學(xué)校心理咨詢與心理健康

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第十一章 學(xué)校心理咨詢與心理健康,1,澄清：心理咨詢的五個不等式,第一 心理問題精神病,第二 心理學(xué)窺見內(nèi)心,第三 心理咨詢無所不能,第四 心理醫(yī)生救世主,第五 心理咨詢思想工作,提問：你眼里的心理咨詢？,2,學(xué)校心理咨詢是學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T運用心理學(xué)的原理和方法，對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展、擇業(yè)等問題給予直接或間接的指導(dǎo)、幫助，并對有關(guān)心理障礙或輕微精神疾患進行診斷、矯治的過程第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,一、學(xué)校心理咨詢的涵義,3,（一）來訪自愿原則,所謂來訪自愿原則是指每一次咨詢部是以來訪者愿意使自己有所改變?yōu)榍疤岬模稍儐T不能以任何形式強迫來訪者接受或維持心理咨詢有人也將這一原則叫做“來者不拒，去者不追”原則還有人將這一原則通俗地概括為“咨詢員不主動”原則思考：1、要接待被迫來接受心理咨詢的來訪者嗎？,2、要接待替代他人來咨詢的來訪者嗎？,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,二、學(xué)校心理咨詢的原則,4,（二）價值中立原則,價值中立原則是指在咨詢過程中，咨詢員要尊重來訪者的價值信念體系，不要以自己的價值觀念為準則，對來訪者的行為準則任意進行價值判斷。

盡管人們對這一原則的理解會不太一致，但咨詢心理學(xué)家都一致同意尊重來訪者的價值準則，咨詢員不能以任何方式向來訪者強行灌輸某一價值準則，或強迫來訪者接受自己的觀點、態(tài)度第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,二、學(xué)校心理咨詢的原則,5,（三）信息保密原則,信息保密原則是指未經(jīng)來訪者同意，咨詢員不能以任何方式向任何人或機構(gòu)透露來訪者的一切咨詢信息幾乎所有的咨詢員都同意，信息保密原則是心理咨詢工作中最重要的原則，有的甚至稱它為心理咨詢的“生命原則”有違這一原則，咨詢工作將毀于一旦第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,二、學(xué)校心理咨詢的原則,6,（四）方案守法原則,方案守法原則是指在咨詢過程中，咨詢員和來訪者共同制定的咨詢方案不能包括直接或間接損害他人或社會的利益的內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,二、學(xué)校心理咨詢的原則,7,（一）精神分析理論,代表人物弗洛伊德,三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,8,1,、無意識理論,圖示：冰山理論,三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,（一）精神分析理論,9,2、心理性欲和人格的發(fā)展,弗洛伊德認為心理性欲發(fā)展分為五個階段，即口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、性生殖器。

口欲期（01歲）：在這個階段，嬰兒主要是從口腔活動中得到快感的滿足肛欲望（13）：這個階段的欲感帶是肛門，兒童可以從大便的排除與克制中獲得快感性器期（35歲）：這個階段的欲感帶是在生殖器區(qū)域三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,（一）精神分析理論,10,潛伏期（5-12歲）：“潛伏”意指性本能沖動的降低，實際上兒童性欲傾向受到壓抑生殖期：這是人格發(fā)展最后階段，被稱為人生命的“狂飆時期”弗洛伊德認為，如果這個一時期不能順利的發(fā)展，青少年就會產(chǎn)生性倒錯、性犯罪，甚至染上精神病11,3、人格結(jié)構(gòu)理論,弗洛伊德晚期，在無意識的基礎(chǔ)上提出了人格結(jié)構(gòu)說，認為人格結(jié)構(gòu)由三部分組成，即：本我、自我與超我三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,（一）精神分析理論,12,（二）行為主義理論,行為主義的理論創(chuàng)始人是霍布金,斯大學(xué)的華生（,J,B.Watson,）,1、經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí),2、操作性條件反射,3、社會學(xué)習(xí)理論,三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,13,（三）人本主義理論,主要代表人物有馬斯洛、羅杰斯等人羅杰斯心理咨詢的理論基礎(chǔ)主要有四個方面的論點,1、自我實現(xiàn)的趨勢；,2、自我概念；,3、經(jīng)驗或體驗的過程；,4、紊亂和不協(xié)調(diào)狀態(tài)。

