2022年遼寧省營口市中考語文真題（解析版）

2022年初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分一、積累與運用（滿分25分）閱讀下面的文字，完成下面小題過了譚子山鎮(zhèn)以后，雪景漸漸變得好看些了雪中的湘南山區(qū)銀裝素裹，嶺坡好像許多白象在奔跑，丘陵則像銀白色的蟒蛇在飛舞，舉目所見，大好河山，唯余莽莽，（ ）有兩百年樹齡的重陽木被當?shù)厝朔Q為“千年樹”，傳說摸一摸就能祛病卻災(zāi)、增壽延年如果沒有紫檀木，它就是制作貴重木器家具的最好用材祖父母當年睡的就是一架重陽木床快到茅市鎮(zhèn)迎賓牌坊時，天地間彤云密布，朔風凜凜，大雪紛紛似白色的蝴蝶迎風起舞，極目處如東北林海中的茫茫雪原，充滿了野性和自由的精神，是寒冷中個性的恣意綻放我們在風雪中拍攝留影，仿佛在閱讀莊子的妙文雋語文風的____________，文氣的____________，妙喻的____________，議論的____________，讓人禁不住發(fā)出浩嘆：“噫！微斯人，吾誰與歸？”1. 下列詞語依次填入文中橫線上最恰當?shù)囊豁検牵? ）A. 一氣呵成 汪洋恣肆 珠聯(lián)璧合 新奇奔放B. 汪洋恣肆 一氣呵成 新奇奔放 珠聯(lián)璧合C. 一氣呵成 汪洋恣肆 新奇奔放 珠聯(lián)璧合D. 汪洋恣肆 一氣呵成 珠聯(lián)璧合 新奇奔放2. 下列各項中分析不正確的一項是（ ）A. “彤云密布”“恣意綻放”“妙文雋語”分別是主謂短語、偏正短語、并列短語。

B. “祖父母當年睡的就是一架重陽木床該句中“祖父母”是句子的主語C. “如果沒有紫檀木，它就是制作貴重木器家具的最好用材該句是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句D. “嶺坡好像許多白象在奔跑，丘陵則像銀白色的蟒蛇在飛舞該句中“許多白象在奔跑”和“銀白色的蟒蛇在飛舞”應(yīng)互換位置3. 下列句子補寫在文中括號里最恰當?shù)捻検牵? ）A. 別有一番驚心動魄的風情韻味B. 一番引人入勝的風情韻味蘊藏其中C. 別有一番引人入勝的風情韻味D. 一番驚心動魄的風情韻味蘊藏其中【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1題詳解】考查正確運用詞語的能力解答時，首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境進行辨析第一空，一氣呵成：形容文藝作品結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢連貫；汪洋恣肆：形容文章、人物氣度或氣勢宏大磅礴根據(jù)前文“文風”的語境，可知采用“汪洋恣肆”更為恰當；第二空，一氣呵成：形容文藝作品結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢連貫；汪洋恣肆：形容文章、人物氣度或氣勢宏大磅礴根據(jù)前文“文氣”的語境，可知采用“一氣呵成”更為恰當；第三空，珠聯(lián)璧合：珍珠聯(lián)成串，美玉放在一起比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起；新奇奔放：新鮮特別的思想、感情等盡情流露，不受拘束。

根據(jù)前文“妙喻”的語境，可知采用“珠聯(lián)璧合”更為恰當；第四空，珠聯(lián)璧合：珍珠聯(lián)成串，美玉放在一起比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起；新奇奔放：新鮮特別的思想、感情等盡情流露，不受拘束根據(jù)前文“議論”的語境，可知采用“新奇奔放”更為恰當；故選D2題詳解】考查對文學(xué)文化常識的理解和辨析B.“該句中‘祖父母’是句子的主語”表述有誤，該句中的主語應(yīng)該是“祖父母當年睡的（床）”；故選B【3題詳解】考查補寫句子的能力解答時，應(yīng)聯(lián)系上下文內(nèi)容和語境進行辨析驚心動魄”意思是極度驚險、緊張不符合上文“雪景漸漸變得好看些了雪中的湘南山區(qū)銀裝素裹，嶺坡好像許多白象在奔跑，丘陵則像銀白色的蟒蛇在飛舞，舉目所見，大好河山，唯余莽莽”的語境，據(jù)此可排除AD兩個選項；“引人入勝”意思是吸引人進入美妙的境界多指風景或文藝作品非常吸引人符合上文的語境；“一番引人入勝的風情韻味蘊藏其中”語言不夠簡練，與上文“舉目所見，大好河山，唯余莽莽”的句式特點不符，“別有一番引人入勝的風情韻味”則更為切合段落內(nèi)容；故選C4. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的項是（ ）A 誣篾（miè） 枯燥（zào） 旁騖（wù） 振聾發(fā)聵（kuì）B. 襁褓（qiǎng） 震撼（hàn） 風靡（mí） 形銷骨立（xiāo）C. 褻瀆（dú） 狡黠（xiá） 恣睢（suī） 浮想連翩（lián）D. 拾級（shè） 稽首（qǐ） 羈絆（jī） 紛至沓來（tà）【答案】D【解析】【詳解】A．誣篾——污蔑；B．風靡（mí）——mǐ；C．浮想連翩——浮想聯(lián)翩；故選D。

