小升初語(yǔ)文初一新生入學(xué)分班考試押題密卷（一）【含答案】
小升初語(yǔ)文初一新生入學(xué)分班考試押題密卷（一）（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）班級(jí)： 姓名： 得分： 一、看拼音寫詞10分)pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、給形近字組詞4分）烘（ ） 梗（ ） 番（ ） 徹（ ）拱（ ） 硬（ ） 翻（ ） 沏（ ）三、下列成語(yǔ)書(shū)寫正確的一組是( )(4分 )A.杯水車薪 不翼而飛 美侖美奐 始料不及B .絞盡腦汁 隨心所欲 翻來(lái)覆去 默不做聲C .完好無(wú)損 了如指掌 安居樂(lè)業(yè) 若無(wú)其事D.勢(shì)不可當(dāng) 雪中送炭 迫不急待 赴湯蹈火四、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空，并選擇其中一個(gè)詞寫一句話(6分)杯（ ）車（ ） 完（ ）歸（ ）勢(shì)（ ）可（ ） （ ）不及（ ） （ ）（ ）忘食 美（ ）美（ ）五、用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。
4分)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，武警戰(zhàn)士們依然在洪水中和(? ? )的石板下，艱難地搜尋著生命，洪水中、危房下的生還者還在(? ? )著不管是洪水還是泥石流災(zāi)害，只會(huì)使中國(guó)人民更加(? ? )，中華民族將邁著更加(? ? )的步伐前進(jìn)六、按要求改寫句子(8分)1.小剛學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果修改病句)改： 2.面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改為陳述句) 3.天空中掛著明月擴(kuò)句) 4.紅領(lǐng)巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰(zhàn)士的身上縮句) 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空(7分)1.雖與之俱學(xué)， 。
2.燕子去了， ;楊柳枯了， ; 桃花謝了， 3.世人若被明日累， 4.種樹(shù)者必培其根， 5. ，觀千劍而后識(shí)器八、閱讀理解27分）（一）匆匆（15分）朱自清 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子我不禁頭涔涔而淚潸潸了 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日我掩著面嘆息但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1.文章開(kāi)頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括3分） 2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分） 3.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。
4分）①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了 ②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了 4.第四段中，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他的哪些感慨？（4分） （二）（12分） 有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù),被漁民們尊為“漁王”然而“漁王”年老的時(shí)候非?？鄲? 于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱:“我真不明白,我捕魚(yú)的技術(shù)這么好,我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們, ,告訴他們?cè)鯓涌椬钊菀撞蹲降紧~(yú),怎樣劃船不會(huì)驚動(dòng)魚(yú),怎樣下最容易‘請(qǐng)魚(yú)入甕’他們長(zhǎng)大了,我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐,辨魚(yú)汛——凡是我多年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),都毫無(wú)保留地傳授給他們,可他們的技術(shù)竟趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后,問(wèn):“你一直手把手地教他們嗎?”“是的,為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù),我教得很仔細(xì)很耐心。
他們一直跟隨著你嗎?”“是的,為了讓他們少走彎路,我一直讓他們跟著我學(xué)路人說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái)你的錯(cuò)誤就很明顯了,你只傳授給了他們技術(shù),卻沒(méi)有傳授給他們教訓(xùn)——對(duì)于才能來(lái)說(shuō),沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞2分)明顯—( ) 教訓(xùn)—( )2.用“ ”畫出“漁王”苦惱的原因2分)?3.畫“ ”的句子表明漁王在教孩子捕魚(yú)技術(shù)上的做法是: (成語(yǔ))3分)?4.漁王的主要失誤在什么地方?(3分) 5.用“ ”畫出“路人”的看法2分)?九、習(xí)作25分）一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文注意把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感字?jǐn)?shù)在350—400之間）答案一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制 妒忌 吶喊 侮辱 抵御 阻撓二、烘干 拱月 梗子 硬糖 吐魯番 翻開(kāi) 徹底 沏茶三、C四、杯水車薪 完璧歸趙 勢(shì)不可擋 迫不及待 廢寢忘食 美輪美奐五、、堅(jiān)硬??堅(jiān)持??堅(jiān)強(qiáng)??堅(jiān)定六1.小剛學(xué)習(xí)成績(jī)好是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。
2.面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀3.最少擴(kuò)兩處(略)4.目光落到了身上七、1.弗若之矣2. 有在來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候 3.春去秋來(lái)老將至4.種德者必養(yǎng)其心5.操千曲而后曉聲（一）1.燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青，桃花謝了又開(kāi)2.時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安3.第①運(yùn)用擬人手法，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感第②句運(yùn)用比喻手法把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡4.①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆；②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé)；③對(duì)自己要有所作為的渴求二） 1.顯明 訓(xùn)導(dǎo) 2.因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸 ?3.循序漸進(jìn) 4.沒(méi)有傳授給他們教訓(xùn)5.沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器。
