藤野先生第三課時

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,藤野先生復習,（一）閱讀1-4節(jié)，回答問題1、概括本文段的主要內(nèi)容我”在東京的所見所聞所感2、“東京也無非這樣無非”的意思是什么?“這樣”指代什么？表現(xiàn)出作者一種什么情緒?這句話在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？,無非：只不過這樣”指代清國留學生不學無術(shù)賞櫻花、學跳舞兩件事表達了作者對清國留學生的失望情緒結(jié)構(gòu)：領(lǐng)其前兩段內(nèi)容 內(nèi)容：寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆3、“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山也有解散辮子實在標致極了這些話運用什么修辭方法?表達作者什么思想感情?,運用比喻、夸張的手法，生動形象的刻畫了清國留學生的丑態(tài)表明了作者對他們的厭惡與嘲諷，反襯了作者的愛國之情4、結(jié)合全文分析，第3段在文中起什么作用？,起過渡作用，引出作者前往仙臺學醫(yī)和與藤野先生結(jié)識、相處的內(nèi)容,4、藤野先生對魯迅的關(guān)心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)其中最能表現(xiàn)“及時”的詞語是,“第二三天”,；最能體現(xiàn)“全面”的詞語是,從頭到尾,；最能體現(xiàn)“細致”的詞語是,一一訂正,最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是,一直,。

5、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”,藤野先生竟然為一個外國留學生細心地添改講義,；“我”又因何“感到一種不安”,“我”的講義錯誤多，讓先生費神,“頭頂上盤著大辮子實在標致極了”,怎么,理解？,句中,“,標致,”,是反語,在這里是,“,丑陋,”,的意思，諷刺了清國留學生的丑態(tài)實在,”,表示,“,的確,”,的意思,用,“,實在,”,加強,“,標致,”,增強反語的諷刺力量表現(xiàn)出作者對清國留學生的強烈的厭惡和嘲諷之情品味語言,（二）閱讀6-23節(jié)，回答問題1、概括本文段的主要內(nèi)容我“與藤野先生的相處,2、這一部分寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì)?,(1)主動為我添改講義 對教學認真負責,(2)糾正解剖圖 對學生嚴格要求,(3)關(guān)心解剖實習 對學生熱情誠懇,(4)了解女人裹腳 對學術(shù)嚴謹求實,3、本文段主要采用,語言 、動作,的描寫方法來表現(xiàn)人物形象三）閱讀29-31節(jié)，回答問題1、概括本文段的主要內(nèi)容 看電影事件2、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說？,沒有，是為了揭露這種邏輯的荒謬，表達作者在遭受侮辱后作為弱國國民的極為辛酸和憤慨的感情。

3、“這種歡呼，是每看一片都有的”說明,這種現(xiàn)象帶有普遍性,；“這一聲”指,“萬歲”,；作者覺得刺耳的原因是,作者是一個有志的愛國青年，這一聲嚴重傷害了作者的民族自尊心4、“他們何嘗不酒醉似的喝彩”的含義是,說明,看熱鬧的人完全喪失了民族自尊心，麻木5、“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”具體指,在仙臺醫(yī)?？措娪皶r,；聯(lián)系全文，“我的意見”是指,醫(yī)學救國,；“變化了”的具體內(nèi)容是,棄醫(yī)從文,，表現(xiàn)了魯迅,愛國主義,的精神6、“嗚呼，無法可想”后的感嘆號傳達出,作者對人們精神麻木的極其沉痛,的感情那時那地”指何時何地？“我的意見”指什么？我的意見發(fā)生怎樣的變化？,“但在那時那地，我的意見卻變化了作者在仙臺的講堂里看時事電影,指學習醫(yī)學，走科學救國的道路決心棄醫(yī)從文,7、“但偏有中國人夾在里邊”中的“中國人”指,即將被日軍槍斃的中國人及圍著的一群中國人,8,、從選文來看,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 _,匿名信事件,_ 與,_看電影事件,_ 這兩件事,與藤野先生的“離別”,1“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”，作者是懷著怎樣的感情寫出這一行文字的？應該怎樣理解這一句話？,2促使作者不再跟藤野先生學醫(yī)學的主要原因是什么？,3“這一聲卻特別刺耳”一句，應該怎樣理解？,4“但那時那地，我的意見卻變化了”中“我的意見”是,指,“意見變化”的內(nèi)容是,，“意見變化”的原因是,。