文學(xué)常識與名著閱讀（4分）5. 下列表述不正確的項是（ ）A. 《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的B. 陶淵明，東晉著名詩人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生《飲酒》選自《陶淵明集》C. 《詩經(jīng)》又稱《詩三百》，是我國第一部詩歌總集，收錄從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分D. 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表，與辛棄疾并稱為“蘇辛”答案】A【解析】【詳解】A.“相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的”表述有誤，應(yīng)為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣；故選A6. 名著閱讀A無動于衷地笑了笑：“這點，我完全可以奉告我從一個普通的工人，受盡舊社會的折磨、迫害，終于選擇了革命的道路，變成使反動派害怕的人回憶走過的道路，我感到自豪我已看見了無產(chǎn)階級在中國的勝利，我感到滿足風卷殘云般的革命浪潮，證明我個人的理想和全國人民的要求完全相同，我感到無窮的力量人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產(chǎn)階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情選段中的“A”是誰？從選段中可以看出他具有怎樣的精神品質(zhì)？【答案】許云峰 大義凜然、英勇無畏、意志頑強、信念堅定、革命樂觀主義精神【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。

本語段寫的是徐鵬飛告訴許云峰當時的局勢（共軍分兩路由川東川北入川，國軍全線潰退，重慶危在旦夕），告訴許云峰共產(chǎn)黨的勝利就在眼前，而許云峰將看不到自己的勝利時，許云峰說出了選文中說的話；A人物是許云峰；根據(jù)語段中“我從一個普通的工人，受盡舊社會的折磨、迫害，終于選擇了革命的道路，變成使反動派害怕的人回憶走過的道路，我感到自豪”“我已看見了無產(chǎn)階級在中國的勝利，我感到滿足風卷殘云般的革命浪潮，證明我個人的理想和全國人民的要求完全相同，我感到無窮的力量”“可是一個人的生命和無產(chǎn)階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮”可知，許云峰為自己選擇的革命道路而自豪，因即將到來的勝利而充滿力量，愿意獻出自己的生命；可見許云峰具有大義凜然、英勇無畏、意志頑強、信念堅定、革命樂觀主義精神7. 簡要概括下面消息的主要內(nèi)容不超過25個字）據(jù)中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)管理辦公室消息，經(jīng)全球連續(xù)監(jiān)測評估系統(tǒng)實測，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)定位導(dǎo)航授時服務(wù)全球范圍性能指標先進、亞太區(qū)域性能更優(yōu)，“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發(fā)展理念正一步步變成現(xiàn)實，系統(tǒng)進入持續(xù)穩(wěn)定、快速發(fā)展新階段自2020年7月31日建成開通以來，北斗系統(tǒng)始終致力于為全球用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保系統(tǒng)全天候穩(wěn)定運行前提下，不斷優(yōu)化性能指標、拓展應(yīng)用模式。

后續(xù)按計劃還將發(fā)射新的衛(wèi)星，進一步提高系統(tǒng)運行穩(wěn)定性和可靠性，并開展新技術(shù)試驗驗證，確保系統(tǒng)不斷迭代升級選自2022.3.18《人民日報》）【答案】中國（北斗）衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)進入持續(xù)穩(wěn)定、快速發(fā)展新階段解析】【詳解】本題考查概括消息的內(nèi)容本題可按照“對象＋事件”的形式進行概括；根據(jù)首段“據(jù)中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)管理辦公室消息，經(jīng)全球連續(xù)監(jiān)測評估系統(tǒng)實測，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)定位導(dǎo)航授時服務(wù)全球范圍性能指標先進、亞太區(qū)域性能更優(yōu)，‘中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗’發(fā)展理念正一步步變成現(xiàn)實，系統(tǒng)進入持續(xù)穩(wěn)定、快速發(fā)展新階段”可知，對象為“中國（北斗）衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，事件為“進入持續(xù)穩(wěn)定、快速發(fā)展新階段”；據(jù)此可概括為：中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)進入持續(xù)穩(wěn)定、快速發(fā)展新階段8. 古詩文填空1）但愿人長久，_________________蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）_________________，衣冠簡樸古風存陸游《游山西村》）（3）晴川歷歷漢陽樹，_________________崔顥《黃鶴樓》）（4）_________________，寒光照鐵衣《木蘭詩》）（5）無私奉獻是一種崇高的品質(zhì)龔自珍《已亥雜詩》中能體現(xiàn)這種品質(zhì)的句子是“_________________，_________________”。

