼稷之苗。

行邁靡靡，中心搖搖知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗行邁靡靡，中心如醉知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實行邁靡靡，中心如噎知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求悠悠蒼天，此何人哉？【注】《毛詩》序說：周大夫役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍，憫周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也1）詩歌按什么順序寫的？請從兩個方面簡要分析４分）（2）“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求悠悠蒼天，此何人哉？”這樣的句子有極強感染力，請結合全詩分析其抒情特點４分）14． 補寫出下列名篇名句中的空缺部分限選6小題)(6分)（１）______________，言笑晏晏《詩經(jīng)·氓》）（２）__________________，桃李羅堂前陶淵明《歸園田居》）（３）水何澹澹，____________________曹操《觀滄?！罚ǎ矗_____________________，而不知其所止蘇軾《赤壁賦》）（５）_______________________，可以無悔也，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）（６）布衾多年冷似鐵，_____________________。

杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（７）固知一死生為虛誕____________________王羲之《蘭亭集序》）（８）何夜無月？何處無竹柏？______________蘇軾《記承天寺夜游》）五、(22分)閱讀下面的文章，完成第15～18題一個普通人李娟①有一個人，他的名字實在太復雜了，因此我們就忘記了他的臉卻長得極尋常，因此我們再也想不起他的模樣了——我們實在不知道他是誰，雖然他欠了我們家的錢②當時他趕著羊群路過我家商店，進來看了看，賒走了八十塊錢的商品，在我家的賬本上簽了一個名字（幾個不認識的阿拉伯字母）后來我們一有空就翻開賬本那一頁反復研究，不知這筆錢該找誰要去③在游牧地區(qū)放債比較困難，大家都趕著羊群到處跑，今天在這里扎下氈房子住幾天，明天又在那里停一宿的，從南至北，綿綿千里逐水草而居，再加之語言不精通，環(huán)境不甚熟悉……我們居然還敢給人賒賬?、苄液媚撩穸祭蠈嵃徒坏?，又有信仰，一般不會賴賬我們給人賒賬，看起來風險很大，但從長遠考慮還是劃得來的⑤春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實在無法過日子而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯大部隊路過喀吾圖一帶時，便是我們收債的好日子。

但那段時間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好容易才能找上門來等結清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆劃去自己的那個名字，他們這才放心離去，一身輕松在喀吾圖，一個淺淺寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個人⑥可是，那個老賬本上的所有名字都劃去了，唯獨這個人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當當在那頁紙上停留了好幾年⑦我們急了，開始想法子打聽這家伙的下落⑧冬日里的一天，店里來了一個顧客，一看他沉重扎實的緞面皮帽子就知道是牧人我們正好想起那件事，就拿出賬本請他辨認一下是否認識那個人——用我媽的原話說，就是那個“不要臉”的、“加蠻”（不好）的人⑨誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：“這個，這個，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字??！”⑩我媽更加吃驚，加之幾秒鐘之前剛罵了人家“不要臉”并且“加蠻”，便非常不好意思，支支吾吾起來：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原來就是你……”這個人揪著胡子想半天，也記不起自己到底什么時候買了這八十塊錢的東西，到底買了什么東西，以及為什么要買他抱歉地說：“實在想不起來啦！”卻并沒有一點點要賴賬的意思因為那字跡的確是他的但字跡這個東西嘛，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平時怎么寫字的。

反正他就是不賴賬他回家以后，當天晚上立刻送來了二十元錢后來，他在接下來的八個月時間里，分四次還完了剩下的六十元錢看來他真的很窮15．下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是(4分)( )( )Ａ.牧民居無定所，放債比較困難，但我們還是敢給人賒賬，主要是因為牧民都老實巴交，又有信仰，一般不會賴賬Ｂ. 第五自然段寫牧民一定要親眼看見我們用筆劃去名字，才放心離去，這主要是為了突出牧民生活艱苦，非常謹慎Ｃ.第六自然段過渡段，主要為了引出下文其中用“好幾年”寫時間長，又為下文寫“這個人”徹底忘了賒賬的事埋下伏筆Ｄ. “你？呵呵，是你？嘿嘿，原來就是你……”這三句話生動地表現(xiàn)了“我媽”從吃驚到將信將疑，再到鄙視的心理變化過程Ｅ.本文語言質(zhì)樸，沒什么陳詞濫調(diào)，也沒有裝腔作勢，一切都這么自然而然，卻能打動讀者，引人深思16.文章第①段寫得很好，請簡要分析６分）17. 文章第⑧段以前，“這個人”并沒有直接出場，文章是通過哪些人和物來寫“這個人”的呢？（６分）18.“一個普通的人”卻并不“普通”，請結合全文，談談你的看法６分）六、 (10分)19.請理解《論語》里的語句，寫出與之相關的成語4分）示例：吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。

