《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標準(總10頁)

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標準 課程名稱： 幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo) 適用專業(yè)： 中職學(xué)前教育 系（部）： 教 育 系 制 定 人： 馬 曉 敏 2014 年9月 28日 《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標準一、課程基本信息課程代碼 21160100036課程類別 專業(yè)核心課適應(yīng)專業(yè) 中職學(xué)前教育先修與后續(xù)課程 先修課程 《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》后續(xù)課程有 《幼兒園游戲教程》、《幼兒園實習(xí)指導(dǎo)》、《幼兒園組織與管理》課程簡介《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，是學(xué)前教育專業(yè)核心課程本課程是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神要求，從理論和實踐方面指導(dǎo)幼兒園開展各大領(lǐng)域（語言、健康、體育、社會、科學(xué)）活動的專業(yè)必修課，對學(xué)生在將來的幼兒園實地工作中起著重要的作用，有著十分突出的實踐性和操作性。

?本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計幼兒園教育活動的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實用的知識和技能通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；以理論聯(lián)系實際，運用我國學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動案例并指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)前教育活動設(shè)計和實踐課程總學(xué)時： 128學(xué)時課程總學(xué)分:4學(xué)分授課教材（教材名稱、教材著<編>者，出版社，出版日期，教材獲獎或推薦情況簡介）《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》 姜艷主編 中國傳媒大學(xué)出版社2014年6月第一版參考教材：《幼兒園教育活動與實踐》 張琳主編 高等教育出版社出版2010年6月第二版《學(xué)期兒童健康教育》 龐建萍主編 華東師范大學(xué)出版社 2011.8《學(xué)期兒童健康教育活動指導(dǎo)》 麥少美主編 復(fù)旦大學(xué)出版社2011.4《學(xué)期兒童語言教育》 張明紅主編 華東師范大學(xué)出版社《學(xué)期兒童社會教育活動指導(dǎo)》 周梅林主編 復(fù)旦大學(xué)出版社2011.10《學(xué)期兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)》 夏力主編 復(fù)旦大學(xué)出版社2014.1《學(xué)期兒童藝術(shù)教育活動指導(dǎo)》 郭亦勤主編 復(fù)旦大學(xué)出版社二、課程教學(xué)目標與基本要求教學(xué)目標：1、掌握幼兒園語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)(美術(shù)和音樂)五大領(lǐng)域的教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)。

2、鞏固掌握兒童心理發(fā)展的特點及明晰兒童在學(xué)習(xí)中常見的行為特點、認知特點，明確各種活動的組織要適應(yīng)兒童心理發(fā)展水平并能不斷促進兒童心理的發(fā)展3、能夠結(jié)合相關(guān)的理論知識，判斷和分析出幼兒園教學(xué)活動案例中所使用的方法，能進行簡單的幼兒園活動片斷設(shè)計，并嘗試進行課堂試講通過理論學(xué)習(xí)、活動分析、時間操作幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本具備組織各個領(lǐng)域教學(xué)活動的能力4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察兒童的能力、活動設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、隨機教育能力和分析判斷等教育教學(xué)能力及其書面寫作能力、組織管理能力、思維能力、大膽表達自己的意識及口語表達能力，使他們不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為他們今后的教學(xué)見習(xí)、實習(xí)及幼教工作做知識及部分實踐上的準備5、結(jié)合有關(guān)教育的基礎(chǔ)知識，了解我國幼兒園教育制度及幼兒園課程發(fā)展、演變的歷史；熟悉幼兒園教育工作的指導(dǎo)性文件《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體內(nèi)容和要求；掌握幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素，即幼兒園教育目標的制定、幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則、基本方法、結(jié)構(gòu)和程序、手段的選擇與運用，以及幼兒園教育活動的評價6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重兒童的情感，形成正確的兒童觀與教育觀。