6）陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)作者悠然自得的思想情趣，達到物我合一的精神境界的句子是“_________________，_________________”7）宋濂《送東陽馬生序》中，表現(xiàn)作者注重精神追求而不在乎物質(zhì)享受的句子是“_________________，_________________”答案】 ①. 千里共嬋娟 ②. 簫鼓追隨春社近 ③. 芳草萋萋鸚鵡洲 ④. 朔氣傳金柝 ⑤. 落紅不是無情物 ⑥. 化作春泥更護花 ⑦. 采菊東籬下 ⑧. 悠然見南山 ⑨. 以中有足樂者 ⑩. 不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字本題中應(yīng)注意“嬋、簫、鼓、萋、鸚、鵡、朔、柝、籬”這幾個字的寫法二、古詩文閱讀（滿分20分）（一）（16分）閱讀下面甲、乙兩文，完成下面小題【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我公將戰(zhàn)，曹劌請見其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。

對曰：“小惠未遍，民弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信對曰：“小信未孚，神弗福也公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情對日：“忠之屬也可以一戰(zhàn)戰(zhàn)則請從公與之乘，戰(zhàn)于長勺公將鼓之劌曰：“未可齊人三鼓劌曰：“可矣齊師敗績公將馳之劌曰：“未可下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣遂逐齊師既克，公問其故對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大國，難測也，懼有伏焉吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之乙】閏月，遜將進攻漢軍，諸將并曰：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相守經(jīng)七八月，其諸要害皆已固守，擊之必無利矣遜曰：“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生掎①角此寇，正在今日乃先攻一營，不利，諸將皆曰：“空殺兵耳！”遜曰：“吾已曉破之之術(shù)乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一爾勢成通率諸軍同時俱攻，斬張南、馮習(xí)及胡王沙摩柯等首，破其四十馀營漢將杜路、劉寧等窮逼請降選自《資治通鑒》）【注釋】①掎（jǐ）：牽制9. 解釋下列加點詞語在文中的意思1）肉食者鄙（ ）（2）小信未孚（ ）（3）乃敕各持一把茅（ ）（4）以火攻，拔之（ ）10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

1）小大之獄，雖不能察，必以情2）兵疲意沮，計不復(fù)生11. 請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處一 爾 勢 成 通 率 諸 軍 同 時 俱 攻12. 諸將認為“攻備當在初……擊之必無利矣”，陸遜卻認為“掎角此寇，正在今日”，陸遜如此判斷的依據(jù)是什么？（用文中原句回答）13. 甲、乙兩文主要通過描寫來刻畫人物形象，甲文中的曹劌和乙文中的陸遜在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？【答案】9. ①. 淺陋這里指目光短淺 ②. 使信服 ③. 命令 ④. 攻克、攻?。üフ?、攻下） 10. （1）大大小小的案件（訴訟事件），雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理2）將士疲憊，心情（神情）沮喪，再也無計可施 11. 一爾勢成/通率諸軍/同時俱攻 12. 今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生 13. 語言描寫（對話）講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；準確把握敵我雙方的形勢（知己知彼），做出正確的判斷；掌握戰(zhàn)機，果斷行動（當機立斷）解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

1）句意：當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮鄙：淺陋，這里指目光短淺；（2）句意：這只是小信用，未能使神靈信服孚：使信服；（3）句意：于是就命令士兵各拿一把茅草敕：命令；（4）句意：用火攻攻破他拔：攻克、攻取（攻占、攻下）10題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整重點詞有：（1）獄：訴訟事件；雖：雖然；察：明察；情：誠，誠實，這里指誠心；（2）疲：疲憊；意：心情、神情；沮：沮喪；復(fù)：再、又11題詳解】本題考查文言文斷句根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句句意：頃刻之間火勢形成，陸遜率領(lǐng)各路軍隊同時進攻一爾勢成”點明“通率諸軍/同時俱攻”的時機；“通率諸軍”“同時俱攻”為順承關(guān)系，在中間應(yīng)斷一處；故斷為：一爾勢成/通率諸軍/同時俱攻12題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解根據(jù)【乙】文“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生掎角此寇，正在今日”可知，陸遜從劉備的性格入手分析，認為劉備狡猾，在劉備的軍隊剛集結(jié)時，劉備考慮周密用心專一，不能進攻，而如今劉備駐軍時間久了，卻沒有占到便宜，將士疲憊，心情沮喪，無計可施了，所以判斷攻擊的時間就是今天；可用原文“今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生”回答。