《論語·季氏》）——（禍起蕭墻）（1）其未得之也，患得之；既得之，患失之《論語·陽貨》）——（　　　　）（2）子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之《論語·為政》）——（　　　　）（3）子夏曰：“小人之過也必文《論語·子張》） ——（　　　?。?）子曰:沽之哉！沽之哉！我待賈者也！（《論語·子罕》）——（　　　?。?0.蘇軾用“釃酒臨江，橫槊賦詩”寫曹操的一世之雄，請你通過想象對這兩句話進行擴展描寫要求：①要描寫出曹操的英雄氣概②至少使用兩種修辭③不少于60個字6分）60七、(60分)21．作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文科學家解決人類生存問題，哲學家和文學家解決人類思想問題，醫(yī)學家解決人類健康問題，怎么享受不了紅得發(fā)紫的待遇？而一些笑星、歌星、影星，甚至不入流的選秀者、模特卻萬民追捧，舉國崇拜我們究竟應該崇拜誰？崇拜什么？怎么崇拜？這是值得深思的問題請以“崇拜”為話題，寫一篇不少于800字的作文題目自擬，立意自定，文體自選參考答案１.ＤＡ交惡wù，Ｂ著想zhuó，Ｃ熾熱chì）２.Ｂ[Ａ懲前斃（毖）后，Ｃ遨（翱）翔，Ｄ切蹉（磋）]３.Ｃ優(yōu)裕，指富裕，豐足，如生活優(yōu)裕；充裕，指充足有余，寬裕，如充裕的經(jīng)濟、充裕的時間等，可帶賓語。

要素，是構成事物的必要因素；因素，決定事物成敗的原因或條件息息相關，比喻關系密切；休戚相關，彼此間禍福互相關聯(lián)Ｂ搭配不當，“采取……渠道”應改為“拓寬……渠道”Ｃ成份殘缺，“內(nèi)江市各校”后面應加“開展”或“通過”等Ｄ語序不當，應當為“最早發(fā)現(xiàn)、最早開發(fā)經(jīng)營、最早管轄”原文是“即以一個‘善’字來說，其內(nèi)涵固不乏一些超時空的準則”《弟子規(guī)》只重視“弟子”服從，不思考“父兄”何為，故本項錯誤原文為“過去那種全盤否定的態(tài)度實應反省”，是對“態(tài)度”進行反省，而不是對傳統(tǒng)文化進行反省，張冠李戴８． C坐：入罪，定罪Ａ項，認為/和“所”字連用，“所以”可譯為“用來”Ｂ項，介詞，在/介詞，對，對于Ｃ項，代詞，代趙括/結構助詞，相當于“的”，定中關系Ｄ項，連詞，表并列關系10．（1）假使趙國不用趙括做大將也就罷了，假如一定要任用他做大將，那么使趙軍失敗的就一定是趙括了已：算了，罷了將：做大將，名做動破：使…失敗，讓…失敗，使動用法者…也，表判斷每處１分，譯出大意１分，共５分2）（秦王）親自到河內(nèi)征發(fā)十五歲以上的男子全部調(diào)往長平，阻斷趙國的救兵及糧運通道如：動詞，往、到發(fā)：征發(fā)、征調(diào)民年十五以上”，定語后置。