7、讓學(xué)生充分理解作為教師的職業(yè)特點，明了作為老師應(yīng)具備的各項素質(zhì)，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，使同學(xué)們自覺對照優(yōu)秀教師的標準要求自己，不斷提高自己的教育教學(xué)能力三、課程教學(xué)條件多媒體 網(wǎng)絡(luò)資源，幼兒園教育教學(xué)實習(xí)四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排（重點）各單元（模塊、課題、項目）的教學(xué)內(nèi)容，重點、難點，知識運用（能力要求）、教學(xué)方法建議本課程的課內(nèi)學(xué)時數(shù)為128學(xué)時，學(xué)習(xí)時間為兩學(xué)期考慮到學(xué)生在第二學(xué)期有為期六周的見習(xí)，故此，將本書理論性較強的前五章內(nèi)容集中在第一學(xué)期學(xué)習(xí)，第六、七章活動設(shè)計相對來說教育比較難，所以安排在第二學(xué)期學(xué)習(xí)其中，理論教學(xué)時數(shù)為54學(xué)時，實踐教學(xué)時數(shù)（主要是模擬幼兒園日常教學(xué)和見習(xí)）為74學(xué)時?教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總課時理論教學(xué)時數(shù)實踐教學(xué)時數(shù)第一章幼兒園教育活動設(shè)計概述1.幼兒園教育活動概述2.幼兒園活動設(shè)計的基本含義與原則?3.幼兒園教育的目標4.幼兒園教育活動計劃的設(shè)計8學(xué)時6學(xué)時2學(xué)時第二章幼兒園教育活動組織的基本策略1.幼兒園教育活動中的觀察2.幼兒園教育活動的組織6學(xué)時4學(xué)時2學(xué)時第三章健康領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計1.幼兒園健康教育的目標2.幼兒園健康教育的分類目標3.幼兒園健康教育的內(nèi)容4.幼兒園健康教育活動的設(shè)計14學(xué)時8學(xué)時6學(xué)時第四章語言領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計1.幼兒語言發(fā)展的特點2.幼兒園語言教育的內(nèi)容3.幼兒園語言教育活動的設(shè)計12學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時第五章社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計1.幼兒園社會教育的目標2.幼兒園社會教育的內(nèi)容3.幼兒園社會教育活動的設(shè)計12課時6課時6課時第六章科學(xué)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計1.科學(xué)部分2.數(shù)學(xué)部分12課時4課時8課時第七章藝術(shù)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計1.音樂部分2.美術(shù)部分64課時20課時44課時復(fù)習(xí)考試本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時分配：?第一章 幼兒園教育活動的基本理論學(xué)習(xí)目標：1.了解幼兒園教育活動的含義。

2.能夠掌握我國幼兒園教育的總目標及保育和教育目標3.能夠了解幼兒園教育活動計劃的要求并掌握制定幼兒園教育活動計劃的步驟幼兒園教育活動的含義知識導(dǎo)圖：幼兒園教育活動概述幼兒園教育活動的特點幼兒園教育活動的基本類型幼兒園教育活動設(shè)計的含義與基本特征幼兒園活動設(shè)計的基本含義與原則幼兒園教育活動設(shè)計概述幼兒園教育活動設(shè)計基本原則我國幼兒園教育總目標幼兒園保育和教育目標幼兒園教育的目標幼兒園五大領(lǐng)域目標制定幼兒園教育活動計劃的要求幼兒園教育活動計劃的設(shè)計制定幼兒園教育活動計劃的步驟幼兒園教育活動計劃的種類第二章 幼兒園教育活動組織的基本策略學(xué)習(xí)目標：1. 了解觀察在幼兒園活動中的意義 2. 能夠掌握活動中觀察幼兒的方法3. 能夠了解活動中觀察幼兒應(yīng)遵循的原則4. 能夠掌握幼兒活動中的開始部分、基本部分、結(jié)束部分的組織方式（即導(dǎo)入、高潮、歸納）觀察在幼兒園活動中的意義知識導(dǎo)圖：幼兒園活動設(shè)計的基本含義與原則觀察幼兒應(yīng)遵循的原則幼兒園教育活動組織的基本策略導(dǎo)入的一般策略幼兒園教育的目標掀起高潮的一般策略結(jié)束的一般策略第三章 健康領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標： 1.能夠掌握幼兒健康教育的總目標、了解分類目標及各年齡階段目標。