13題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解、人物形象根據(jù)【甲】文第三段“夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大國，難測也，懼有伏焉吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，運用了語言描寫，寫曹劌認識到勇氣對于作戰(zhàn)的重要性，在“齊人三鼓”后選擇擊鼓進進攻；在齊軍撤退后，沒有立即追擊，擔心齊國作為大國會有埋伏，看到齊軍“轍亂、旗靡”后追擊；可見曹劌講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，準確把握敵我雙方的形勢（知己知彼），做出正確的判斷；掌握戰(zhàn)機，果斷行動（當機立斷）；根據(jù)【乙】文“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生掎角此寇，正在今日”可知，運用了語言描寫，陸遜從劉備的性格入手分析，認為劉備狡猾，在劉備的軍隊剛集結(jié)時，劉備考慮周密用心專一，不能進攻，而如今劉備駐軍時間久了，卻沒有占到便宜，將士疲憊，心情沮喪，無計可施了，所以判斷攻擊的時間就是今天；可知陸遜準確把握敵我雙方的形勢（知己知彼），做出正確的判斷；掌握戰(zhàn)機，果斷行動（當機立斷）；根據(jù)“乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一爾勢成通率諸軍同時俱攻，斬張南、馮習(xí)及胡王沙摩柯等首，破其四十馀營漢將杜路、劉寧等窮逼請降”可知，陸遜命令士兵各拿一把茅草用火攻，在火勢形成后，陸遜率領(lǐng)各路軍隊同時進攻，取得勝利；可見陸遜講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；據(jù)此總結(jié)概括即可。

點睛】【甲】文參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國魯莊公將要迎戰(zhàn)曹劌請求魯莊公接見自己他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮于是入朝去見魯莊公曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做曹劌說：“這只是小信用，未能使神靈信服，神是不會保佑你的魯莊公說：“大大小小的案件（訴訟事件），雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)魯莊公將要下令擊鼓進軍曹劌說：“現(xiàn)在不行等到齊軍三次擊鼓之后曹劌說：“可以擊鼓進軍了齊軍潰敗魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍曹劌說：“還不行說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了于是追擊齊軍戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。

曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概第一次擊鼓能夠振作士氣第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們乙】文參考譯文：閏月陸遜想要攻打漢軍眾將領(lǐng)都說：“攻打劉備應(yīng)在開始時，如今竟讓他深入五六百里,相互對峙已有七八月，他的各要害都防守嚴密，攻打他必定沒有好處陸遜說：“劉備是個狡猾的敵人，經(jīng)歷的事很多，他的軍隊剛集結(jié)時，（他）考慮周密用心專一，不能觸犯（他）現(xiàn)在（他）駐軍長久，沒有占到我們的便宜，將士疲憊，心情（神情）沮喪，再也無計可施，夾擊這個敵人，就是今日于是先攻打一個營寨，沒有取勝眾將領(lǐng)都說：“（這）是白白讓士兵送死罷了陸遜說：“我已經(jīng)知道攻破他們的辦法于是就命令士兵各拿一把茅草，用火攻攻破他頃刻之間火勢形成，陸遜率領(lǐng)各路軍隊同時進攻，殺死了張南、馮習(xí)等將領(lǐng)，攻破蜀軍四十多個營寨劉備的將領(lǐng)杜路、劉寧等人走投無路，請求投降二）（4分）閱讀下面詩歌，完成下面小題瀑布聯(lián)句李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤14. 首句運用了什么手法？有什么表達效果？15. 請簡要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷？【答案】14. 運用擬人手法，賦予瀑布以人的情態(tài)，生動形象地寫出了瀑布不畏艱險、勇敢向前的特點，表達了作者對瀑布的贊美之情 15. 瀑布不滿足于小小溪潤式的安樂，一往無前，最終東歸大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作為（不斷追求更高目標）的情懷解析】【14題詳解】考查對詩歌寫作手法的理解和作用分析千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高”，意思是涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈，雄偉壯觀的瀑布在深山之中，有無數(shù)不為人知的涓涓細流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經(jīng)歷“千巖萬壑”的艱險后，它終于到達崖前，“一落千丈”，形成壯觀的瀑布此句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格不辭勞”三字有強烈擬人化色彩，充溢著贊美之情15題詳解】考查對詩歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤”，意思是，謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤此詩前兩句寫瀑布經(jīng)歷不凡和氣象高遠，刻畫出其性格最突出的特征，同時醞足豪情，為后兩句充分蓄勢第三句忽然說到“溪澗”，照應(yīng)第一句的“千巖萬壑”，在詩情上是小小的回旋。

當山泉在巖壑中奔流，會有重重阻撓，似乎勸它留步然而小小溪澗式的安樂并不能使它滿足，它心向大海，不斷開辟前程惟其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海表達出作者胸懷大志，不懼艱難，不達目的誓不罷休的精神三、現(xiàn)代文閱讀（滿分45分）（一）（5分）閱讀下面材料，完成下面小題材料一：戲曲是中華文化的瑰寶，種類繁多、各富特色，不僅承載著中華文化精神，更體現(xiàn)著中國人的審美追求近年來，越來越多的創(chuàng)新實踐賦予戲曲更立體、更多樣的呈現(xiàn)方式，滿足觀眾多層次、多樣化的需求跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴比如，今年某視頻網(wǎng)站播放的《上元千燈會》將戲曲與流行元素結(jié)合，以燈塑景、以戲傳情，呈現(xiàn)了一場戲曲盛宴，頗受年輕人喜愛戲曲＋電影”“戲曲＋歌曲”“戲曲＋動畫”等形式豐富了戲曲的藝術(shù)表達，呼應(yīng)時代審美，讓戲曲以更親切、更接地氣的方式觸達更多人群戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了更多人的喜愛，展現(xiàn)著傳統(tǒng)藝術(shù)的時代新義材料二：古代典籍如同文明的“時光匣”，是中華文化傳承千年的鮮活見證，也深深潤養(yǎng)著文化自信。