滿腔義憤,，,運用反語目的是說中國不是弱國中國人不是低能兒,作者的民族自尊心受到傷害，認識到學醫(yī)學不能救中國,作者的民族自尊心受到傷害,棄醫(yī)從文,醫(yī)學改變不了中國，要從精神上、思想上,喚醒民眾，就要學文學,學醫(yī)救國,（四）閱讀37-38節(jié)，回答問題1、概括這2節(jié)的內(nèi)容2、文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對全文的理解，請簡述其原因3、為什么“為中國”，“希望中國有新的醫(yī)學”是“小而言之”；“為學術(shù)”，“希望新的醫(yī)學傳到中國去”是“大而言之”？,“小而言之”是為了中國的進步，指一個國家；“大而言之”指為學術(shù)、為科學，指的是人類進步4、作者對藤野先生懷念的具體行為是什么？,收藏講義、懸掛照相、多寫文章,5、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的中“良心發(fā)現(xiàn)”指的是,作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動6、“正人君子”具體指,為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的反動文人,，它所用的修辭是,反語,，表現(xiàn)作者,憎恨與諷刺,的思想感情7、這段文字抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,抒發(fā)了作者對藤野先生的憧憬、感激、和懷念之情表達了作者在藤野先生的精神鼓舞下，投身斗爭的勇氣和決心一中國人被當作俄國偵探，被日軍斬首，圍觀的中國民眾神情麻木。

1905,年攝于中國東北開原城外）,“偏有中國人夾在里邊”，你能看出有哪些中國人？,1.,指給俄國人作偵探，被日軍捕獲，被槍斃的中國人（,做毫無意義的示眾材料的人）,；,2.,圍著看的一群中國人（,麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客,）；,3.,講堂里的我（,被刺痛了的人）,這一聲卻特別聽得刺耳”，“這一聲”指什么？為什么特別刺耳？,“偏”表達了作者對國人的什么態(tài)度,?,“偏”的意思是不應該有卻有了表達了作者的,無奈，對中國人的愚昧無知和麻木感到痛苦,日本青年看到槍斃中國人，幸災樂禍，嚴重地傷害了“我”民族自尊心，故而使“我”覺得十分“刺耳”,(2),“,在講堂里的還有一個我作者為什么要這樣特意寫明呢?,作者沒把自己看做局外人，旁觀者他們也,何嘗,不酒醉似的喝采與“不”連用，以反,詰的語氣加強肯定,說明他們無一例外的,幸災樂禍，麻木,不仁,，強烈的表達了作者對,人們精神麻木的痛恨4)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，對這兩件事的敘述側(cè)重點有什么不同?,匿名信事例中作者有意揭示日本,“,愛國青年,”,的荒謬邏輯，表現(xiàn)在,遭受屈辱后極為辛酸和憤懣,的感情看電影事件反映作者,難以抑制的激憤,。

這兩件事各有側(cè)重，第一件事側(cè)重寫,弱國國民受人歧視,，從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強的志向，第二件事寫,中國國民的不覺悟,這是造成民族衰弱的重要原因之一，這兩件事促使作者,棄醫(yī)從文,課文以與,為明線，以,為暗線，贊揚了,的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對恩師,之情,追述了自己,的思想變化，洋溢著強烈的,思想感情作者藤野先生的交往,作者的思想變化,藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有民族偏見,真摯懷念,棄醫(yī)從文,愛國主義,小結(jié),一、填空1,、本文選自,2,、課文以與,為明線，以,為暗線，贊揚了,的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對恩師,之情,追述了自己,的思想變化，洋溢著強烈的,思想感情3,、“,東京也無非是這樣,”,流露出作者,的情緒4,、“頭頂上盤著大辮子實在標致極了”使用,的修辭方法，表達了對清國留學生的,之情5,、,“但在那時那地，我的意見卻變化了我的意見”指：,卻變化了”指,6,、“正人君子”指：,愛國青年”指：,作者藤野先生的交往,作者的思想變化,藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有民族偏見,真摯懷念,棄醫(yī)從文,愛國主義,對東京的失望,強烈的厭惡和嘲諷,朝花夕拾,反語、比喻,指學習醫(yī)學，走科學救國的道路決心棄醫(yī)從文,二、簡答。

1,、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事,?,表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？,2,、初到仙臺的,“,我,”,受到優(yōu)待，究其原因,“大概是,物以希為貴吧,”,怎么理解？,3,、簡述藤野先生人物形象包含一個弱國國民的辛酸,同時反映出作者強烈的民族自尊心,4,、“這一聲卻特別聽得刺耳”，“這一聲”指什么？為什么特別刺耳？,日本青年看到槍斃中國人，幸災樂禍,的歡呼聲嚴重地傷害了“我”民族自尊心，故而使“我”覺得十分“刺耳”,正直熱誠、治學嚴謹、沒有民族偏見、生活簡樸,。