遮絕：阻斷，阻隔每處１分，譯出大意１分，共５分11．①趙括缺乏實踐，對戰(zhàn)爭的殘酷估計不足兵，死地也，而括易言之”）②趙括不能禮賢下士，急于追求功名利祿今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之③趙括用人輕率，貿(mào)然出擊趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師”）（每點１分，共３分）12.漢成帝幸趙飛燕，飛燕讒班婕妤祝詛，于是考問辭曰：“妾聞死生有命/富貴在天/修善尚不蒙福/為邪欲以何望/若鬼神有知/不受邪佞之訴/若其無知/訴之何益/故不為也 （對２處給１分，多劃酌情扣分）參考翻譯：漢成帝寵幸趙飛燕，飛燕誣告班婕妤，說她向鬼神詛咒后宮，于是成帝就審問班婕妤他的供詞說：“我聽說人的死生由命運來決定，富貴由天意來安排修善還不能受到福報，作惡還能指望什么？如果鬼神有知覺的話，就不會接受邪惡諂媚的誣告詛咒；如果鬼神沒有知覺，誣告詛咒又有什么用呢？所以我是不會做這種事的13．（1）①以“時間”為序詩歌用“彼稷”之苗、穗、實，表明時間的推移，來組織詩歌內(nèi)容②以“情感”為序文中寫“中心”搖搖、如醉、如噎，情感逐漸加強，來抒發(fā)心中憂愁每點2分，共4分）（2）①直抒胸臆。

詩歌采用呼告的方式，直接抒發(fā)心中因周王朝顛覆、宗廟荒廢而悲傷的強烈情感，打動讀者②重章復沓（重章迭唱）詩歌三個部分反復詠唱，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的效果，感人至深每點2分， 共4分））（如果答對偶、反復，也行）14.（１）總角之宴 （２）榆柳蔭后檐 （３）山島竦峙 （４）浩浩乎如馮虛御風 （５）盡吾志也而不能至者 （６）嬌兒惡臥踏里裂 （７）齊彭殤為妄作 （８）但少閑人如吾兩人者耳（每句1分，共6分）15.Ｂ、ＤＢ項“牧民一定要親眼看見我們用筆劃去自己那個名字，才放心離去”，主要是因為他們非常誠實，信守承諾，極其看重信譽Ｄ項“我媽”沒有“鄙視”的心理，主要是“不好意思、尬尷”，當然也有找到債主的釋然每點2分，共4分）16.（１）文章開頭開門見山，直接點題，寫了一個我們忘記了名字、想不起模樣的“普通人”２）這樣一個我們都不知道是誰的人，卻欠了我們家的錢，設置懸念，非常有吸引力。

３）行文看似平談，卻制造了一個小小的矛盾，產(chǎn)生了一個不小的波折，妙趣橫生每點2分，共6分）17.（１）通過“這個人”留在賬本上的名字，來影射“這個人”２）通過“我們”的態(tài)度的微妙變化，尤其是“我媽”的評價，采用欲揚先抑的手法來寫“這個人”（３）通過寫喀吾圖的牧民都有信仰，都不會賴賬，來正面襯托“這個人”每點2分，共6分，）18.（１）在我們不知情的情況下，“這個人”卻一下子承認了賬本上的名字是自己的名字，絲毫沒有要掩飾的意思他的坦誠、直率讓人覺得不“普通”２）“這個人”想不起什么時候賒的賬，又買了什么東西，卻沒有一點點想要賴賬的意思這個人”是真誠的、負責任的，難能可貴，所以他是不“普通”的３）“這個人”非常窮，但卻堅持一點一點還清自己都記不起的債這種高度自覺、信守承諾的精神比金子還寶貴，所以他是極不“普通”的每點2分，共6分）19.（1）患得患失（2）眾星拱月（3）文過飾非（4）待價而沽（一題1分，共4分）20.示例：長江如萬馬奔騰，滾滾東去曹操面對大江，斟滿美酒，屹立船頭前方，吳軍水寨星火點點；身后，魏國戰(zhàn)艦威然林立江風狂卷，戰(zhàn)袍翻動，曹操手持長矛，朗聲高唱：“周公吐哺，天下歸心！”（描寫生動2分，氣勢豪邁2分，修辭2分）21．參照高考作文評分標準附：參考譯文秦軍屢屢打敗趙軍，廉頗便下令趙兵堅城固守。