古籍是不可再生的珍貴文獻，是中華文明的偉大結(jié)晶，時代越是發(fā)展，我們越要在古籍中挖掘?qū)毑?，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)加強文物古籍保護利用，邁出“數(shù)字新步伐”很重要一方面，數(shù)字技術(shù)讓脆弱的不可再生文物永駐“云端”；另一方面，技術(shù)賦能更將為后續(xù)研究與實踐提供長久助力從文本與影像數(shù)據(jù)庫，到可視化“圖譜”，“一鍵”便能完成海量古籍資料的提取與整合，研究者可將更多精力投入后續(xù)數(shù)據(jù)分析中借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護”才更高效材料三：北京冬奧會籌辦從一開始就打上了鮮明的中國印記，體現(xiàn)著獨特的中國氣派開幕當天恰逢中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“立春”，時間的巧合象征著中國與奧林匹克的冰雪奇緣開幕式倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉(zhuǎn)中開篇，從第秒鐘起就有中國文化的底蘊；國家跳臺滑雪中心外形酷似象征吉祥的擺件“如意”；北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源；火種燈的創(chuàng)意源于西漢長信宮燈……“中國風”貫穿始終，“中國味”融入細節(jié)，“中國情”感動人心，既讓中國傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了現(xiàn)代表達，更用中國元素刷新了奧林匹克的審美，中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，向全世界展現(xiàn)著中國文化的獨特魅力三則材料均選自《人民日報》，有刪改）16. 閱讀上述三則材料，選出對原文內(nèi)容理解正確的一項（ ）A. 跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段，把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗。

B. 戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了所有人的喜愛，展現(xiàn)著傳統(tǒng)藝術(shù)的時代新義C. 只要借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護”就會更高效D. 北京冬奧會，“中國風”貫穿始終，“中國味”融入細節(jié)，“中國情”感動人心，用中國元素刷新了奧林匹克的審美17. 根據(jù)上述三則材料，概括中國傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機的幾種方式答案】16. D 17. 跨界融合（與其他藝術(shù)形式融合）；與數(shù)字化（科技）手段結(jié)合；與現(xiàn)代文化元素融合解析】【16題詳解】A．根據(jù)材料一第二段“跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一”可知，本項“跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段”缺少限定詞“之一”，與原意不符，表述有誤；B．根據(jù)材料一第二段“戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了更多人的喜愛”可知，戲曲在一次次充滿新意的嘗試中贏得了“更多人的喜愛”而非“所有人的喜愛”，表述有誤；C．根據(jù)材料二第二段“借助數(shù)字化手段，古籍‘搶救性保護’才更高效”可知，本項表述運用了“只要……就……”這一組關(guān)聯(lián)詞，表述過于絕對；故選D17題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括根據(jù)材料一第二段“跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴”可提煉為：跨界融合（與其他藝術(shù)形式融合）；根據(jù)材料二第二段“加強文物古籍保護利用，邁出‘數(shù)字新步伐’很重要。

一方面，數(shù)字技術(shù)讓脆弱的不可再生文物永駐‘云端’；另一方面，技術(shù)賦能更將為后續(xù)研究與實踐提供長久助力”可提煉為：與數(shù)字化（科技）手段結(jié)合；根據(jù)材料三“中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，向全世界展現(xiàn)著中國文化的獨特魅力”可提煉為：與現(xiàn)代文化元素融合二）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題半個父親在疼葛亞夫①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親②老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他③小時候，我諢號葛維攪維”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心老師路過地頭，隨口說我兩句父親順手抄起扁擔抽向我我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。

父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害⑤原來，當我疼時，父親也在痛我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是因癬疾煎熬年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬我做不到，他就自己來牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞⑦父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼我滿臉淚痕，痛得不能自已⑧我從未想過，當父親疼時，我也會痛父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受⑨做了父親后，我回去得少了，但經(jīng)常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親起初是做反面教材，警醒自己別像他慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我很快，他認了，回家時，他竟趴在我背上睡著了在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子我和父親，互換了三十年。

