與生物有關的職業(yè)　林業(yè)工人的新任務

單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,,*,,第二章 了解生物圈,第二節(jié) 生物與環(huán)境組成,生態(tài)系統(tǒng),學習指導方案 （第,1,課時）,,綿陽市第二中學 李科杰,,,,綠色的大自然,,,,,,,,,綠色的大自然,美妙的海底世界,★,自主學習,★,,,本章主題：了解生物圈,,本節(jié)主題：生物與環(huán)境組成,生態(tài)系統(tǒng),,★,P19,想想，議議：網(wǎng)罩的草場為什么遭破壞？,,1,、閱讀、初步理解教材,P19-22,,2,、思考本節(jié),P19,、,20,部分問題,,3,、嘗試,寫出一條食物鏈,★,合作學習★,思考下列問題,,（,1,）什么叫生態(tài)系統(tǒng)？（舉例說明）,,（,2,）生態(tài)系統(tǒng)的組成有哪些部分？,,（,3,）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分有哪些生物？,,各自承擔什么角色？,,（,4,）什么叫食物鏈？怎樣正確寫出食物鏈,?,,,(5),什么叫食物網(wǎng)？能否畫出教材,P22,圖中食物鏈？,,（,6,）生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量怎樣流動？,生石花,,在,一定的,空間范圍,內(nèi)，,生物,與,環(huán)境,形成的統(tǒng)一,整體,叫做,生態(tài)系統(tǒng),一、生態(tài)系統(tǒng)的概念,如：一片樹林、一片農(nóng)田、一片草原、一個湖泊,,淡水生態(tài)系統(tǒng),,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),,城市生態(tài)系統(tǒng),,森林生態(tài)系統(tǒng),海洋生態(tài)系統(tǒng),,二、生態(tài)系統(tǒng)的組成,（討論交流）,1.,左圖中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。

樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？,,2.,右圖中腐爛的樹樁最終會消失嗎？,,3.,根據(jù)上圖，試說明植物、動物、和真菌的分別扮演什么角色？,構成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是,相互依存、相互制約,的關系,構成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間有何關系？,,,,,,,生產(chǎn)者（主要指綠色植物）,,生 生物部分 消費者（主要指動物）,,態(tài) 分解者（主要指細菌、真菌）,,系,,統(tǒng) 非生物部分 ：陽光 、空氣 、水、溫度、,,土 壤等生態(tài)系統(tǒng)的組成,,,三、食物鏈和食物網(wǎng),,在生態(tài)系統(tǒng)中，,不同生物,之間由于,吃與被吃,的關系而形成的,鏈狀結構,叫做,食物鏈,（能否正確書寫？）生態(tài)系統(tǒng)中往往,多條食物鏈,彼此交錯，形成,食物網(wǎng),食物鏈和食物網(wǎng)中流動著,物質(zhì),和,能量,有,毒物質(zhì),在食物鏈中不斷,積累,觀察與思考,按照,吃與被吃,的關系用箭頭把以下生物連接起來,,,,,,,,,,1,、你連接的食物鏈有多少條？它們之間是互不相關的嗎？,,2,、假如蛇的數(shù)量減少，哪些生物數(shù)量可能發(fā)生變化？如何變化的？,動動腦,下列各項中，可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）,,1,、一片麥地的所有生物和陽光、空氣等無機環(huán)境,,2,、一片森林中的所有樹木,,3,、一片草地上的陽光、土壤和其他無機環(huán)境,,4,、一個池塘中的所有動物、植物、微生物,,5,、一塊農(nóng)田,,6,、一塊稻田中的所有生物,,7,、一個池塘中所有的魚,,8,、一塊農(nóng)田中的非生物,1.5,D,A,寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈來。

C,下列生物中，屬于生產(chǎn)者的（ ），消費者（ ），分解者是（ ）,,青蛙 羊 草 松樹 青霉菌,,虎 木耳 海藻 蘑菇,。