趙王以為廉頗損失慘重后更加膽怯，不敢迎戰(zhàn)，憤怒之余，就多次斥責他這時應侯范雎又派人帶上千金去趙國施行反間計，到處散布謠言說：“秦國所畏懼的，只是馬服君趙奢的兒子趙括做大將廉頗極易對付，而且他也就快投降了！”趙王很快中計，任用趙括代替廉頗為大將藺相如勸阻道：“大王因為趙括有名望就重用他，這就像是粘住調(diào)弦的琴柱再彈琴呀！趙括只知道死讀他父親留下的兵書，而不知道在戰(zhàn)場上隨機應變趙王不聽當初，趙括從小習讀兵法時，就自以為天下無人能夠與之相比；他曾經(jīng)與父親趙奢探討兵法，趙奢也難不住他，但始終不肯說他有才干趙括的母親詢問緣故，趙奢說：“領兵作戰(zhàn)，是提著腦袋做事，而趙括談起來卻輕松自如趙國不用他做大將也就罷了，假如一定要用他，那么使趙軍失敗的必定是趙括待到趙括即將出發(fā)，他的母親上書趙王，指明趙括不可重用趙王問：“為什么？”趙母回答道：“當年我服侍趙括的父親，他做大將的時候，親自捧著飯碗前去招待的將士有數(shù)十位，他的朋友有數(shù)百人大王和貴族宗室給他的賞賜，他全部都分發(fā)給手下將士；他自接受命令之日起，就不再過問家事而趙括剛剛成為大將，就向東高坐，接受朝拜，大小軍官沒有人敢抬頭正眼看他；大王賞給他的金銀絹帛，全部都搬回家藏起來，每天只是忙于查看哪里有良田美宅可買的就買下。

大王您以為他像他的父親一樣，其實他們父子是心思迥異的兩個人，還望大王千萬不要派他去！”趙王卻說：“老太太你不要再說了，我已經(jīng)決定了！”趙括母親因此說：“萬一趙括出了什么差錯，我請求大王不要連累我治罪趙王同意了她的請求秦王聽說趙括已經(jīng)升任為大將，便暗地里派武安君白起為上將軍，而改王龁為副將，并在軍中下令：“有誰膽敢泄露白起為上將軍的消息，一律處死！”趙括來到軍中，全部廢除原來的規(guī)定，更換軍官，下令出兵攻打秦軍白起佯裝戰(zhàn)敗逃走，卻預先布置下兩支奇兵準備截擊趙括不知中計，乘勝追擊，直搗秦軍營壘，秦軍堅守不出，趙軍無法攻克這時，秦軍的一支二萬五千人的奇兵已經(jīng)切斷了趙軍的后路，另外一支五千人的騎兵也堵截住趙軍返回營壘的通道趙軍被一分為二，糧道也被斷絕武安君白起趁勢下令精銳輕軍前去襲擊，趙軍倉促提兵，迎戰(zhàn)失利，只好堅筑營壘等待援兵秦王聽說趙軍的糧草通道已經(jīng)被切斷，便親自到河內(nèi)征發(fā)十五歲以上的男子全部調(diào)往長平，阻斷趙國的救兵及糧運通道齊國、楚國增援趙國，趙軍缺乏糧草，請求齊國救濟，齊王不同意到了九月份，趙軍已經(jīng)斷糧四十六天，趙軍開始暗中互相殘殺，互相吞食趙括心急如焚，便下令趙軍進攻秦軍營壘，想派出四隊人馬，輪番進攻，但到第五次，仍無法突圍出去。

無奈，趙括親自率領精兵上前肉搏，被秦兵射死箭下趙軍于是大敗，四十萬士兵全部投降秦國白起說：當初秦軍已攻克上黨，上黨百姓卻不愿歸順秦國而去投奔趙國趙國士兵多反復無常，如果現(xiàn)在不全部殺掉，恐怕會有后患于是連哄帶騙地把趙國降兵全部活埋，只放出二百四十個年歲較小的回到趙國前后共殺死趙兵四十五萬人，趙國因此大為震驚。