?家里的地板剛拖過，很滑我和父親摔成一團父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞我滿面春風地對他們說，一點也不疼選自2021年第24期《讀者》）18. 結(jié)合選文內(nèi)容，梳理“我”對父親的情感變化過程，請按提示完成19. 選文標題有什么作用？20. 選文第④段畫線句運用了哪種描寫方法？有什么作用？21. 在選文中找出與第⑧段畫線句相照應(yīng)的句子，并分析這樣照應(yīng)有什么好處22. 結(jié)合選文內(nèi)容，分析父親的形象特點答案】18. 不滿（誤解）心疼感動 19. 沒置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；含蓄地揭示文章中心，表現(xiàn)父親對“我”的愛 20. 動作描寫，用“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”幾個動詞，生動形象地寫出父親為“我”處理傷口的過程，表現(xiàn)父親對“我”深沉的愛 21. 當我疼時，父親也在痛我的半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹：第⑤段寫“我”被扁擔鉤傷后，父親為“我”心疼，第⑧段寫父親燙癬時，“我”為父親心疼；表現(xiàn)了父親對“我”的愛和“我”對父親的愛（父子情深），突出文章中心 22. 嚴厲（暴躁）：“我”與別人發(fā)生摩擦?xí)r，父親總會把“我”摁在地上打一頓；關(guān)愛孩子：父親為“我”敷傷口時，他有力的手比“我”的腿顫抖得還厲害；堅強：他用火紅的銅錢燙癬時，滿面春風地對“我”說一點也不疼。

解析】【18題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理根據(jù)第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心老師路過地頭，隨口說我兩句父親順手抄起扁擔抽向我”可知，一發(fā)生摩擦罪在“我”，父親就會將“我”摁在地上打，“我”懷疑父親是假的，對父親有“不滿”情緒（誤解父親）；第③到⑤段寫父親打“我”時，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害，“我”理解父親；根據(jù)第⑥段“年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，父親卻反過來安慰“我”，“我”很“心疼”父親；第⑨段寫“我”做了父親后諒解了父親；根據(jù)第⑩段“前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我很快，他認了，回家時，他竟趴在我背上睡著了”“在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。

我和父親，互換了三十年”可知，“我”背父親看醫(yī)生，父親在“我”的背上睡著了，“我”認為我們的身份互換了三十年，“我”很感動19題詳解】本題考查文題的作用初讀文題“半個父親在疼”，讀者不理解為什么是“半個父親在疼”，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章寫父親為“我”敷藥，“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親燙癬，父親的一半疼病，“我”愿默默領(lǐng)受；父親不抗拒“我”背他上樓、下樓，父親有一半是“我”，“我”有一半是父親；結(jié)尾句“我和父親，互換了三十年”，體現(xiàn)的是父與子為對方考慮，父子之間是心靈相通的，“我”能體會到父親疼痛、不容易，想幫父親分擔一半的疼痛；父親也能體會到“我”的疼痛，也想幫我分擔部分疼痛；可見文題“半個父親在疼”含蓄地揭示文章中心，表現(xiàn)父親對“我”的愛20題詳解】本題考查從描寫的角度賞析語句描寫方法：根據(jù)語句中“捉住、摁到、攬一把、嚼碎、敷在”可知此句運用了動作描寫；聯(lián)系第③段“父親順手抄起扁擔抽向我我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印”“我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳”可知，此句寫出了父親在“我”被鐵鉤烙傷后為“我”敷藥的干脆利落；聯(lián)系后文“我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”可知，此句寫出了父親對“我”的深沉的愛。

21題詳解】本題考查照應(yīng)第⑧段畫橫線的語句“當父親疼時，我也會痛父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受”與第⑤段“當我疼時，父親也在痛我的半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受”照應(yīng)；前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，行文順暢；第⑤段寫父親打“我”時，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害，父親為“我”心疼；第⑧段寫父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，父親卻反過來安慰“我”，“我”很心疼父親；體現(xiàn)的是父與子為對方考慮，父子之間是心靈相通的，都想替對方分擔一半的疼痛，突出文章中心22題詳解】本題考查人物形象根據(jù)第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心老師路過地頭，隨口說我兩句父親順手抄起扁擔抽向我”可知，一發(fā)生摩擦罪在“我”，父親就會將“我”摁在地上打；可見父親是嚴厲（暴躁）的；根據(jù)第③段“父親順手抄起扁擔抽向我我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印”，第④段“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害”等語句可知，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害；可見父親是關(guān)愛孩子的；根據(jù)第⑥段“年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。

不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親用火紅的銅錢燙癬時，滿面春風地對“我”說一點也不疼；可見父親是堅強的三）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題為廢舊手機找好“歸宿”寇江澤①舊手機都去哪兒了？隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機更新?lián)Q代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來有數(shù)據(jù)顯示，2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手機產(chǎn)生量和閑置量也逐年增長，預(yù)計“十四五”期間閑置總量累計將達到60億部在這樣的背景下，如何安全有效回收利用廢舊手機，值得深入探討②廢舊手機其實有“兩副面孔”一方面，廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中的很多元器件金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大被回收的廢舊手機，主要有3種去向：上市時間短、功能完好的手機經(jīng)翻新后，流入二手市場：有一定損壞的，可用零部件被拆解再利用；完全無法使用的，還可以用于提煉原材料一旦廢舊手機拆解大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化成為現(xiàn)實，電子產(chǎn)品資源循環(huán)型產(chǎn)業(yè)體系將加快形成，極大助力我國低碳化、綠色化發(fā)展進程。

