中學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究優(yōu)秀獲獎科研論文

中學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究優(yōu)秀獲獎科研論文 關鍵詞：英語課程;教學模式;翻轉(zhuǎn)課堂 中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0128-02 在當前新課程標準改革要求下，英語教師應當充分認識翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，并且要在實際教學中對這種教學模式合理應用，從而使這一教學模式的應用能夠取得更加滿意的效果，實現(xiàn)英語教學的更好發(fā)展，同時實現(xiàn)學生英語素質(zhì)的真正提升 一、中學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用的重要性及意義 首先，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式有利于學生學習積極性的提升在當前中學英語課堂教學中，提升學生的學習積極性屬于十分重要的一項任務，也是提升英語課堂教學效率的重要基礎首先在實際教學中，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用，可使以往單調(diào)枯燥的教學方式及內(nèi)容得以改變，實現(xiàn)更加生動形象的課堂教學，在此基礎上也就能夠有效提升學生興趣，使學生學習積極性得以有效提升，為更好開展課堂教學奠定理想基礎其次，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式有利于學生學習能力的提升在新課程教學標準背景下，學生學習能力的提升已經(jīng)成為必然的教學要求，也是重要的教學任務在英語課堂實際教學中，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用，可改變以往學生被動學習知識的情況，促使學生對英語知識積極主動進行學習，掌握自主學習方法，隨著時間的不斷增長，也就能夠使學生的自主學習能力實現(xiàn)有效提升，實現(xiàn)學生更好地發(fā)展。

再次，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式有利于教學改革的實現(xiàn)在新時期教學形勢下，教學改革已經(jīng)成為必然趨勢，也是促使教學質(zhì)量提升的有效手段，具有十分重要的作用及意義在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用的基礎上，以往的教學內(nèi)容及教學方式均能夠發(fā)生改變，而教學內(nèi)容及教學方式的改變是教學改革中的重要內(nèi)容，因而翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用有利于教學改革有效實現(xiàn) 二、中學英語課堂翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用有效策略及途徑 一是中學英語課堂角色的翻轉(zhuǎn)在中學英語課堂教學中，對于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用，課堂角色的翻轉(zhuǎn)屬于十分重要的內(nèi)容，也是翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用的基礎與前提對于英語課堂角色的轉(zhuǎn)變，主要就是轉(zhuǎn)變以往的師生課堂角色，具體而言就是英語教師應當由以往的教學主體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗д?，使學生成為課堂教學主體，在課堂教學中應當突出學生的課堂主體地位同時，教師和學生在掌握知識的基礎上，有更多的時間和精力培養(yǎng)學生的溝通表達能力、合作能力、思維能力、實踐能力，增強學生的情感體驗，提高學生的審美情趣等實踐證明，學生在翻轉(zhuǎn)課堂后繼的課堂活動中提出的問題具有更高的思維含量，豐富了課堂上的動態(tài)生成教師也能更有針對性地教學，有效促進教學目標的達成 二是中學英語課堂教學形式翻轉(zhuǎn)。

在中學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實施中，課堂教學形式的翻轉(zhuǎn)屬于關鍵內(nèi)容，也是教學效率及質(zhì)量得以提升的必然途徑課堂教學形式的翻轉(zhuǎn)所指的就是在實際課堂教學中應當改變以往教師向?qū)W生灌輸知識的教學方式，實現(xiàn)學生的主動學習，也就是先讓學生依據(jù)教學視頻對英語知識進行主動學習，然后再由教師對教學知識進行講解，使以往的教學方式徹底改變在這種教學模式下，學生能夠?qū)虒W內(nèi)容更好地把握，對英語知識能夠更好地進行學習，實現(xiàn)教學質(zhì)量及效率的有效提升，促使學生英語能力及素質(zhì)的提升 三是英語課前預習形式的翻轉(zhuǎn)課前預習是提升學生學習興趣的關鍵點，也是提高課堂教學質(zhì)量、達成教學目標的重要保證預學是翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的基本程序翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在其對課前預習形式的優(yōu)化方面相比于紙質(zhì)導學案，翻轉(zhuǎn)課堂所倡導的預學視頻，使預習活動多樣化，趣味化例如，在高中英語語法學習中，直觀生動的預習視頻能更好地激發(fā)學生在新課程學習中的求知欲和探索欲語法課前，教師要充分利用各種資源，以翻轉(zhuǎn)課堂預習視頻的形式，充分激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們理清思路，先把語法項目的整體概念傳授給他們，再逐步講授項目的分類細節(jié)這樣，使一個語法項目內(nèi)容的講授變得生動有趣，簡潔直觀。

四是中學英語課堂教學內(nèi)容的翻轉(zhuǎn)在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用中，課堂教學內(nèi)容的翻轉(zhuǎn)也是十分重要的一個方面，在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實現(xiàn)方面具有重要作用及意義在英語課堂教學內(nèi)容的翻轉(zhuǎn)方面，具體來說就是要改變以往的單純進行英語課本知識教學的情況，豐富課堂教學內(nèi)容，在課堂教學中不斷融入課外知識內(nèi)容，從而使課堂教學內(nèi)容能夠更加豐富，也就能夠?qū)崿F(xiàn)更理想的教學，使翻轉(zhuǎn)課堂教學模式得以真正實現(xiàn)，使學生更好地學習英語知識，從而得到滿意的教學效果 五是中學英語教學多元評價的翻轉(zhuǎn)在翻轉(zhuǎn)課堂的實踐中，通過課前、課中、課后的自我評價、教師評價、同伴小組評價和小組內(nèi)評價，促進學生學習的有效實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂將評價融入整個教學過程教師根據(jù)教學目標采用多種評價方法課前、課中、課后及時、適當?shù)剡M行診斷、評價和反饋，實現(xiàn)評價對學習過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，使師生共同關注學習過程，學習效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)課堂它是對學生學習過程的更全面、客觀的評價，有助于增強學生的學習信念，接下來就是增強學生的學習信心 綜上所述，在當前中學英語課堂教學中，越來越多的現(xiàn)代化教學方式得以應用，并且發(fā)揮著重要的作用隨著新課程改革的深入，越來越多的現(xiàn)代教學方法需要在高中英語課堂教學過程中發(fā)揮重要作用。

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式作為一種現(xiàn)代教學方法，在實際的英語課堂教學中具有明顯的優(yōu)勢英語教師應充分認識這種教學模式的優(yōu)勢，積極實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用，從而有效地提高教學水平和學生水平，更好地滿足學生發(fā)展需求，全面提升學科核心素養(yǎng) 。