《當(dāng)兵的人》教案(總4頁(yè))

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 四單元 行進(jìn)中的歌《當(dāng)兵的人》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》教學(xué)目標(biāo)：1. 了解進(jìn)行曲的體裁及其特點(diǎn)2. 通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲，讓學(xué)生能夠向我們武警戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中3.會(huì)背唱《當(dāng)兵的人》，能夠在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲需要，運(yùn)用飽滿(mǎn)有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁情懷教學(xué)重點(diǎn)1.了解進(jìn)行曲的音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征有感情的演唱《當(dāng)兵的人》2.學(xué)會(huì)四四拍的劃拍方式教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)歌詞的理解、分析歌曲2.附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞并思考這首歌曲是在什么背景下為誰(shuí)而作的2、播放歌曲；學(xué)生回答問(wèn)題3、對(duì)，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說(shuō)的天底下最可愛(ài)卻又最普通的“兵” 說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對(duì)軍人有著特殊的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？同學(xué)們，你們能談?wù)剬?duì)軍人的認(rèn)識(shí)嗎？（保衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最可愛(ài)的人、穿綠軍裝的人……）是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，咱不說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就說(shuō)當(dāng)今的和平年代，他們的身影總是出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的地方，比如：海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)、地震救災(zāi)、泥石流災(zāi)害中，哪次沒(méi)有軍人一馬當(dāng)先的開(kāi)路隊(duì)伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場(chǎng)面；在死神威逼著人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會(huì)驅(qū)散陰霾。

他們特殊的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！欣賞《當(dāng)兵的人》（放錄音）4、今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好嗎？二、學(xué)唱歌曲下面讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》1、歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)⑴.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱并學(xué)習(xí)歌曲；⑵.分組交流并解決難唱的部分； ⑶.請(qǐng)同學(xué)們演唱一遍，找出大家共同的難點(diǎn)，老師幫助解決2、鞏固練習(xí)⑴、老師電子琴伴奏，學(xué)生分段演唱歌曲繼續(xù)找出學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方，并加以糾正）⑵、老師電子琴伴奏，完整演唱歌曲好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲《當(dāng)兵的人》，那誰(shuí)知道這首歌曲表達(dá)了軍人的一種什么情感呢，(表達(dá)了當(dāng)代中國(guó)當(dāng)兵的人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情)那同學(xué)們?cè)鯓硬拍馨堰@種情感表達(dá)出來(lái)呢，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲體會(huì)歌曲的情緒、速度、力度⑶、再次播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱、感受大家先說(shuō)一下歌曲的情緒，（豪邁有力地），歌曲中間情緒有沒(méi)有變化呢？大家唱一唱，歌曲在什么地方開(kāi)始變化①分析： A?? 1-16小節(jié)、高音區(qū)、飽滿(mǎn)有力、威武高大的軍人形象?有氣勢(shì)、飽滿(mǎn)有力?）?B??16-32小節(jié)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴歌曲的最后補(bǔ)充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推向高潮。

?連貫抒情、親切 結(jié)尾??更深沉有力）②問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪個(gè)字？咱 當(dāng)兵的人??彈性而有力度地唱③ 情緒、力度我們都知道了，那么我們應(yīng)以什么樣的速度來(lái)演唱歌曲呢？（進(jìn)行曲速度）（進(jìn)行曲有聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲原為軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)其節(jié)奏清晰鮮明、結(jié)構(gòu)方整，旋律鏗鏘有力富有強(qiáng)烈的號(hào)召性常用拍子：二拍子、四拍子6、下面就讓我們運(yùn)用飽滿(mǎn)有力、連貫抒情的聲音來(lái)演唱歌曲《當(dāng)兵的人》 7、大家能不能劃著拍子來(lái)演唱呢，介紹四拍子圖示，同學(xué)們跟著學(xué)習(xí)劃拍8、小結(jié)：今天，我們學(xué)唱了歌曲《當(dāng)兵的人》，體會(huì)到了軍人的豪邁氣勢(shì)，感受了軍人的偉大英雄形象，希望我們每位同學(xué)都能夠擁有軍人的氣度，并以積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待我們的生活和學(xué)習(xí)好，全體起立，讓我們?cè)俅胃惺芨枨懂?dāng)兵的人》教師引導(dǎo)學(xué)生用步伐來(lái)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)一起演唱歌曲下課。