③另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水業(yè)內(nèi)人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的不足30%大量閑置的廢舊手機如果得不到妥善處理、去向無從監(jiān)測，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染風險隱患④近年來，我國再生資源加工利用產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，各大手機廠商推出以舊換新和回收服務(wù)，一些二手交易平臺借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，大規(guī)模開展廢舊手機回收業(yè)務(wù)，加快了行業(yè)發(fā)展盡管如此，我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低⑤解決廢舊手機回收利用問題，需要綜合治理政府部門、手機廠商、個人用戶等要共同努力，形成合力從政策層面看，應(yīng)完善法律法規(guī)，完善生產(chǎn)者責任延伸制，提高個人信息泄露違法成本、切實保護用戶隱私從執(zhí)行層面看，必須建設(shè)規(guī)范有序的回收體系，建立健全正向激勵機制在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強環(huán)保宣傳，提升公眾的循環(huán)經(jīng)濟、資源回收意識，推動個人用戶積極參與回收⑥前不久，國家發(fā)展改革委聯(lián)合商務(wù)部等有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于加快廢舊物資循環(huán)利用體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，明確實施廢舊手機等廢舊物資回收加工利用行業(yè)規(guī)范管理。

以此為契機，進一步完善廢舊物資回收處理體系，為廢舊手機找好“歸宿”，就能為美麗中國建設(shè)助力添彩選自2022.4.26《人民日報》）23. 選文第①段有什么作用？24. 概括選文②③④⑤段說明的主要內(nèi)容25. 選文第③段畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？26. 分析下面句子中加點詞語的表達效果業(yè)內(nèi)人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的不足30%答案】23. 以智能手機更新?lián)Q代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來的現(xiàn)象，引出文章的說明內(nèi)容（說明對象）；運用問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文說明 24. 主要說明廢舊手機再利用潛力巨大，處置不當?shù)奈：Γ?分，只答一點不給分），回收現(xiàn)狀及回收利用的辦法 25. 舉例子、列數(shù)字、作比較（答出兩種即可），具體準確突出地說明了若處置不當，廢舊手機會成為巨大的污染源，甚至嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康 26. “僅”是“只有”的意思，起強調(diào)作用，強調(diào)我國廢舊手機資源回收利用率低；“不足”是“不到”的意思，起修飾限制作用，說明每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的還不到30%：這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。

解析】【23題詳解】考查對段落內(nèi)容的理解和作用分析通過第①段中“舊手機都去哪兒了？”的內(nèi)容可知，段落首句運用反問句式，語言生動活潑起到了引出下文的說明內(nèi)容，引起讀者思考，激發(fā)閱讀興趣的作用；通過第①段中“隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機更新?lián)Q代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來有數(shù)據(jù)顯示，2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手機產(chǎn)生量和閑置量也逐年增長，預(yù)計‘十四五’期間閑置總量累計將達到60億部在這樣的背景下，如何安全有效回收利用廢舊手機，值得深入探討”的內(nèi)容可知，以列數(shù)字的說明方法，具體說明了廢舊手機數(shù)量不斷增加的現(xiàn)象和產(chǎn)生背景，引出文章的說明對象24題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括通過第②段中“廢舊手機其實有‘兩副面孔’一方面，廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中的很多元器件金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大被回收的廢舊手機，主要有3種去向：上市時間短、功能完好的手機經(jīng)翻新后，流入二手市場：有一定損壞的，可用零部件被拆解再利用；完全無法使用的，還可以用于提煉原材料一旦廢舊手機拆解大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化成為現(xiàn)實，電子產(chǎn)品資源循環(huán)型產(chǎn)業(yè)體系將加快形成，極大助力我國低碳化、綠色化發(fā)展進程”的內(nèi)容，可概括為：說明廢舊手機的價值和再利用的重要意義；通過第③段中“另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。

比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水業(yè)內(nèi)人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的不足30%大量閑置的廢舊手機如果得不到妥善處理、去向無從監(jiān)測，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染風險隱患”的內(nèi)容，可概括為：廢舊處置不當，會成為巨大的污染源；通過第④段中“近年來，我國再生資源加工利用產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，各大手機廠商推出以舊換新和回收服務(wù)，一些二手交易平臺借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，大規(guī)模開展廢舊手機回收業(yè)務(wù)，加快了行業(yè)發(fā)展盡管如此，我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低”的內(nèi)容，可概括為：我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低；通過第⑤中“解決廢舊手機回收利用問題，需要綜合治理政府部門、手機廠商、個人用戶等要共同努力，形成合力從政策層面看，應(yīng)完善法律法規(guī)，完善生產(chǎn)者責任延伸制，提高個人信息泄露違法成本、切實保護用戶隱私從執(zhí)行層面看，必須建設(shè)規(guī)范有序的回收體系，建立健全正向激勵機制在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強環(huán)保宣傳，提升公眾的循環(huán)經(jīng)濟、資源回收意識，推動個人用戶積極參與回收”的內(nèi)容，可概括為：解決廢舊手機回收利用問題的具體措施25題詳解】考查對說明方法的理解和作用分析。