2.能夠了解健康教育內(nèi)容的范圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù) 3.能夠掌握健康教育活動內(nèi)容編排的原則 4.能夠根據(jù)健康領(lǐng)域的教育目標，設(shè)計健康教育活動，并能進行試教知識導(dǎo)圖：幼兒園健康教育的總目標 幼兒園健康教育的分類目標幼兒園健康教育的目標幼兒園健康教育年齡階段目標幼兒園健康教育活動目標健康領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計健康教育內(nèi)容的范圍幼兒園健康教育的內(nèi)容健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)健康教育內(nèi)容編排的原則幼兒園健康教育活動的設(shè)計保健活動的設(shè)計體育活動的設(shè)計第四章 語言領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1. 了解3-6歲幼兒語言發(fā)展的特點2. 能夠掌握幼兒語言教育的總目標、了解幼兒語言教育各年齡階段目標3. 能夠掌握幼兒語言教育活動的基本類型4. 能夠熟知語言教育活動的內(nèi)容5. 能夠根據(jù)語言教育領(lǐng)域的教育目標，設(shè)計語言教育活動，并進行試教幼兒語言教育的總目標幼兒語言發(fā)展的特點知識導(dǎo)圖：幼兒園語言教育目標幼兒語言教育年齡階段目標活動的特點幼兒語言教育活動目標的制定幼兒語言教育活動的基本類型幼兒園語言教育的內(nèi)容幼兒語言教育的內(nèi)容語言領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計幼兒語言教育的方法談話活動的設(shè)計講述活動的設(shè)計幼兒園語言教育活動的設(shè)計文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計早期閱讀活動的設(shè)計聽說游戲活動的設(shè)計第五章 社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1.能夠掌握幼兒社會教育的總目標。

2.能夠熟知幼兒社會教育各年齡階段目標3.能夠了解社會教育內(nèi)容的范圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù)4.能夠根據(jù)社會領(lǐng)域的教育目標，設(shè)計社會教育活動，并能進行試教知識導(dǎo)圖：幼兒園社會教育的目標幼兒園社會教育總目標活動的特點幼兒園社會教育目標幼兒園社會教育年齡階段目標幼兒園社會教育活動目標的制定社會教育內(nèi)容的范圍幼兒園社會教育內(nèi)容社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計社會教育內(nèi)容選擇依據(jù)幼兒園社會教育的方法幼兒社會認知教育幼兒社會情感教育幼兒園社會教育活動的設(shè)計幼兒社會適應(yīng)能力教育幼兒社會道德品質(zhì)教育幼兒社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)第6章 科學(xué)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1.能夠了解科學(xué)的含義2.能夠掌握幼兒科學(xué)教育的目標3.能夠掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標、了解幼兒數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標及教育內(nèi)容4.能夠根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標，設(shè)計科學(xué)教育活動知識導(dǎo)圖：科學(xué)的含義 幼兒園科學(xué)教育的目標幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容科學(xué)部分科學(xué)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標數(shù)學(xué)部分幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計第7章 藝術(shù)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1、能夠掌握幼兒音樂教育、美術(shù)教育的總目標。

2、能夠了解幼兒音樂教育、美術(shù)教育各年齡階段目標3、能夠根據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標設(shè)計音樂教育、美術(shù)教育活動，并能進行模擬試教知識導(dǎo)圖：幼兒園音樂教育的目標 幼兒園音樂教育的內(nèi)容音樂部分藝術(shù)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計幼兒園音樂教育活動設(shè)計幼兒園美術(shù)教育的目標美術(shù)部分幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計五、考核方式與成績評定辦法學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前兒童各大領(lǐng)域教育的基本知識，熟悉幼兒園各領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運用理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐同時結(jié)合幼兒園的教育實踐進行教育問題的研究與設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前兒童各領(lǐng)域的教育教學(xué)能力課程考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測量和評價《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成?（1） 形成性考核形成性考核是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成?1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時作業(yè)和課程實踐，占70%。

專門設(shè)計的綜合性作業(yè)10次（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接收能力酌情調(diào)動）課程實踐通過觀察學(xué)生掌握基本理論、基本知識的情況，以及運用知識的程度，動手的能力等進行成績評定?2、學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%形成性考核成績占課程總成績的40%?（注：第二學(xué)期考核方式只有形成性考核）（二）終結(jié)性考試?本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識、基本方法的考核，也重視分析能力、解決問題的能力的考核課程考核的命題，嚴格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題要覆蓋書本前六個章節(jié)重點放在對第三章、第四章、第五章和第六章的內(nèi)容的考核?終結(jié)性考試占課程總成績的60%，終結(jié)性考核采用閉卷考試，卷面滿分為100分?用形成性考核和終結(jié)性考試兩者合計即為課程學(xué)習(xí)成績。