三、學(xué)校心理咨詢的主要理論,第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢的概述,14,第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容主要包括四大方面：,心理發(fā)展一般問題的咨詢；,教育與學(xué)習(xí)咨詢；,升學(xué)與就業(yè)咨詢；,大學(xué)生常見心理異常與心理障礙的咨詢,15,一、大學(xué)生心理發(fā)展的特點,1,、獨立與依賴的二重性,2,、理想與現(xiàn)實的二重性,3,、求知欲強與識別力低的二重性,4,、情緒與理智的二重性,5、性意識與性心理的二重性,第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,16,當出現(xiàn)下列情況時，應(yīng)當想到心理咨詢：,（,1,）當在擇業(yè)時需要準確判斷自己的適應(yīng)性時；,（,2,）,當某些事引起了你強烈的心理沖突，自己難以解決時；,（3）當你心情煩悶，難以自拔時一般這類常見的情況有過度抑郁或長期抑郁、神經(jīng)衰弱、對某些事過度緊張焦慮等等第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,二、大學(xué)生心理咨詢的對象,17,（,4,）當你人際關(guān)系中出現(xiàn)了問題，常與他人發(fā)生沖突時；,（,5,）當你總覺得睡眠不好如失眠、做惡夢或者夢游時；,（,6,）當你戀愛中出現(xiàn)難以解決的問題時；,（7）當你有明顯不平常的感覺和行為時，例如，總感覺有人在說自己的壞話；總聽到一個聲音指揮、控制你等等。

18,（,8,）當你常會害怕一些并不可怕的事物，害怕花、害怕水、害怕筆、害怕看人等等再如，腦子里總不停地想一些無意義的小問題，或者不停地洗手等等9,）當你有一些古怪的性問題時；或?qū)υ陆?jīng)、遺精等問題有困惑時10）當你希望進一步改善自己性格時候19,生活中遇有重大選擇猶豫不定時；,學(xué)習(xí)壓力大，無力承受但又不能自行調(diào)節(jié)時；,初涉世事，對新環(huán)境適應(yīng)困難時；,經(jīng)受挫折之后，精神一蹶不振時；,過分自卑，經(jīng)常感到心情壓抑者；,在社會交往方面，自感有障礙的人（如怯懦、自我封閉）；,另外，當你發(fā)現(xiàn)你周圍的同學(xué)或朋友、家人出現(xiàn)下列情況時，也要提醒他們?nèi)バ睦碜稍儯?20,經(jīng)歷了失戀、失去親人等情況之后，心靈創(chuàng)傷無法自愈者；,婚姻及家庭關(guān)系不和睦，渴望通過指導(dǎo)改善者,性格變化很大，或出現(xiàn)有奇怪的行為者，如暑天一個月不洗澡、無緣無故長時間不去上課等等,患有某種身體疾病，對此產(chǎn)生心理壓力者時常厭食或暴食者或感覺有睡眠障礙者輕度性心理障礙者21,（,1,）門診咨詢,（,2,）電話心理咨詢,（,3,）互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢,（,4,）信件咨詢,（,5,）專欄心理咨詢,（,6,）團體咨詢,第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,三,大學(xué)生心理咨詢的形式,22,團體輔導(dǎo)小活動：建立相互信任與彼此接納的游戲,主題活動：收獲優(yōu)點,活動設(shè)計：我的優(yōu)點你來說,目的：,1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以欣賞，促進相互肯定與接納；,2、增加個人自信心；,3、認識他人；,時間：50分鐘,23,過程：,1、7人一組圍圈坐,2、請一位成員做或站在團體中央，向大家介紹自己的姓名、個性、愛好等；,3、其他人輪流根據(jù)自己對他（她）的了解及觀察說出他（她）的優(yōu)點及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物,）然后被欣賞的成員說出那些優(yōu)點是自己以前察覺的，那些是不察覺的。

每個成員到中央帶一次高帽規(guī)則：,1、必須說優(yōu)點；,2、夸別人的優(yōu)點時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)的吹捧，這樣反而會傷害別人；,3、參加者要注意體驗被人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞他人的人；,24,預(yù)約，填寫心理咨詢記錄卡咨詢開始時，先由來詢者陳述要求咨詢的主要問題咨詢老師根據(jù)陳述把問題性質(zhì)弄清楚，并根據(jù)情況進行必要的軀體與心理檢查，作出初步診斷如果診斷明確，問題簡單，則可提出咨詢意見；若問題比較復(fù)雜，需要進行系統(tǒng)性心理治療者，則宜分階段進行第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,四 大學(xué)生心理咨詢的程序,25,（一）基本能力和專業(yè)能力發(fā)展問題,基本能力：自學(xué)能力、表達能力、自我教育能力、社會適應(yīng)能力、審美能力、組織管理能力、創(chuàng)造能力專業(yè)能力：因?qū)I(yè)不同而有所差異第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,五、大學(xué)生心理發(fā)展咨詢的重點內(nèi)容,26,（二）創(chuàng)造能力的發(fā)展問題,三種訓(xùn)練方法：智力激勵法、魔球思維法和軟性思考法三）審美能力的發(fā)展問題,引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識審美活動對大學(xué)生個性發(fā)展的意義；,告誡大學(xué)生防止審美心理的扭曲發(fā)展；,指導(dǎo)大學(xué)生在審美能力方面均衡發(fā)展第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,五、大學(xué)生心理發(fā)展咨詢的重點內(nèi)容,27,（四）社會適應(yīng)能力的發(fā)展問題,指導(dǎo)大學(xué)生重視獨立生活能力的鍛煉，正確處理好從中學(xué)到大學(xué)轉(zhuǎn)變時期的心理困擾。