聯(lián)系句中“比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水”的內(nèi)容可知，此句同時運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明發(fā)法，聯(lián)系上文“另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康”的內(nèi)容可知，具體準確地突出了廢舊手機如果處置不當，會成為巨大的污染源，嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康，引起大家的重視26題詳解】考查對說明文語言特點的把握解答時，首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其語境義和表達效果僅”是“只有”的意思，起到了強調(diào)作用，聯(lián)系句中“我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右”的內(nèi)容可知，強調(diào)了我國廢舊手機資源回收利用率低的現(xiàn)狀；“不足”是“不到”的意思，起帶了程度上的限制作用，聯(lián)系句中“每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的不足30%”的內(nèi)容可知，具體準確地說明每年新增閑置手機進入正規(guī)回收領(lǐng)域的還不到30%的現(xiàn)狀；“僅”“不足”兩個詞語，同時體現(xiàn)出說明文語言準確嚴密的特點四）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題用閱讀照亮孩子的成長之路雅言①日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。

仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：“多讀書遠比會做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容因此，我們要用閱讀照亮孩子的成長之路②閱讀對于兒童成長至關(guān)重要首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界，對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益③用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求有教育學(xué)家曾說，當偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問題，也是推進教育公平的重要任務(wù)④在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。

在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑當“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”前段時間，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，明確課外讀物的質(zhì)量標準，要求學(xué)校做好課外讀物進校園的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進入校園，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會各方協(xié)同努力家長作為孩子的第一任老師，可以在某個固定時間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計能力，開發(fā)出適合孩子特點的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境⑥用閱讀照亮孩子的成長之路，讓他們學(xué)會閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會擁有更加美好的未來。

選自2022.4.24《人民日報》）27. 選文的中心論點是什么？28. 選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？29. 選文第③段和第④段可以調(diào)換順序嗎？為什么？30. 梳理選文的論證思路答案】27. 我們要用閱讀照亮孩子的成長之路 28. 舉例論證，具體有力地論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求的觀點，進而論證了文章的中心論點 29. 不可以第③段論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求，第④段論證了在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求，二者是遞進關(guān)系；并且兩段文字的順序與第⑤段第一句話相照應(yīng)，所以不能調(diào)換 30. 首先由江蘇省錫山高級中學(xué)重視學(xué)生閱讀的事例引出文章的中心論點；接著闡述閱讀對于兒童成長的重要性；然后從“有書讀”是基本要求、“讀好書”是更高要求和“有書讀”“讀好書”的目的三方面論證中心論點；最后總結(jié)全文，再次強調(diào)論點（重申論點）解析】【27題詳解】考查概括中心論點的能力解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標題通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。

二看開頭僅用于開宗明義、開門見山的寫法有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾篇末點題，揭示中心論點可留意一般標志性詞語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等四看中間注意承上啟下的過渡句和直接表述句尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句聯(lián)系第①段中“日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：‘多讀書遠比會做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容’因此，我們要用閱讀照亮孩子的成長之路”的內(nèi)容可概括為：我們要用閱讀照亮孩子的成長之路28題詳解】考查論證方法的運用及作用分析解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用聯(lián)系“在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界”的內(nèi)容可知，本句采用了舉例論證，通過舉出拉烏完全小學(xué)學(xué)生讀書的事例，具體有力地論證了可以用閱讀照亮孩子的成長之路，證明了本段“‘有書讀”是基本要求’”的觀點，進而為文章的中心論點提供了有力的支撐。

29題詳解】考查對說明順序的理解解答時，全面把握文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析通過第③段中“用閱讀照亮孩子的成長之路，‘有書讀’是基本要求有教育學(xué)家曾說，當偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界”， 第④段中“在‘有書讀’的基礎(chǔ)上，‘讀好書’對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著‘該讀什么書’‘怎樣去讀書’的困惑”的內(nèi)容可知，第③段采用舉例論證，論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求；第④段論證了在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求；由此可知，第③段和第④段是遞進關(guān)系；聯(lián)系第⑤段中“‘有書讀’‘讀好書’的目的是要讓孩子養(yǎng)成‘愛讀書’的好習(xí)慣”的內(nèi)容可知，第③段和第④段的順序與下文相照應(yīng)，所以兩個段落的順序不能調(diào)換30題詳解】考查對論證思路的理解。

聯(lián)系第①段中“日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量……因此，我們要用閱讀照亮孩子的成長之路”的內(nèi)容可知，文章首先由江蘇省錫山高級中學(xué)重視學(xué)生閱讀的事例引出文章的中心論點：我們要用閱讀照亮孩子的成長之路；聯(lián)系第②段中“閱讀對于兒童成長至關(guān)重要首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界，對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益”的內(nèi)容可知，文章接著闡述閱讀對于兒童成長的重要性和一系列好處；聯(lián)系第③段中“用閱讀照亮孩子的成長之路，‘有書讀’是基本要求”，第④段中“在‘有書讀’的基礎(chǔ)上，‘讀好書’對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求”，第⑤段中“‘有書讀’‘讀好。