幫助大學(xué)生提高人際交往的技能引導(dǎo)大學(xué)生增強應(yīng)對挫折的能力第二節(jié) 大學(xué)生心理發(fā)展的一般問題咨詢,五、大學(xué)生心理發(fā)展咨詢的重點內(nèi)容,28,謝謝各位專家評委,29,Xignv&QSjA*Nmw!HVBoGqturK7XeZsKkag9lsz)(Uz)hpLLE%ew6!ovt#d9BisRH9KZV(#Z8V+uv(xRu0hQBeo4D+zg-g$XiZPOujZnT+VyizNYaiMrUgtOpeUYDzkefZajYIRH&sqGW*XbSm*d1#Cz5qzgYfxu#pUqwRl1)vciuOSca8jXi*h942l8cc)9hI!)y2y31SL%9V*AQYom)wK&D4JwmPZDErDMAa(UlMwGdO!FK1a3F*Br+C$%0EoS%iu5IXwc4NOnEiO#wMDN+-5SbzxKlpPhxS!nn)F9&aoD(*TIRJIN5GTeu3%&81NHO75pz)q!44*y1JEVNO7Z6K7G9(4gAfH$BzWwPnv+bpSmJM*0zQa2-+DpqlT&IPM7%CGw0!iPy*rkU(HvcMZTE5u0+75o&rw-!Uzu3go8%wii5lF-hy-WhRMhjQIPT(E-Zboo3uL1rHvi2XVv2Ed3XPaScBKyK(O*LZTNmf2+z9zwG%geR#jwDblAXaNf&$gKeC0N$O(XP2zrbWucjV79ySL+k5)frwC81GTTXjfvX2(vk71fmUrGsAf+27(M(u1WQmO%uP61HUv76CCh-3gT!egHVe$!5lM6$HJ$)QU0nK4Swpiiuux7JHgvpAGBU4&!6MBFf06*HGSSH0V)xzFw*LtkoFjsEQOu%L3cTUEW8G&F$y24kXS0E#QHz-UQZ*l#Am(%mmqo!4EU%t#ZRb%u0TUyMpUsmLo2J9hOP2Z4W-GSc#AeCqMcVz4+zmpNaiui)SIGMdZ#1$Ua$8%XMBZ(s3z6W*jW-9BrVq$ktvLAI)5sm(GxgfceZE8Nnd$CgDydTl3iuLEW*bENIQH3lSu)n64#xQY2s%EM7PMz&qLMi(!m8zL3vsfav+e46YNmu7l$By(U1s1t2*Lc4rUh6R5mRVOrIEJomK)DkexCl4W-h8pHKA)593m&(ZKJzUuidrlY78&V&RYtvaW*uuw3ePqzZ(*iJw&OAD6GsUoF3lq4#%yiR(uoguu7Oc(&*FnZq90P5xe8C4X$1VCsPAN-9oMZPqiWSK107G+NyPwqQ-8gf7ZpdC3)w+xu1LAxdl5w*fX797IcoNpPMRH(%&kw#+40mRa56YiWgj*v5vF3jAnpYVaaMV+ABAt1Pb1MZITYYQlSc3mHw6mAwHf0mCm42w2zcemConYFc8ZmJ47BTuWCYXdkcT77iSVeS9Y)eNkiufT!Cseg6#X4Fq&LieO7&YJZGboV)4Lw-7lN*i$PwPgjoJMruXfdOluXiU5c9IDTl$UUr8XVrW1qV#xEY9Q3$1BazL%-axVIy%dUoE(6pVTJRhAP&)ugU(jowOXODhE4YLm1-8-D6r-n&L6Yv1uPZ#Jg2kKi2dDHb5daI$iyI1p2uIthEt-HICWzSKXW6D)5dox。